发展中的湛江师范学院

马列主义教研室是湛江师范学院从事马列主义理论和思想品德教育的教学科研部门，现有教职工15人，其中副教授3人，硕士5人。开设的主干课程包括“中国革命史”、“马克思主义原理”、“中国社会主义建设”、“世界政治经济与国际关系”、“人生修养”、“法律基础”、“形势与政策教育”等，其中“中国革命史”、“中国社会主义建设”先后被评为院级重点建设学科。全室教师共参与国家教委科研项目3项，承担省高教厅“两课”教改项目3项，院级科研项目4项；在省级以上学术刊物发表论文80余篇，其中不少被《新华文摘》、《中国人民大学复印报…     

高举旗帜狠、抓落实的“两课”主阵地、主渠道──记华北电力大学社科部

华北电力大学社科部现设有“政治经济学”、“马克思主义哲学”、“中国革命史”、“法律基础”、“思想政治教育”和“音乐与美学”（筹建）等六个教研室,专、兼职教师63名,其中教授。副教授19名。在校党委的坚强领导和教务部门的大力支持下,“两课”作为重点建设学科,随着“两课”教学改革的深入和教学质量的提高,人文社会科学素质教育体系建设也得到了加强。社科部作为河北省教委和原电力部高校“两课”教改试点,其“两课”一体化教学改革方案与实施成果,在1997年河北省高校“两课”评估中荣获“河北省两课教改先进单位”荣誉称号…     

黑龙江大学马克思主义学院

黑龙江大学是新中国高校中最早开展马克思主义理论教学和研究工作的高校之一。1941年学校在延安时期就开设了思想政治类课程,1953年哈尔滨外国语专科学校时期设立了政治理论教研室,1982年成立马列主义教研部,2006年正式成立了马克思主义学院;2016年入选首批全省重点马克思主义学院。学院始终坚持传承红色基因、赓续红色血脉,牢记为党育人、为国育才使命,依托全省首个马克思主义理论学部平台,形成众多相关人文社科重点学科融合涵养、多个学术与教研平台支撑的总体格局,已经培养各类各层次专业人才近万人。     

湖北民族学院社科部暨预科部介绍

湖北民族学院社科部成立于1995年5月,由原院直属马克思主义教研室与德育教研室合并而成。湖北民族学院预科部成立于1991年。1997年社科部与预科部合署办公,简称“两部”。两部下设马克思主义理论教研室、思想品德教研室、预科教研室;成立了部所合一的“湖北民族学院邓小平理论研究所”;成立了大学生学术机构“湖北民族学院大学生哲学社会科学学会”;是省级立项“湖北苗族研究”课题组的研究基地。两部现有教职工23人,其中,正教授1人,副教授3人,讲师16人,助教3人。教师中有6人具备研究生学历。社科部暨预科部全体教师同心同德,群…     

沈阳工业大学思想政治理论课教学科研部

沈阳工业大学思想政治理论课教学科研部（思政部）成立于2008年12月,系直属学校领导、与其他二级学院同级的教学科研机构,其前身可以追溯到1958年成立的沈阳机电学院马列主义教研室。目前,思政部由中国近现代史、马克思主义原理、马克思主义中国化、思想道德修养和自然辩证法5个教研室以及中国特色社会主义理论、环境与社会、过程3个研究中心组成,有马克思主义中国化研究、科学技术哲学两个硕士点,2010年马克思主义理论一级学科硕士点通过了省内评审。     

以邓小平理论为中心 加强高校“两课”教学创新

邓小平理论是马列主义与中国当代实际相结合的产物 ,是我们整个事业和各项工作的指导思想。高校马克思主义理论课和思想品德教育课 ,无论从其课程性质、目的、要求来看 ,还是从中国现代化建设的实际来看 ,以邓小平理论为中心 ,加强高校“两课”教学创新都是十分必要的。加强教材的建设、提高教师队伍的素质、做好邓小平理论“进头脑”的工作是“两课”教学创新的重要途径     

