坚持自己的方向 办出自己的特色

地方高师如何遵照教育规律,围绕自己的培养目标、走自己的路,办出自己的特色,是一个值得认真探索和解决的问题。首先我以为必须处理好如下几个关系。一、正确处理师范性与学术性的关系、坚持师范院校的办学方向在教育改革中,正确处理好“师范性”和“学术性”的关系,是办好地方师范院校、搞好师范教     

关于职业大学深化改革办出特色的思考

职业大学是现代教育发展的重要组成部分。职业大学要得到更大的发展，必须深化改革、办出特色。作者认为要从办学形式、专业设置、教育内容、教师队伍建设等方面进行改革，才能办出职业大学的特色。     

求实创新搞活 办出学报特色

没有特色的期刊不仅存在已成问题，发展就更没希望。在期刊如林的激烈竞争中，求实、创新、搞活，办出学报特色，是学报繁荣和发展的唯一选择。     

树立创新意识办出期刊特色

创新是"三个代表"重要思想的核心内容之一,对于社科期刊来说,思想创新、理论创新、学术创新更是期刊的灵魂所在,没有创新就谈不上社科期刊的学术品格,没有创新期刊很难形成自己的特色,也就得不到大的发展.创新是知识经济时代期刊发展的必由之路,创新是竞争环境下期刊取得"双效"的最佳实现途径.     

坚持改革开放 办出特色 办出水平

十年前,广州市人民政府在白云山下的麓湖之畔创办了广州大学。它在改革、开放的鼓声中诞生,在改革、开放的大潮中成长;成为一所初具规模、饶有特色的新型大学。广州大学发展的历史,充满了改革、开放的时代气息。创办之     

提高质量 办出特色

《江汉大学学报》经上级批准在国内公开发行了,这是江汉大学一件值得庆贺的大事。《江汉大学学报》是在教育部和省市领导的关怀与支持下,于一九八三年九月创刊的具有短期职业大学特点和武汉地方特色的综合性学术刊物。一年多来,它注重发表关于短期职业大学建设的理沦研究文章和实践经验总结,编译介绍了国内外高等职业教育的信息资料,     

办出特色 办出水平（发刊词）

办出特色办出水平（发刊词）中国科学院院士南昌大学校长潘际銮乘改革开放的春风，南昌大学这株红土地上的幼苗破土而出了。在中共江西省委、省政府的直接领导下，经国家教委批准，原江西大学和江西工业大学合并组建的南昌大学于１９９３年５月４日正式成立。成立南昌大学...     

面向地方 办出特色

浙江大学附属杭州工业专科学校,是杭州市人民政府和浙江大学在一九八○年九月联合创办的,学制为二、三年,采取收费、走读、不包分配择优推荐的办学方法,现有在校学生320名,计划一九八五年达到720名,一九八七年达到1000名,一九九○年达到1500名,一九九五年达到2000名。现有专职教职工49人,其中专职教师29人。另有兼课教师80人。预计一九八六年专职教职工将达到200人,其中专职教师100人。校园规划占地面积6—8公顷,计划建筑面积30,000m~2。     

瞄准市场 办出特色——记上海信息管理专修学院

上海信息管理专修学院于1993年经上海市人民政府批准创办。学院的发展目标是为上海建成国际经济、金融、贸易和航运中心,推进和加快信息化建设而积极培养和造就经济发展急需的应用型、技能型、复合型的专业人才。多年来,学院一直随市场需求的变化而不断调整,以市场为导向,推陈出新,开设了多个特色专业。     

坚持改革创新 继续办出特色

我校是一所全日制、综合性的职业大学,它是在党的十一届三中全会精神的指引下,在经济体制改革促使教育体制改革的新形势下创办的。几年来,我们坚持改革创新,突出办学的地方性、实践性和灵活性。从地方经济的发展和社会主义建设对人才的     

网络环境下高校图书馆教育创新刍议

网络改变着人类文化的生产方式和传播方式,改变着人类的文化生态和生态环境,使人类的教育也面临着第四次革命.这次革命把图书馆推向教育的前台.高校图书馆如何适应这种变革的需要,拓展教育功能,本文尝试着提出了初步构想.     

浅谈企业思想政治工作方法的创新

新时期的思想政治工作应着眼于创新 ,不断探索适应新形势和新任务要求的新方法与新手段 ;只有创新 ,才能更好地发挥统一思想、凝聚人心、振奋精神、鼓舞士气的作用 ,从而为国有企业的改革发展稳定提供强有力的思想保证、舆论环境、精神动力和智力支持。     

解放思想，首先要不断进行观念创新

近来 ,为了响应自治区党委关于开展解放思想再讨论的号召 ,我们认真学习了党的十六大报告和相关文献 ,深切体会到 ,创新是解放思想 ,实事求是 ,与时俱进的基本精神。邓小平在《坚持党的路线 ,改进工作方法》一文中指出 :“解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚 ,研究新情况 ,解决新问题。”他在《解放思想 ,实事求是 ,团结一致向前看》一文中论述解放思想时又强调 :要“鼓励、支持党员和群众勇于思考、勇于探索、勇于创新”。江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中认为 ,解放思想、实事求是 ,“…     

终身教育与成人高等教育创新

文章从终身教育与成人高等教育的互动关系入手,提出成人高等教育应以终身教育思想为指导,树立以学员为教育主体的新观念,改革现行教育体制和教育方法,实行学分制和建立综合评价体系,走与职业教育相结合的道路。     

马克思主义社会发展评价观的创新

马克思主义社会发展评价观将历史尺度与价值尺度统一起来,强调文明是评价社会发展的综合尺度,生产力的发展是评价社会进步的最高或根本性的标准。“三个有利于”标准补充、完善和发展了马克思主义生产力标准,“三个代表”标准是对马克思主义社会发展评价观的丰富、发展和具体化。     

高校校报编辑的创新意识

由于高等学校师生数量的不断增加和信息时代的到来,高校校报应当围绕学校大局,在服务师生教学、科研与生活中积极进行创新。只有在稿件选取和版面设计中树立创新意识,才能应对各种挑战,提高校报质量,充分发挥其在高校中应有的作用。     

邓小平对唯物史观的继承和创新

邓小平理论对马克思的唯物史观是坚持与发展、继承与创新的统一.邓小平既继承了唯物史观的基本观点和基本方法,恢复了唯物史观的科学体系,又在运用唯物史观解决中国现代化建设新课题的同时,在研究重点、研究方法和基本观点上实现了新的突破,创造性的发展了唯物史观.     

浅谈21世纪领导者创新必备的素质

创新是时代的需要 ,是领导者的使命。领导活动 ,从根本上说是一种不断解决新问题、追求新目标、开拓新世界的创新活动。建设具有中国特色的社会主义是一项前无古人的最伟大的创造 ,需要领导者必须具备良好的创新素质 ,以顺利地完成历史赋予当代领导者的神圣使命     

面向知识经济时代的教育创新

知识经济的出现将对人类的生活和生产产生巨大的影响,教育作为先导性、全局性、基础性的产业,更应超前思索知识经济发展的要求.为迎接知识经济时代的到来,应对教育进行全方位的创新,包括教育观念、教育体制、教学目标、教学模式、教学内容、教学手段和教育方法等方面.     

论党的三代领导人思想政治教育观的承继与创新

新中国党的三代领导人都非常重视高校思想政治教育.其思想政治教育观念因时代不同而呈现出差异和时代性,但实质上是一脉相承的,是在继承中不断发展创新的.