国际贸易术语教学方法探讨

国际贸易术语是国际贸易中最基本的贸易条件,它包含了贸易双方责任、风险和费用的划分,牵涉到贸易双方至关重要的经济利益。改革和创新教学方法,让学生更好地理解和应用国际贸易术语。     

论翻译项目中术语管理流程

随着语言服务行业的兴起,社会和企业急需复合型人才。从语言服务公司角度来看,对外语学习者除了要求扎实的语言功底之外,对沟通能力,一定的项目管理能力,计算机辅助翻译工具使用能力,术语管理能力等方面也提出要求。术语管理贯穿整个项目管理流程中,因此术语管理是外语语言学习者需要培养的能力之一。术语数据库的创建、使用、维护是术语管理的主要内容。笔者作为外语学习者,针对术语管理概念及目标,译前术语库创建,译中术语库的使用、更新,译后术语库的维护等术语管理内容进行详尽描述。     

关于MTI术语翻译标准的讨论

在信息化浪潮下,为适应我国对应用型高层次人才的需求,MTI(Master of Translation and Interpreting)翻译专业硕士应运而生。不同于以往的学术型硕士,专业硕士的培养更符合各个职业的需求,满足市场多元化的需要。而培养翻译专业人才时,专业术语的翻译是检验翻译从业人员专业性的试金石。本文从忠实性、可读性、统一性三个方面对MTI术语的翻译标准进行讨论,以期对术语翻译有一定的指导和借鉴意义。     

女人的专用术语

1很好女人用这个词来结束一场争吵,这表示她觉得自己正确,你应该闭嘴了……     

基于受众分析看中医术语英译者翻译倾向

由于中医语言具有高度概括性、模糊性、历史性、人文性、医哲交融的语言特色,很难与西医语言对等翻译。考虑到西方读者的接受度,东西方译者在术语翻译过程中产生了不同的翻译倾向。不同受众的接受度差异巨大,基于受众分析理论中的社会关系论将人群划分为不同群体,印证东西方译者两种翻译倾向存在的合理性。术语标准化,就要不断减少不同倾向带来的差异性,最终向标准靠拢。     

俄语科学语体中的术语问题

随着现代科学技术发展迅速,俄语科学语体在科学技传播和学术交流中应用更为广泛。科技术语不断涌现,对术语的研究也开展起来,术语问题是俄语学习中的重点和难点,也是语言学中的研究热点。语言学是术语学赖以产生的土壤,它被视为语言中词汇的一部分。本文对俄语科技语体进行了系统的研究和分析。     

石油俄语术语的翻译及教学策略

本文探讨了石油俄语术语的翻译特点,并针对石油俄语术语翻译教学提出钻研构词法,利用通行的译本进行翻译实践练习及增加相关技术研究中文文献的阅读量等教学策略,旨在为石油俄语术语翻译教学提供参考和借鉴。     

比较法在中职国际贸易术语学习中的运用

随着专业课教学由注重知识掌握向注重能力培养的方向转变,如何提高学生的综合、比较、分析能力已成为中职教育教学的关键。在中职教学中,纵向比较法、横向比较法、类似比较法等是常用的比较法,但是无论哪种比较法,在运用过程中都应大胆鼓励学生主动参与到课堂中自己去探讨,去比较,使他们在学习中求同存异,举一反三,加速对知识的消化、迁移和运用,更好地培养学生的创新能力。     

痹证重点术语英译的读者反应研究

以Nida的读者反应论为理论指导,以行痹、痛痹和著痹为例,结合语料库技术、调查f07卷和访谈探讨中医痹证重点术语的翻译方法。将《黄帝内经》3个英译版本和5部中医字典中关于“风痹”（亦称“行痹”）、“寒痹”（亦称“痛痹”）和“湿痹”（亦称“着痹”或“著痹”）的相关语料进行整理,基于这些重点术语的不同英译版本整理出一份调查问卷。之后在北京中医药大学选取36名不同层次的具有一定中医理论基础的外国留学生和外国医生进行问卷调查,与其中部分学生和医生进行访谈,以此考察上述术语的各类英译版本的目标读者反应与接受程度,探讨中医痹证重点术语的英译特点与规律。     