开拓创新的公共管理学院

山西农业大学公共管理学院，前身是成立于20世纪50年代初的马列主义教研室。1992年学校将马列主义教研室和德育教研室合并，成立“思想政治教研部”。1993年更名为“社会科学部”。2004年4月学校为适应专业教学需要，在社会科学部的基础上，成立了“公共管理学院”。公共管理学院与社会科学部合署办公。     

西南交通大学政治学院概况

西南交通大学政治学院前身系1951年成立的唐山铁道学院马列主义教研室,至今已有六十余年历史。学院承担了全校本科生及研究生的思想政治理论课程与文化素质教育课程,现有马克思主义基本原理、思想政治教育2个二级学科博士点,马克思主义理论、政治学和法学3个一级学科硕士点,1个专门史二级学科硕士点以及法律     

思想政治教育，人力资源管理

苏州科技学院政治与公共管理系(由原苏州铁道师范学院政治系与原苏州城建环保学院马列部合并组建而成)初创于1987年，现有“思想政治教育”和“人力资源管理”两个本科专业。同时设有两课部，承担全校马克思主义理     

华南理工大学政治与公共管理学院简介

华南理工大学坐落在南方名城广州,是教育部直属全国重点大学,首批博士和硕士学位授予单位,国家“211工程”重点建设大学,全国首批本科教学优秀大学,国家“985工程”重点建设高水平大学。政治与公共管理学院成立于2004年,由我校人文社会科学学院改组而成。其前身是1952年成立的马列教研室和1983年成立的社会科学系。政治与公共管理学院下设社会科学系、行政管理系和马克思主义理论与思想政治教育研究中心、“三个代表”重要思想研究中心、未来与发展研究中心、统战理论政策研究室、公共管理与公共政策研究所、心理咨询与健康教育中心等。学院…     

领导重视 教师投入 管理到位 省教育厅肯定我院“两课”教育教学工作

20 0 1年 1 1月 ,江苏省教育厅社政处组织有关专家来我院就“两课”教育教学工作进行专项检查。专家组对检查结果给予了充分肯定。学院领导王德明、孙秀法、黄国建、沈贻森 ,社科系、宣传部、学生处等部门负责人以及“两课”教师代表参加了汇报会。党委副书记孙秀法同志向专家汇报了我院“两课”教育教学工作的情况 ,介绍了我院“三个代表”重要思想的“三进”工作、“两课”新课程设置方案的贯彻执行情况、“两课”教育教学的特色经验以及存在的突出问题。专家组随后还查看了有关支撑材料 ,分别召开了教师和学生座谈会 ,听取了 5名“两课”…     

马克思主义学习型政党视域下的延安马列学院——延安马列学院对延安时期马克思主义学习型政党建设的贡献

中国共产党在延安时期已进行着事实上的马克思主义学习型政党建设,学习与研究马列主义理论,加强党的理论建设,是其最重要的组成部分。延安马列学院作为“我们党创建的第一所攻读马列主义理论的比较正规的学校”,对延安时期党所进行的马克思主义学习型政党建设做出了重要贡献。     

感人的关怀

我有幸得识老校长,始于一九五三年。这年,老校长来武大,下车伊始,便着手筹建马列主义教研室,并亲自兼任教研室主任。而我也就在此时被“滥竽充数”为教研室一普通成员。从此,我得以亲聆老校长的教诲,如坐春风,如沐化雨。老校长平易近人,忠诚党的教育事业,关心人才的成长,尤其重视马列主义理论的     

