浅谈中职旅游专业“理论与实践一体化”教学模式改革

中职旅游专业是一门操作性与实践性很强的专业,为使学生与企业无缝接轨,在教学模式改革中,理论与实践相结合,采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学的方法,以提高旅游专业教学的针对性和实效性。     

基于“智慧课堂”的公共数学课混合式教学模式探索与实践

通过对相关文献的梳理,针对当前公共数学课教学实践中存在的痛点问题,合理运用现代教育信息技术,深度融入智慧课堂,开展混合式教学研究和实践,实现了通识教育与专业教育、特色育人、实践创新紧密联系的目标。     

基于雨课堂的本科教学模式改革探索

随人类社会不断进步,信息传递方式不断升级,在互联网信息时代下,"雨课堂"这种授课模式萌芽并不断发展。结合授课经历及与学生信息沟通反馈,发现雨课堂这种新型课堂在信息传递、师生互动、记录学习状态等方面具有极大的优势,进一步说明新型课堂出现的必然性与普及的必要性。     

“互联网+一体化”课堂教学改革的研究探索

笔者通过“互联网+一体化”的教学改革中不同模式应用的典型课例分析,指出“互联网+一体化”的教学模式改革营造了学习、教学、管理以及沟通的新环境,构建了教与学的全新模式及方法,极大地提高了教学效率和质量.     

多模态教学模式下“中药炮制学”课程改革与实践

在中药炮制学的教学过程中引入多模态教学模式,利用网络平台、课堂讲授和实操实训,通过图片、音视频观摩、饮片实物、实验操作等手段,使学生的听觉、视觉、触觉,甚至嗅觉和味觉等多感官协同参与到课堂教学的动态过程中,以激发学生主动探索问题的兴趣和科学创新精神,培养基础扎实、应用能力强的专业型人才,同时也为探索“中药炮制学”多样化教学改革提供参考。     

教师工作室主导下的实践教学模式探索

当前许多教育行政部门与学校都开设了教师工作室,旨在推动教师队伍建设与教学有效性的提升。实践结果也证明,教师工作室的成立发挥了教师的指导作用,也实现了教育资源的利用和共享。在当前教育改革的目标之下,如何利用教师工作室的优势打造新时期的实践教学模式,也成为了教育发展的主要目标。     

思政课“社会实践和课堂实践”相结合的实践教学模式优化研究

目前我国的高校文科类课程教学中存在着知识化的倾向,最为代表性的是大学思政课。而大多高校思政课程对社会实践教学环节也不够重视。思政课程的知识特点是要求进行实践环节的教学,实践教学是内化学生个体知识经验的重要途径。教师应当重视课堂讲授,但同时也不应该忽视社会教学和社会教学的结合。单纯的重视课堂讲授而忽视了实践教学的问题普遍存在于现在的高中思政课堂,需要引起每个教育工作者的重视。     

多模态话语视域下“翻转课堂”教学模式的改革与探索——以西安职业技术学院公共基础课为例

传统授课型教学模式无法调动高职院校学生学习的积极主动性。在信息时代下,以新媒体技术为支撑的多模态翻转课堂已经成为一种趋势。本文以西安职业技术学院公共基础课为研究对象,提出了"3+1"新型教学模式,并对其如何应用进行了分析,旨在提高学生学习效果,构建良好的师生互动关系。     

校企合作背景下大学数学“任务驱动”式实践教学模式探索

首先介绍“任务驱动”教学模式的内容,然后阐述校企合作背景下大学数学采取“任务驱动”实践教学模式的必要性,最后,叙述校企合作背景下大学数学“任务驱动”实践教学模式的具体内容和评价.     

一体化工作页教学模式改革研究

职业院校的课程普遍采用传统教学模式,理论教学与实践教学相脱节、知识要点繁多,使得学生在日后进行知识运用及实际操作时往往无从下手。鉴于此,理实一体化的教学模式是对传统教学模式的优化与补充,突破传统教学的弊端,提升学生学习的效率,着重培养学生走向职场、独立完成工作的能力。     

“互联网+”背景下的教学模式改革探究

社会在发展,时代在进步,传统教学已经不能够满足学生们的需求,所以教育界的教学改革迫在眉睫。互联网的时代可以给学生们提供多个获取知识的通道,课堂教学不再是唯一学习的方式,互联网环境提供了更多元化的信息,这给老师带来了非常大的挑战。本文就"互联网+"背景下的教学模式的改革提出有效建议。     

高校教学模式改革下健美操“俱乐部式”教学模式的运用研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法等对当前高校健美操教学普遍存在的问题诸如教学内容死板、教学方法单调、场地设施器材缺乏等进行了分析,结合实际提出明确的解决方案,力求促进健美操运动在高校的全面普及与快速发展。以期进一步提升教学质量,获得更好的教学效果,同时也为健美操"俱乐部式"教学模式在高校中进一步应用奠定一定的理论基础。     

生源结构变化下探索思政课教学模式改革

面对生源结构的多样化与学生素质的参差不齐,使得高职院校思政课教育教学面临着新的挑战,如何适应新形势的发展,基于生源结构变化,探索思政课教学模式的改革,使思政课真正达到立德树人的目标,将是本文的研究内容。     

作物育种学各论“拼盘式”教学模式的实践和探索

良好的教学方法是教师与学生知识交流的途径,教学方法的选取是达到良好教学效果的关键。拼盘式教学是农林院校创建的一种新的教学模式,本教学模式根据各教师的科研作物和技术领域的不同,分别安排不同教师承担不同章节的内容,将原来的一人"通讲"改为多位教师组合完成的"拼盘式"教学模式,使学生在有限的学时内学得较多的东西,更好地掌握作物育种各论的基本原理和基本方法以及在农作物育种中的应用,同时能了解到更多的有关作物育种学前沿研究和发展动态等。     

计算机专业理实一体化教学模式探索

职业学校为社会培养高素质技能型人才,实践性教学对于知识的获取,能力和技能的形成与培养起着重要作用.基于此,主要从计算机教学的实际情况,结合本溪市机电工程学校学生学情状况分析计算机理实一体化教学模式,探索一些有益做法.     

基于“理实一体化”教学模式下的职业教育项目课程开发

针对目前职业教育发展的现状与问题,引入现代职业教育概念并明确其内涵,明确职业教育项目课程开发的重要性,探讨“理实一体化”教学模式下的项目课程开发,提出了一套针对职业教育具有普适意义的操作框架,旨在解决职业教育课程改革中迫切需要解决的问题,为推进职业教育改革提供明确的思路与方案。     

高职院校一体化教学模式的探索与研究

一体化教学体系,就是整理融会教学环节,把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑,一体化教学是当今职业院校教学模式之一,搞好一体化教学,使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收,是一种立竿见影的教学方法。     

“互联网+”背景下中职计算机课程的教学模式探索

在"互联网+"背景下,互联网技术将人们的思维方式和生活改变,并对传统教学模式的变革具有推动作用,在改革教育教学模式过程中,怎样对互联网技术进行运用,促进课堂教学有效性不断提高,是需要在计算机课程教学中进行积极探讨的问题。本文主要探究利用互联网实施翻转课堂,积极探索多样化的教学模式。