《鼻》中佛教术语的象征意义

《鼻》的故事发生地点为寺庙,叙述中提到了许多佛教词汇。本文以这些术语为线索,通过浅析其背后的象征意义,进一步了解主人公内供的心路历程,以及芥川龙之介的精神世界。     

贸易术语个性化教学单元设计的实践与反思

基于进出口贸易实务学科的自身特点,贸易术语课程个性化教学设计采用了＂调试＂模式。学校通过学生学情分析,确立了单元调试的三个基本要点：教学目标的分解和分层、教学内容的组织和编排、学习任务的设计。本文以中职进出口贸易实务课程中贸易术语单元为例,呈现中职个性化教学的实践和反思。     

优化管理学教学模式的探讨

近几年,随着市场经济的发展,企业的经营环境发生了深刻的变化,管理学的应用已成为现代企业发展的内在要求。在管理学的教学中,如何把理论知识与实际运用相结合,如何优化教学模式,提高教学效率,让学生更好地掌握本课程所学知识已成为教学的重点。     

管理学资源原理

目前,管理学原理基于管理职能展开,离开资源去谈其职能,就失去了研究这门学问的基础。管理学的出发点是资源,只有对其进行研究才能谈到效率,这是为通过资源配置去实现组织目标所作的铺陈。但现有教材只阐述目标实现规律,尽管涉及资源,甚至大谈战略,却忽略了目标生成规律。管理学资源原理包括:目标生成、有效配     

管理学教学存在的问题及对策

企业经营管理、现代企业管理、工业企业管理、管理学原理等管理类课程,是技工院校学生的必修课。其教学目的是从适应劳动力市场和用人单位的需要出发,帮助学生掌握企业管理中最基本的方法和手段,为学生将来顺利从事岗位工作和管理工作提供理论和技能支持。在长期的教学实践中,笔者发现管理学教学中存在着一些问题。     

中国政治术语的日译策略分析——以《中国关键词：“一带一路”篇》为例

中国政治术语的精准翻译能够更好地向国际社会解读当代中国的发展理念、发展道路、政治经济政策和思想文化。《中国关键词:"一带一路"篇》是解读中国社会政治经济文化现状的权威读物,日译采用"同形词"、外来语、字面直译等方法,对中文原文的忠实度非常高。以《中国关键词:"一带一路"篇》为研究文本,分析探讨政治术语的日译策略的特点,为构建统一对外话语体系助力。     

《管理学基础》实践教学与学生宿舍管理结合探讨

近几年来,<管理学基础>课程的实践教学得到了前所未有的发展,多数高校在管理学的教学过程中改变过去传统的纯理论教学模式,积极探索新的更能调动学生积极性的实践教学方式,但管理是智力性很强的活动,单纯的案例讨论、情景演示很难全面的揭示管理的内涵,即使是短期的到企业实地参观也很难对管理的工作进行全面的了解.     

管理学视域下的马克思主义意识形态理论思考

意识形态建设是一项基础性和战略性工作,在国家和民族发展占有至关重要的地位,是为国家立心、民族铸魂的精神力量。本文从马克思主义的立场与观点出发,站在管理学视域下对马克思、恩格斯的意识形态思想进行了提炼与分析,结合新时代中国共产党意识形态建设的现实境遇,强调坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持中国共产党的领导、坚持“以人为本”的核心理念、坚持齐抓共管工作格局、建立健全落实意识形态工作责任制、加强对领导干部与青年学生的意识形态教育与管理是新时代社会主义意识形态建设的宝贵经验,需要持之以恒的坚持与落实。     

关于加强宏观经济管理的探讨

本文阐述了加强宏观经济管理的重要作用,分析探讨了加强宏观经济管理创新的措施,供大家参考。     

新课程理念下如何高效运用生物学实验设计中的常用术语

从近几年全国各地生物高考的试题来看,实验题作为考查学生的能力,每年必考,分值较大,是高考复课的重中之重,尤其在新课改的今天通过实验考查来反映学生掌握知识的程度和运用知识能力的大小,显得更加的尤为重要。特别是生物学实验设计这部分内容是实验教学中的难点,这类试题思维量大,     

新形势下对高职院校管理学课程的重新思考

目前许多高职院校都开设管理学课程，无论是把管理学作为经济类、管理类专业必修的基础性课程；还是管理类专业的核心基础课或核心专业课，其本质都是为把学生培养成为一名“基层运营管理人”奠定良好的管理知识和通用管理能力的基础课程。随着全球经济化的发展，人们越来越深刻地认识到经济发展对从业人员要求是多元化、多层次的；