如何搞好新课改下的初中语文阅读教学

高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若长期坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。这无疑是语文教学的一大进步。但热闹语文课堂的背后我们也不容忽视几个值得关注的问题,否则阅读课就会偏离正确的轨道,发挥不了它在语文教学中重要的作用。新课改下的阅读课教学有以下几个问题要特别值得关注:     

如何培养学生的数学应用能力

数学知识的理解和掌握是许多学生容易解决的问题,但是数学知识的应用在课堂上如何去解决确是不容忽视的大问题。所以,数学教学向生活回归,向应用贴近,是我们教学新课程应予突出的又一重要方面。那么在教学中怎样培养学生的数学应用意识呢?我认为应从以下几个方面入手。     

如何提高课堂教学有效性

随着新一轮高中课程改革的全面推开,新课程理念越发深入人心。教学的有效性是学校教学活动的基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。如何在新课程理念下,强调学生的主体地位,通过教师激发、引导,发挥学生的主体作用,调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,养成良好的思维品质和学习能力,提高教学的有效性等问题,显得更加重要。那么,如何提高课堂的有效性呢?我认为主要有以下几个方面:     

寻找历史课改亮点

如何让学生成为课堂的主人,使历史课堂真正成为学生自主获取知识,培养能力,键全人格的主阵地,已成为中学历史教育工作者的当务之急。笔者主要在以下几个方面进行了探索,适应新课程改革的形势。     

中学数学教学方法现状

教学方法是教学课堂上把教师、学生和教学内容三个要素串联起来的桥梁，是把教学内容用一定的方式展现出来。教学方法的合理使用可以直接影响到教学内容的课堂展现效果，可以提高教学效率和教学效果。因此对课程改革中教师教学方法选用现状的研究，可以很好地反映新课程改革的实施状况以及对教师和学生实际的影响。     

物理课堂:"活"才是精彩

本文在新课程理念指导下,结合初中物理教学实际,尝试着从教师的教学方针、教学手段的改变,学生课堂学习模式的探索,去重新构建符合新课程理念的教学策略,使物理课堂活起来。     

如何营造小学语文课堂氛围

在小学语文新课程标准（最新修订版）中的教学建议中提出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“为了每一个学生的发展”，这是新课程改革的宗旨，我们要将新课程改革的理念落实到课堂，营造一个轻松、和谐、充满激情的语文课堂。本文将作者多年来小学语文工作经验在这里和各位同仁们交流一下。     

浅谈如何打造以学生为主的师生互动“高效课堂”

新课程改革已经取得了一定的进展，各个学校都在努力的探索新的课堂组织形式，我校全体教师努力打造以“学生为本，师生互动”，让每个学生带着激情进入课堂，在课堂上找到自己的位置不断的通过课堂学习提高自己的知识技能水平，最大限度的提高课堂效率，打造教学相融师生互动的“高效课堂”模式。     

数学教学中的小组合作学习

随着课程改革的不断深入，新课程理念已经渗透到教育教学中，真正关注学生的收获，思考学生的发展。提高课堂教学，真正为学生减负，像课堂要效率，数学教学中的小组合作发挥了其独特的作用。     

试论在说课的背景下分析过程中渗透新课程标准理念

近年来，随着新课程改革的深入进行，说课已经成为了一种重要的科研活动。而在说课的过程中，背景分析往往是教师所忽略的环节。但在新课程标准理念下，背景分析对课堂的教学设计以及学生对新知识的有效接受起到了关键性的指导作用。现如今，教师只有更加重视在说课的背景分析过程中渗透新课程标准理念，才能使课堂的教育教学工作更流畅的进行。     

如何培养高中生学习英语的兴趣

就现在教学中存在学生不喜欢英语的现象进行分析，从课堂，课外，教师，以及实际运用等几个方面就如何培养学生的兴趣方面进行了阐述。     

高中数学课堂开展体验式教学的实践探索和反思

在新课程背景下高中数学课堂开展体验式教学不仅能激发学生学习数学的内在驱动力，使学生主体性得到充分发挥，还能促使学生在创造性的实践体验学习中加强与教师和同学之间的合作与交流，真正实现“学数学，提能力，促发展”的目的。     

如何让英语听力课堂动起来

本文通过对《高中新课程标准》的解读和目前听力教学现状的分析，提出在英语听力的各个教学环节如何进行促进学生参与教学情境创设，加深学生学习的兴趣及参与度，使听力本身不再是单向及被动的听，而成为学生主动参与的学习，使英语听力课堂生动起来，丰富多彩，同时培养了学生的听力微技能，达到综合能力的提升。     

论技工学校《机械制图》五段式情景教学

按照职业教育新课程的理念及对课改精神的理解,结合学生的实际特点与发展现状,本人试从《机械制图》情景教学必备人和物两个条件和如何进行课堂情境教学设计这两个方面来谈谈自己对情境教学的认识。     

浅析“问题”教学法的应用

随着高中新课程改革的逐步实施，学生在教学中的主体地位得到了充分的体现。教师已不再是课堂教学的主角，而是全体学生。这就给我们所有授课教师提出了一个新的挑战。如何在新的教学环境下，利用好有效的课堂45分钟，开展教学，使得学生既快又好地学会新知识。     

英语课堂教学效率分析及效率提升方法探究

提高课堂效率一直是教学中最重要的一个环节,教师对于课堂效率的把握直接影响教学目标的成败。提高英语课堂效率,让学生更高效地学习和吸收知识一直是众多英语教育工作者探索教学道路上的重要问题。经过几十年的探索,在英语课堂教学上,许多高校取得了可喜的成果,然而,高校英语教学课堂效率还是存在很多亟待解决的问题,本文对英语课堂教学中影响效率的几个问题进行了分析,并提出几个措施来提升课堂效率。     

对政治课堂讨论有效性的认识

新课程强调学生学习的自主性、合作性和探究性,为了激发学生学习的热情,许多一线教师采用课堂讨论的教学方法.在课堂上利用讨论,可以促进学生共同提高,发挥学生的主体地位.但是在实践中也发现,课堂讨论往往流于形式,本文旨在结合自己的教学实际谈谈提高高中政治课堂讨论有效性的认识.     

创设问题情境激发探究兴趣

目前，新课程改革正在全国范围如火如荼的进行中，“探究”已成为当前教育教学中的一个关键名词。以学生为主体，教师为引导的教学模式已经在广大中小学课堂上广泛实行。笔者就职于中职院校的综合基础部，面对的是普高落榜的一群孩子，这部分学生主动学习的能力相对薄弱，针对这一现状，教师在课堂上如何创设问题情境，激发学生探究兴趣，让学生在“问题生成与解决”的情境中积极主动地学习，使课堂上充满生动有趣的质疑与释疑则成了课堂成败的关键。     

营造生动、活泼的英语课堂

新课改的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学坏境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。在这一前提要求，我们的英语课堂应怎样开展教学呢？放手让学生大胆的参与，激发他们的学习兴趣，让他们成为课堂上真正的主人。     

新课程改革中的物理教学探索

在全面推广的新课程改革中,给传统物理教学的教育观念与方法带来了新的变革。在教学实践中,应贯彻以学生发展为本的教学理念,充分应用多种教学资源和手段,不断丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣。