瑞典成人教育的主要特色及其启示

瑞典成人教育是北欧诸国家中较具代表性的一个,其在长时期的发展中形成了鲜明的特色:成人教育形式多样、内容丰富;有完备的法规法律作为保障;政府在资金和政策上大力扶持;终身教育成为成人教育新的发展趋向。瑞典成人教育的这些特点为我国成人教育的发展提供了有益的借鉴。     

改革开放以来成人教育政策的价值变迁

文章以改革开放以来成人教育政策文本为依据，分析了成人教育政策在不同发展阶段的价值选择。从恢复调整时期的以拨乱反正的政治诉求为核心的政策价值观，到改革发展时期的服务经济建设的产业主义价值观，进一步演进到深化提升时期的以建设学习型社会、促进人的全面发展为目标的现代成人教育政策价值观。尽管不同阶段的价值追求有曲折也有反复，但总体上凸显出与时俱进的特点。随着成人教育权力的分化、利益结构的形成，维护人的全面和谐发展的价值显得异常重要。     

略论高师成人教育中的素质教育

素质教育是根据人的发展和社会发展实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它是在克服“应试教育”倾向、推进教育整体改革的过程中逐步明确并得出的必然结论。目前教育界对素质教育的全面推进．主要还在基础教育。确实，素质教育的关键在基础教育，但作为我国教育体系的一个重要组成部分──成人教育，尤其是作为具有中国特色的社会主义教育和经济建设培养当班人、接班人的高师成人教育，应该如何迎接素质教育这一历史要求呢？在此，…     

成人高等教育规范化管理

成人高等教育规范化管理成人高等教育规范化管理课题组成人教育在飞速发展，为我国社会主义四化建设作出了巨大贡献。然而成人教育在发展过程中，一直存在着某些不容忽视的问题。究其原因，我省（乃至全国）还没有形成一套明确规范的成人教育的管理办法和强有力的评估标准...     

关于西辽河地区早期农耕时代城的起源及其发展

城的出现是文明社会的重要指标，中国国家的起源和发展与城的起源和发展，是一个问题的两个方面。西辽河地区是我国的城最早发祥地之一，早在8000年前的兴隆洼文化时期，城就已经在中国北方萌芽；到了5000年前的红山文化时期，城已经基本趋于形成，中国的社会历史开始进步到古国阶段；4000年前的夏家店下层文化时期，是城的成熟发展时期，此时中国的国家形态已经发展到了方国时代．从古国到方国，这是中国国家发展史上的“原生形态”，是后来“三代”国家形态的基础或原型，它在中国国家形态数千年文明发展过程中，起着一种规定性的奠基作用．     

适应社会主义市场经济需要改革和发展成人教育

适应社会主义市场经济需要改革和发展成人教育韩庆华社会主义市场经济体制要求教育必须要与之相适应。作为我国教育事业重要组成部分之一的成人教育，同样面临着这个问题。成人教育的发展乃以经济的发展为基础，由经济与社会的要求所决定。从这个意义上说，成人教育本身就...     

转变观念 探索成人教育的新模式

改革开放以来，成人教育获得了巨大的发展。但是，目前困扰成人教育改革与发展的问题还很多、很复杂。我们要在新形势下，根据教育学、管理学的原则，根据社会的需求，从成人教育内部去发现解决问题的方法，对成人教育的特点和发展规律进行分析，对成人教育给一新的定位，探索和形成一种新的模式．成人教育的特点是接受教育者为成人，其学习特点是业余、在职，其目的是为了满足工作和提高业务能力的需要，其效果是宫接有效地提高当班者的素质，进而直接有效地为社会和经济发展服务。避免了普通高等教育毕业生进入社会还需要一个长短不一功适…     

成人教育立法过程中几个问题的探讨

教育法制是现代社会对教育的一种新型的调控组织形式。从国家法律和国家政策依据,从成人教育实践和发展需求,从国内外相关法制建设进程来看,我国成人教育的立法基础已经形成。在成人教育立法过程中,应注意与其他“三块”教育法律的衔接沟通,应注意法律体系的完整性与结构的合理性,应注意鼓励社会机构参与办学并处理好办学的非营利性和盈利性的关系问题。成人教育法规体系的建设应遵循适应性原则、配套性原则和可操作性原则等。     

邓小平管理思想的形成过程及其特色

文章从邓小平管理思想的形成过程和特色这两个方面，试图对其进行初步探讨。邓小平管理思想经过“建设中的困顿时期、全面整顿时期、改革开放时期和９０年代新时期”四个历史阶段，得以形成和进一步发展。同时，它是在推动中国社会生产力进步的过程中形成和发展的，其基本特色是以解放和发展生产力为出发点和归宿。     

论成人教育改革与发展方向

具有中国特色的社会主义市场经济体制的形成,导致了我国传统的成人教育办学观念、教学管理体制、办学形式、人才培养规格等方面的改革与转变,成人教育在新形势下进入改革与发展的新阶段。 一、学历教育不再是主要办学内容 目前成人教育中通过参加成人高考而取得入学资格的成人高等学历教育的办学宗旨是以解决学员学历为目的。其教学体制,管理办法大都沿袭传统教学模式。这种普及性的教育在目前成人教育中占主导地位。但是随着社会经济的发展,新兴产业的崛起,企业改革中对人才价值的评判并不以学历作为唯一的标准,不少企业尤其是合资、外资企业中对人才需求在     

试论成人教育在发展生产力中的作用

试论成人教育在发展生产力中的作用艾修俊，艾修永一、发展成人教育是促进生产力发展的客观需要教育在生产力发展中起着极其重要的作用。在社会渐变过程中，教育对生产力的发展起决定作用．这是因为，社会发展一般是经过两种形式进行，一种是社会的渐变，即社会矛盾的运动...     

