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目前在中学田径教学中学生兴趣较低,直接影响到田径课教学质量,因此,如何提高学生的兴趣是当前田径教学的主要困难,本文针对田径必修跳远课,从采用创设情境、兴趣引导、灵活运用教法、正确使用教法等方面组织一堂课的教学设计思路,供广大教师参考以起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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体育教学除了教学智力方面的引导,更重要的是体现非智力因素的引导。游戏教材在小学生教材中占很大的比重。在体育教学中,合理安排游戏活动能有效地提高课堂效果。但如何选择和运用游戏呢?应从以下几方面来考虑。 相似文献
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体育课程评价是体育教学的一个重要部分,随着教学改革的实施,建立一种合理、客观、准确、全面、公正、科学的评价新模式势在必行。在田径课考试评价中,需要建立多样化的考评体系,从而在实践中增强学生的综合能力。 相似文献
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《才智.人事人才》2019,(32):114-115
教育是民族振兴的基石,幼儿教育作为教育事业的基础和起点对幼儿的人生发展至关重要。幼儿天性活泼好动,喜欢接触自然,探索世界;游戏是幼儿最喜欢的活动形式,《3-6岁儿童学习与发展指南》提到:游戏是幼儿园的基本教育活动。因此,教师要发挥主导作用,结合幼儿的年龄特点和身心特点将游戏与教学融合,积极创设良好的游戏化教学环境,让课堂动起来,既能激发幼儿主动参与,又能实现教学的真正目的。德国幼儿教育家福禄贝尔认为,游戏活动是幼儿的天性,玩耍、游戏是幼儿时期发展中的最高阶段,是幼儿内心需求的表现。[1]德国生物学家谷鲁斯认为,游戏不是没有目的的活动,游戏并非与实际生活没有关联,它是为了将来面临生活的一种准备活动。 相似文献
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田径运动是世界上最普及的运动项目之一,也是高中体育教学的基础科目,本文通过跟踪调查法、文献资料法,并结合多年田径训练的工作经验,探讨了如何抓好高中田径训练工作,并提出了相应的建议与对策.目的在于提高田径训练的成绩和训练效果使训练质量达到一个更高的台阶. 相似文献
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田径项目是初中体育教学的主要课程内容之一,然而受田径自身特点和中学生的性格特点所影响,初中田径教学并没有得到学生的普遍喜爱,在这种情况下,趣味田径教学被引用到了初中体育教学中,本文将谈一下初中体育教学中趣味田径教学的应用。 相似文献
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主题活动的交替开展可以根据实际情况和幼儿需要,让幼儿在科学、合理、有效的区角活动中大胆操作、大胆探索促进幼儿自主性的发展提高幼儿参与活动的独立性和主动性从而使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。 相似文献
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田径比赛中,运动员的速度及耐力水平有时差距不大,决定比赛成绩的往往取决于运动员的心理素质。要全面提升学生的田径成绩,应着力加强学生心理素质的提升,良好的心理素质可以根据比赛环境的变化时时调整个人心态,帮助运动员取得优异的比赛成绩。 相似文献
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《才智.人事人才》2019,(8):198-199
教师在引导学生进行田径学习的过程当中,由于田径教学是运动训练当中的一种常见的教学科目,作为教师要充分的引导学生进行掌握和学习利用。学生能够掌握某种动作,然后对之前的动作产生一种干扰,两种动作完成大打折扣,这种现象被称作为技能的迁移。教师在引导学生进行田径动作学习的过程当中,要使学生深刻的明白技能迁移的重要作用,非但如此教师在这一过程当中也要使学生认识到正迁移和负迁移的作用,从而合理的利用迁移规律,提高学生的学习技能,加强学生的学习积极性,使学生能够积极的提升自我的自身素质,从而更好的应对于田径训练。所以本文就以迁移理论在初中田径教学中的应用来进行分析和探究。 相似文献
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