如何在中职英语教学中实施任务驱动型教学

经过几年的教学实践,笔者认为,实施任务驱动型教学应从以下三方面入手. 一、培养学生学习英语的兴趣 1.研究学生的心理,创造良好的学习氛围 中职学生的年龄特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强.我们要及时把握他们对英语的好奇心理,努力创设说英语的氛围,尽量增加说英语的机会,使学生在运用英语的过程中体验成就感,进而增强学习的兴趣. 2.创造和谐融洽的师生关系     

如何培养和提高小学生学习英语的兴趣

英语学习,兴趣为先。教者有心,学者得益。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。在教学中,我们要善于从多个方面寻找方法,激发学生的学习兴趣,使他们深切感受学习英语的乐趣。作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面还要培养学生对这门学科的兴趣。     

如何培养技工院校学生的英语兴趣

兴趣是学习的催化剂,带着兴趣去学习会事半功倍.在英语教学中,学习兴趣的培养成为每一位教师工作的出发点.本文主要从平时的课堂教学中总结出一些经验,把在课堂上用到的提升学生英语学习兴趣的方法加以归纳和总结,从课堂和课外两个方面提升学生学习的兴趣,从而找到一条适合技工院校英语的教学方法,提升英语课堂的学习效率.     

浅谈初中英语学习兴趣的培养

在英语教学中，培养学生的学习兴趣，是教学的关键，学生一旦对英语学习产生了兴趣，将学习英语看做一件乐事，那么学习的效率和效果也会得到很好的提升。     

浅谈如何提高技校学生的英语兴趣

技校大部分学生对英语的学习积极性不高,究其原因,可分为三种:一是对英语学习缺乏兴趣;二是缺乏学习英语的自信心;三是认为学习英语无用.针对这种情况,技校英语课的老师不能只单纯传授知识,而应根据学生心理特点和接受能力,抓住学生心理兴奋点,探求多种激发学习兴趣的教学方法,精心组织好每堂课,使学生学有所乐并吸引他们的注意力,使教与学真正体现"乐学"之精髓.那么如何激发学生的学习兴趣,提高学生的英语能力呢?笔者认为应从以下五个方面着手:……     

论职校英语弱势学生提高英语水平的途径

技工学校的高职生源一般由高考毕业生、中职或中专升学而来,存在一部分文化基础差、学习兴趣缺乏的学生.他们中有的人并不是没有提高英语成绩的要求,但是由于各种原因,成绩很难改观.笔者把在英语学习方面较难提高的学生称为"英语弱势学生".那么,怎样改变他们在英语学习中所处的劣势,提高他们的兴趣以及学习成绩呢?笔者认为可以从以下几个方面进行努力.     

如何培养和激发学生学习物理的兴趣

激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的关键.怎样才能培养和激发学生学习物理的兴趣呢?以下是笔者几年来物理教学的一些体会. 一、从创设情境入手,培养学生的学习兴趣 教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习动机,培养学习兴趣.     

提高中学生英语学习兴趣的方法与策略

众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。因此,探究如何提高中学生英语学习兴趣显得尤为必要和重要。     

如何培养学生学英语的兴趣

兴趣是最好的老师，要想学生学好英语，必须抓住学生对英语的兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的。因此抓住学习英语兴趣的持久性是非常重要的。经常反复练习是学生在日常生活中不知不觉感受到英语，对英语更感兴趣。通过各种教学方法及一些活动形式来培养学生对英语学习的兴趣。     

浅析中学英语兴趣培养

兴趣是最好的老师，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。教师在教学中要针对中学生的性格特点，改进教学方法，调动学生的积极性，激发他们学习英语的兴趣，引导自主学习，培养英语自学能力。     

试论如何激发学生的外语学习兴趣

要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习.教学是教师与学生的双边活动. 一、激发学生的学习兴趣 学生进入中学以后,对学科的兴趣开始出现分化,而且日趋明显,有调查表明,95％的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”.     

