彝汉双语物理98《解析几何与线性代数》教学实验

彝族教育的发展,从长远来看,主要靠他们自己,因而培养高素质的彝族教师队伍就显得必要而迫切。本文阐述对彝文物理98级学生《解析几何与线性代数》课程在智力与非智力因素培养上所做的实验。发现了彝族学生存在的一些问题,这仅为以后从事彝族数学教育工作提供参考。     

凉山彝族传统数学与凉山彝族的双语教育

彝族是一个古老的文明民族，有自己传统的数学文化。发掘这宗传统文化，有益于彝族学生的智力开发，有益于促进彝族社区双语教学效果的进一步提高。     

面向非理科专业的数学建模课程改革探析

数学建模促进了"理论联系实际"的教学模式的形成,然而理科专业与非理科专业在教学中被等同对待这一现实问题不容忽视,分析非理科专业数学建模课程建设的现状和问题,在教学目标的确定、教学内容的设置和教学方法的选择上提出了相关建议.     

数学教学中阅读能力的培养

人们总以为阅读是文科的重要技能,其实理科尤其数学对阅读能力的要求更高。要指导学生阅读数学课本内容,就需要数学老师在课上课下对学生做大量细致的工作,培养学生的阅读能力,提高学生的学习兴趣和数学能力。     

高中学生学习成绩的统计分析

利用方差分析和相关分析的方法对某校高二年级62名学生四次考试成绩进行统计分析,结果是语文与数学呈正相关与物理、化学考试成绩之间也呈正相关,结论是语文成绩对理科学生来说至关重要.     

编写《汉彝数学翻译》教材的实践

我校彝文系开创设置汉彝数学翻译课,在近六年来的具体实践中,教学效果显著。本文阐述开设这门课的必要性,探讨有关汉彝数学翻译问题,寻求汉彝两种语言的对应规律,加强了双语和数学的联姻,促进了彝族学生学习汉语数学和传授彝语数学的综合能力。     

幼师理科教学的有效性实践

多年来，在幼儿园科学活动的设计中，幼儿教师理科知识的缺乏是开展幼儿科学活动的最大障碍。虽然数学、物理等课程在设置上是作为幼儿师范学校必修课安排的，学校教育中也强调了理科课程的重要性。但由于幼师生源的特点是学生的文化课基础薄弱，尤其是学生理科课程的成绩整体偏低，更重要的是幼师新生对于理科课程的学习态度具有消极的倾向性，所以,实际上理科教学效果的有效性不能确定。从源头上看，要使理科教学现状改观，幼师理科教学必须认真研究学生本身，以有效教学为目标，要注重教学内容的可接受性、可应用性以及一定程度上的趣味性。     

彝族数学初探

在彝族古代天文、历法、占星术及民间传说中，都蕴含有许多数学知识；内容包括：数的概念；特殊的算术四则运算；民间数学应用口诀；同余式；级数求有限和等。但至今尚未发现彝族数学专门著作。本文研究了这些资料，经过分析整理，用明确的数学概念及规范化数学公式表达出来从而可管窥彝族数学历史的风貌。     

彝汉双语化学教学改革初探

探讨民族学生学习理科的兴趣和现状,根据教学大纲的要求及学生的认知水平,为提高教育质量作一些教改探索并取得了初步成效.对发展民族理科教育提供有关建议,旨在为尽快培养彝民族地区理科双语教育师资作一些有益的探索.     

关于信息与计算科学专业人才特色培养的思路与实践

信息与计算科学专业培养目标是以信息技术与计算技术的数学基础及应用为研究对象的理科类专业。针对此,在教学中,就应该以培养该专业学生的数学素养和研究素养,以及所具备的专业能力为重。     

理科大学生英语词汇学习策略与方法研究——基于温州大学理科学生的调查

词汇学习历来是理科大学生英语学习中的一个难点,而学习策略和学习方法是影响学生词汇学习的一个主要因素.基于温州大学理科学生的相关调查,发现理科大学生在英语词汇学习策略和方法上存在一些问题.针对学生在词汇学习中存在的问题,教师应该有意识地指导学生运用语义场策略、同化策略、语境策略、元认知策略等词汇学习策略和方法,提高学生的词汇学习效率.     