美国高校成人教育的创新发展及启示

美国是世界上高校成人高等教育最发达、最先进的国家之一,并经历了制度化、专业化、普及化的发展阶段。美国高校的成人高等教育具有较高的社会贡献度,经历了由"开放"到"扩展"的创新发展过程,形成了普通教育与继续教育相融合的教育模式和产学研密切结合的教学模式。我国应借鉴美国经验走成人教育法制化道路,探求适应我国国情的成人教育发展道路,加强校企合作,建立社会师资队伍。     

中国成人教育协会关于表彰“全国成人教育先进工作者”的决定

为了进一步深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,大力发展继续教育,中国成人教育协会在全国范围内评选表彰各级各类成人教育先进工作者和中国成人教育协会先进集体,以进一步促进我国继续教育事业的发展和我国全民学习、终身学习的学习型社会的建设。本刊选登苏浙沪获奖名单。     

中国古代监察制度述论

中国监察制度的发展经历了漫长的历史过程,早在先秦时期即已开始出现监察活动,但作为一种政治制度的监察制度,则是在秦汉时期才形成的。因此,所谓中国古代监察制度,主要就是指中国封建监察制度。其形成与发展基本上与中国封建社会特定的历史过程相适应,或者说是同步发展。大体上可以将其发展过程分为四个时期:     

新民主主义文化纲领的历史评价

新民主主义文化纲领是中国先进文化第一次历史性飞跃成果的理论概括，它为中国特色社会主义文化纲领的建构提供了借鉴和启迪，它是中国共产党党内外集体智慧的结晶。在其形成发展过程中走出了一条马克思主义文化中国化的成功之路，找准了共产主义先进文化思想与中国社会发展客观要求之间的结合点和结合方式，始终坚持马克思主义指导思想的一元化和主导地位，以“综合创新”作为科学方法论，坚持文化为政治经济服务，为不同时期的历史任务服务。     

成人教育中订单式培养模式下学生演化博弈研究

随着成人教育的不断发展,订单式培养成为社会广泛关注的话题,成人教育为适应社会经济的发展和产业的现代化转型,把订单式培养的功能和价值作为教学的重点目标,不断向多样化、专业化和特色化发展。普通高校成人教育探索订单式培养模式过程中,国家、社会和企业起到举足轻重的作用,同时,作为受教育者的成人教育学生的自身选择也是十分重要的。研究结论得出成人教育学生的薪资敏感系数影响成人教育中订单式培养的发展,接受成人教育后的员工获得更多的薪资会更加促进企业获利。同时,市场上适当的就业需求岗位可以促进成人教育学生和企业获益。     

论现代成人教育的功能定位及其新发展

构建终身教育体系、建设学习型社会是21世纪教育发展方向。成人教育作为我国教育事业的重要组成部分,正面临发展机遇。本文分析了新时期社会发展对教育的需求,提出了现代成人教育应具备的新功能、发展新趋势及途径。     

关于我国成人教育发展的几点思考

近年由于普教大量扩招,职业技术院校大量崛起,我国的成人教育进入滑波期。而构筑终身教育体系,创建学习型社会是社会发展的趋势,成人教育作为终身教育的主体仍有广阔的发展空间,因此,成人教育要谋发展,必须认清形势,重视社会需求,搞好服务质量,不断开拓创新,走多元化发展道路。     

中国学习型社会的形成与高等院校的作为

中国学习型社会的形成 ,需要树立和引导全民终身学习观念 ,倡导和形成现代教育理念 ;创造发达的信息和知识传播条件 ;构建完善的全民学习教育体系 ,把整个教育纳入终身教育体系 ;最普遍地建设和发展学习型个人、家庭及组织 ,建立社区教育新体系 ;设计丰富多彩、形式多样的学习活动载体 ;加大教育资源的投入和利用 ;大力发展成人教育和现代远程教育 ;改革学校教育 ,全方位推进素质教育 ;加强党的领导 ,发挥政府主导作用 ,建立健全激励机制等。我国高等院校要建设学习型大学 ,带头营造社会氛围 ,进行理论验证和示范借鉴 ;与城市互动 ,成为建设学习型城市的人才高地 ;发挥高等成人教育在完善终身教育体系的积极作用 ;运用现代信息传播手段 ,积极开展远程高等教育等 ,在中国学习形社会的形成中积极作为     

关于在成人教育中实行学分制的几点思考

成人高等教育作为宏观教育结构的四个组成部分之一 ,在推动生产力的发展过程中有着其他教育不可替代的作用。尤其随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展 ,经济结构大规模的调整 ,必然促进社会的经济、思想、文化领域发生重大的变革 ,从而对生产者提出新的要求 ,对成人教育提出新的考验。为此 ,就成人教育的基本特征及在成人教育中实行学分制做几点归纳与思考。一、成人教育的基本特征[1～ 5]成人教育的对象是成人。成人有着丰富的生活经验和工作经验 ,并且能够独立地指导和控制自己的行为活动 ,尤其成人是带着解决工作及生活中的问题这…