黄吉繁教授

黄吉繁教授，1933年6月出生于黑龙江省呼兰县。1958年毕业于沈阳师范学院政教系，1959年8月考入中国人民大学哲学研究班．1962年7月毕业来辽大。先后在哲学系、马列主义教研部任教。现为马列主义教研部哲学教研室主任。还担任辽宁省高等院校政治理论课研究会副理事长、马克思主义原理专业委员会主任委员以及省历史唯物主义研究会副秘书长。30多年来从事马克思主义哲学、马克思主义原理、自然辩证法教学和研究工作。撰写了一系列论文和专著，其中《马克思主义时空观的科学基石》、《智能模拟和马克思主义认识论》、《浅谈社会主义精神文明及…     

邓小平理论概论课程教学改革初探

1998年4月,党中央政治局常委会研究确定了高校马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)课程设置的方案.同年5月,中宣部和教育部联合发出通知,要求在高等院校实施邓小平理论概论课为中心的“两课”课程的方案.我校从1998年下半年率先在98级学生中开设“邓小平理论概论”课,从而开始了“两课”课程的方案实施.     

充满朝气的社科部

西北第二民族学院社会科学部于2000年初成立,现有教职工17人,专职教师14人,下设办公室、三个教研室(马列教研室、德育教研室、教育心理教研室)和资料室。专职教师中,副教授10人,具有硕士学位教师9人,教师队伍结构较为合理,教师的教学、科研能力逐年提高。社科部主要承担全院两课教学及素质教育的有关工作,为提高两课教学效果和质量,我们在加大教堂改革力度的同时,努力创造良好的科研环境,教师的科研水平不断提升,师资队伍建设有了较大改善。近三年来,教师累计在《中南民族大学学报》、《西北第二民族学院学报》、《回族研究》、《中共党史研…     

贵州民族学院音乐系学人谱

管　兵　男,汉族,1961年生。1982年毕业于四川音乐学院声乐系,现任贵州民族学院音乐系声乐教研室主任,副教授,贵州省第十届政协委员,贵州省青年联合会常委、副秘书长,贵州民族艺术研究院音乐舞蹈研究所所长。2 0 0 1年获贵州省“三下乡”社会实践先进个人,2 0 0 2年获贵州民族学院“教学骨干”,2 0 0 3年获贵州民族学院“教学名师”称号。多次与贵州电视台、贵州人民广播电台等单位合作担任大型晚会的演唱、策划和编导工作,主要作品有“娄山云”、“山里人背上的歌”、“把山门打开”、“高原之歌”、“雄关漫道”、“为我们的高原喝彩”、…     

关于“两课” 称谓的探讨

目前应把“两课”称谓改为马克思主义教育课。马克思主义教育课 ,不仅体现了“两课”课程性质和内容的共同特征 ,全面、准确反映课程体系 ,而且有助于克服当前教学中的不良倾向 ,充分发挥课程功能 ,并避免“两课”称谓造成的概念模糊和与中小学德育课在名称上的雷同     

坚持素质教育导向 提高课堂教学质量

在现代大学生素质中,思想政治素质是最重要的素质,实施素质教育就是要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。马克思主义理论课程和思想品德修养课程（以下简称“两课”）是进行思想政治教育,提高思想政治素质的主渠道,是宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的主阵地。检验“两课”教学质量的基本依据,就是要看能在多大程度上帮助学生树立科学的世界观和人生观,增强爱国主义、集体主义和社会主义思想,继承中华民族优秀文化传统和养成文明道德习惯。一、转变观念,在素质教育中功能到位较长时间以来,一部分学生和…     

强化高校思想政治工作队伍建设

加强思想政治工作,是高校坚持社会主义办学方向,为社会主义现代化建设培养高层次合格人才的根本保证。要把思想政治工作真正落到实处,提高实效,必须建立一支高素质的思想政治工作队伍。高校的“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。“两课”教师承担着直接对大学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育任务,是高校思想政治工作的重要力量。多年来,这些教师辛勤工作在第一线,为学校加强思想政治工作做出了卓有成效的贡献。但随着形势的发展,这支队伍暴露出一些不容忽视的问题,如：队伍不稳定,马克思主义…