"权"与"能"关系随想

“ 党 的 干 部 特 别 是 领 导 干部 是 党 的 执政 骨 干 ”,“ 党 的 执政 能 力 的 高低 , 在 一 定 意 义 上取 决 于 党 的干 部 特 别 是 领 导 干部 的 素 质 ”, 这 是 党 的 十 六 届四 中 全 会 论述 加 强 领 导 干 部 执政 能 力 建 设的 精 髓 所 在 。 笔 者认 为 ,提 高 党 员 干部 素 质 ,必 须正 确 理 解 和全 面 把 握 权 力 与 能力 的 逻 辑 关 系 , 充 分 认 识 到“用 权 重 在 强能 ”,并 努 力 做 到慎 于“权 ”而 重于“ 能”。 权力 ,简 而言 之就 是 一个 人在 职 责 范 围内 的 支 配 力量 。 我国 宪法 明…     

《领导科学》--县级领导干部的必读刊物

我是《 领 导科 学》杂 志 的忠 实读 者 。在我从 事市 县 部门 和县 级 党政 主要 领 导工 作的十 多年 中 ,《 领导 科 学》一 直是 我 的必 读刊物 ,可 谓受 益 匪浅 。她 已经 成为 广 大领 导干部 特别 是 市县 领导 干 部不 断提 高 领导 能力和 领导 水 平的 良师 益 友。在《 领 导科 学》创刊 20周年 之 际,我 特 表示 热烈 祝 贺! 《 领 导 科 学 》杂 志 在 刊 发 的 大 量 文 章中,既全 面、深刻 地论 述 现代 领导 科 学之 精义,又大 量吸 纳 来自 各个 方 面、各 个 层面 领导干 部实 践 经验 之感 悟 ,针 对现 代 领导 干…     

履新的副职如何准确定位

刚从 一般 岗位 上 升 任班 子 副 职的 干 部,加 强 自身 学习 、提高 自 身 素质 、找 准自 己 的位 置是 非 常 重 要的 ,否 则 ,就 很容 易与 班 子 成员 产 生 矛盾 和 隔阂 ,进 而影 响班 子 的团 结。笔者 认 为, 升任 班子 副 职 的干 部 要 给自 己 准确 定位 ,应 把握 好 以下 几点 。 不 争权 力— — —做事 从一 般工 作人 员 升 任班 子 副 职的 干 部 在 刚 走 马 上 任 的 一 段 时 间 ,往 往 觉 得 自 己 走 上 了 领 导 岗 位 ,就应 当 有领 导的 权力 和 威 风, 进 而 表现 出 一些 不正 常的 言 行 :一 是 向 …     

与退二线的干部谈话"五要"

按照 党的 干部 政 策和 相关 规 定,担 任 不同 层 次 领 导职 务 的 干 部 达 到 相 应 年 龄 ,就 要 退 居 二 线 ,改 任 非 领 导职 务 。为此 ,干 部的 主 管部 门要 履 行程 序,委派 一名 领 导代 表 组织 与其 谈话 , 主要 目的 和 任务 是 宣 布 组织 决 定 ,同 时 听取 这个 人的 意 见和 看法 。由 于这 种 谈话 具有 特 殊意 义 ,需 要 领 导 者 掌 握 一 定 的 方 法 和 艺 术 ,才 能 取 得 较好 的 效果 。具 体地 说 要做 到“五要 ”。 事前 准备 要充 分 。首 先,要了 解 谈 话 对象 个 人 的 基本 情 况,对 其 家庭 背景 …     

提高自身素养需要处理的几个关系

提高 自 身素 养 对于 领 导 同 志来讲, 是提 高 工作 水 平和 工 作 能 力的前提 ,是 实 现个 人 进步 和 自 身 抱负的必 要条 件 ,更 是 适应 时 代 发 展和社会 进步 的 必然 要 求。 在 提 高 自身素养 的过 程 中, 需 要处 理 好 这 样几个关 系。 雷 厉风 行 与严 谨细 致 的关 系 雷厉 风 行和 严 谨细 致 都 属 于工作作 风的 范 畴, 粗 看起 来 是 一 对矛盾 ,水 火 不 相 容 ,但 细 究 起 来 ,二 者却是 相互 补 充、相互 依存 的 。 对于 一 名领 导干 部 来 讲 ,首 先 ,雷 厉 风 行 的 作 风 是 一 个 觉 悟 问 题 ,也就 …     