在对比分析中探索彝族学生的英语语法教学

本研究分析了彝族学生的母语彝语语法在英语语法学习中的重要位置,并就此得出了彝英语法对比分析对彝族中学生的语法教学具有重要的指导意义,即能预测彝族学生在学习语法的过程中将会遇到的困难及解决困难的两种教学模式：对比分析模式和错误分析模式,并把其应用于彝族学生的英语语法的课堂教学和测试中。     

彝族学生英语学习需求分析

本研究分析了彝族学生英语学习的需求,还调查了他们与汉族学生不同的需求,从而为彝族学生的英语教学提供参考与帮助。调查发现彝族学生与汉族学生在许多方面都存在差异,其中性格差异显著。彝族学生生性开朗,喜欢与他人交流合作,从而在语言学习中,也喜欢与他人合作学习,喜欢课堂分组活动。本文根据调查所收集的信息,就彝族学生的英语教学,对现在的高中英语教学大纲提出了几条建议。     

理工科大学数学类专业改造探索

理工科大学数学类专业改造探索张九思七十年代末，全国一些规模较大的工科院校纷纷办起了理科专业，数学类专业是首当其冲的。开始，绝大部分院校开办计算数学专业，当时学生来源及毕业生分配情况都很好。但在１９８５年，为贯彻国家教委制订的专业目录，全国工科院校中的...     

揭秘彝族的谱系文化

彝族主要分布在我国的云南、四川、贵州及广西等省和自治区,全国的彝族人口有800多万,是我国人口较多的少数民族之一.凉山彝族自治州是全国最大、最集中的彝族聚居区域,这里传承和延续了彝族最为古老的生活习俗,保存了彝族最为完整的文化传统.这些与彝族的谱系文化有着重要的关联.本文从三个方面对彝族的谱系文化进行了展示和揭秘,认为谱系不但是维系彝族原始血缘的纽带,而且是记载彝族历史的珍贵档案.最后谱系还是维护彝族社会制度的重要形式.     

创建具有农业院校特色的信息与计算科学专业

信息与计算科学是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业。本文分析了市场对学生的要求,农业院校和农业院校学生的特点,对信息与计算科学专业课程设置方面和实践内容提出了几点建议,强调在信息与计算融合的基础上,侧重于信息与计算科学在农业方面的应用。     

《南充师院学报》(自然科学版)征订启事

《南充师院学报》(自然科学版)是数学、物理、化学、生物等自然科学综合性学术刊物.它反映我院理科科研成果及大中学校理科教研成果。为促进学术交流,提高教学质量,实现四个现代化服务。     

大学新生的数学素质现状与中学数学教育改革刍议

笔者多年为理科大一新生讲授解析几何、高等代数和线性代数等课程。在教学过程中，深感许多学生在中学数年的学习中并没有使自己具备应有的数学素质。这里所说的数学“素质”，是指在数学方面的修养，它是指在阅读、理解、计算、思维、推理以及数学表达等方面的基本训练程度，还应包括运用数学的观点和思想方法提出问题，分析问题和解决问题的一定能力。下面就自己感觉到的几个问题，谈谈个人的看法。欢迎批评指正。一、数学概念的教学问题这是一个“老生常谈”的问题，但当前的教学实践迫使我们不得不一谈而再谈。目前不少高校理科新生缺乏…     

试谈民俗节日文化与社会价值——以彝族年文化遗产为个案研究

"彝族年"是彝族人们在长期生产和劳动中产生的民俗文化事项.彝族年的推算方法是彝族历法来加以推算,是彝族人们的集体智慧和经验的结晶,它与彝族人们生活方式与自然环境息息相关.通过研究彝族年的民俗文化,提取彝人信仰世界里所依赖的文化元素;了解彝族年的风俗习惯和仪式;从中影射彝族文化的历史影子、社会变迁、精神信仰和文化价值,得出彝族年蕴含和保存着丰富的彝族民俗文化."彝族年"又是彝族这个族群相互认同的心灵途径.笔者认为"彝族年"以传统文化事项走进现代生活,需以非物质文化遗产的模式加以保护和传承,这样的文化模式也是研究"彝族年"价值所在.     

论高考数学试题解法的一题多解

解析2011年全国Ⅱ卷理科第21题、文科第22题的多种解法的特点,挖掘＂一题多解＂的知识内在联系,提出要结合高考数学的命题特点研究,引导学生建构符合年龄特征和身心状况的知识结构和知识体系。