领导环境的特点及其与管理环境的区别

物质 决定 意识 。 领 导者 主 观 能动 性 的发 挥, 直接 取 决 于其 对 领 导环 境 的认 识。 而要 有 效 地认 识 领 导环 境 ,必 须先 认识 领 导 环境 的 本 质含 义 和 特 点 及 其 与 管 理 环 境 的 区别 。 一、领 导 环境 的含 义 领 导 环 境 有 广 义 和 狭 义 之 分 。狭 义 的领 导环 境, 是 指 领导 者 所 在组 织 的内 部情 境。广 义的 领导 环 境,则 是 指组 织内 部情 境 和 组织 赖 以 存在 和 发展 的外 部条 件 的 总和 。 我 们这 里 取广 义的 概念 。 具体 地说 ,领 导环 境 ,是 指 独 立于 领 导者 之外 并能 …     

领导语丝

领 导 的 实 质 是 领 导 “ 人心 ”, 管 理 的 实 质 也 是 管 理 “ 人心 ”。所 以,如果 你 既是 领导 者又 是管 理 者, 那你 就要 注 意 轻 “ 领 ”重“导 ”、轻“ 管”重“ 理”。 不 怕 领 导 者 没 有 缺 点 ,就 怕领 导 者没 有特 点。 领 导 者 不 一 定 事 事 顺 心 ,但一 定 要事 事尽 心。 有 好 的 领 导 集 体 ,才 会 有 好的 集 体领 导。 领 导 者 应 该 树 立 这 样 的 观念 :发 现问 题 是能 力 ,解 决 问题 是 成绩 ,揭 露问 题 是优 点。 精 明 的 领 导 者 能 够 把 单 位变 成 自 己 外 出 时 仍 可 正…     

邓小平与领导干部退休制度

废 除 领 导 干 部 职 务 终 身 制 ,建 立 退 休 制 度 ,是 邓 小 式 。1977年 ,邓 小 平 第 三次 出 来 工 作 后 ,在 解 决 了 党 的平 成 为 党 的 第 二 代 领 导 集 体 核 心 之 后 提 出 的 一 个 重 要 政 治 路线 和思 想 路线 后就 着 手解 决组 织 路线 问题 。邓 小主 张 。早 在 1977年,他在 重新 恢 复领 导 职 务 之时 ,就 提 平 感 到 ,现 在 我 们 国 家 面 临 的 一 个 严 重 问 题 ,不 是 四 个出 了 干几 年便 退下 来 的要 求。 现 代 化的 路线…     

依靠制度提高领导班子的执行力

当前 ,我 们在 加强 党 的执 政能 力 建 设 特别 是 加 强 执 养 作 为干 部提 拔 的一 项基 本 条件 。 完 善 领导 干 部 述 学行 党 的路 线方 针政 策 的能 力即 执 行能 力 建 设 的实 践 中 , 群 众 评学 、组 织考 学制 度 ,坚 持在 干 部 年 度考 核 、提 拔 前应 深 入 学 习 领 会 几 代 中 央 领 导 集 体 关 于 制 度 建 设 的 重 考 察 等工 作中 严 格考 核干 部 的学 习 情 况 ,重 点 考核 干 部要 论 述 ,充 分 认 识 制 度 建 设 的 重 要 性 ,注 重 …     

“构建体现民生、民主、民意干部考核评价机制”专题研究

《关于中建共立中促央进政科治学局发6展月的2党9日政领召导开班会子议和,审领议导并干通部考过核评价机制的意见》。有分析人士认为,《意见》的出台