英语课堂中的情景教学

兴趣是最好的老师,是学好英语的关键.在教学中,我们要善于从多种渠道寻找方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,打下扎实的英语基础.教师应采取多种多样的形式调动学生,引导学生,让他们真正做到爱学、乐学、博学.单一、古板的教学方法和手段,只能让课堂变得枯燥乏味,让学生对学习英语不感兴趣.因此,作为一个英语教师就应该借助于动作、实物、图像等各种各样的情景给学生提供在课堂上运用语言的机会,同时,把要学的词法、句法、语法等内容及语言技巧溶汇于英语环境之中.     

职业中学对口升学班英语阅读教学的探索

一、从简单做起,激发学生阅读兴趣近年来,职业高中学生的整体素质不断下降,英语基础尤为薄弱。学生缺乏足够的勇气和信心学英语,给阅读教学带来了很大的困难。从简单做起,有利于激励学生,培养他们的学习兴趣。英语教师要因材施教,辩证评价。     

如何提高技校学生英语学习的兴趣

对于技校的学生而言,英语只是一门基础课程,学生不够重视.另外,由于技校英语的专业性很强,对于本身学习基础不好的学生来说很困难.他们对英语提不起兴趣,被动无奈地接受,效果自然很差.     

激发学生学习兴趣 提高英语教学质量

目前,技工学校的英语教学中,普遍存在着一种现象:大多数学生由于英语基础薄弱、学习能力不强,对英语学习缺乏兴趣,部分学生甚至厌烦英语。他们认为学英语很吃力,也很乏味,并且错误地认为英语在将来工作中没有什么用处,可学可不学。著名作家歌德有一句名言:"哪里没用兴趣,哪里就没有记忆",学生没有了学习的兴趣和动力,教师就无法完成教学任务,更不用说提高教学的质量了。兴趣是推动学生学习的内在力量,只有激发了学生学习英语的兴趣,学生才会乐于接触英语,从而全身心投入学习中,变"苦学"为"乐学"。如何激发、培养学生学习英语的兴趣?笔者在教学实践中采取了以下方式,并收到了较好的效果。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。小学英语教学的关键就在于激发和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣,这是学生主动学习的前提。作为小学英语教师,我们要竭尽所能为每一位学生创造丰富多彩、奇妙有趣的学习环境,利用多元化的教学手段激活英语课堂,激活英语教学,培养学生学习英语的浓厚的兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断动力,从而提高课堂学习效率,优化课堂教学。     

如何激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是一种求知的愿望,是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动.学习兴趣对于学生从事认识、学习、实践、形成能力是一种强大的动力,对于学生的智力开发起着动向、维持和强化的作用.在教学过程中,教师应努力提高学生的学习兴趣,使学生从内心里愿意学,有学习的欲望,从而变被动地学为主动地求知,提高学习效率.尤其是技工学校的专业课,更应努力提高学生的学习兴趣,以取得良好的教学效果.现将笔者在教学中的激发学生学习兴趣的一些做法总结如下.……     

大学英语语法教学面临的困境和出路

大学英语学习是学生对中学英语学习的继续和延伸。学生在停留在以前学习英语的水平势必会影响学习效果。语法是学习英语的基础，掌握好这一基础，才能深化英语听、说、读、写、译能力。达到熟练运用语言的能力。然而，大学生通常忽视语法学习。本文从这一现象入手，通过分析其原因，最后提出一些建议．希望对大学生英语学习有所帮助。     

高职学生英语学习心理障碍浅析

众所周知,比起普通本科院校,高职院校的学生英语学习能力薄弱,基础较差。随着高职英语教材难度的不断加大,在学习中接踵而来的困难和问题渐渐挫伤了他们的积极性,使他们失去了对英语的学习兴趣。加上部分学生是直接从对口中职考上来的技校学生,本来基础就很薄弱,所以班级中相当数量的学生开始怀疑自己是否能够学好英语,     

兴趣,让学生参与课堂

本文通过课堂教学三个片段的描述与反思,提出英语阅读课的有效教学是以学生的学习兴趣为中心,运用多样的教学手段如信息技术的渗透,尽力使每位学生都有收获.在教学中,作者通过多种方式来激发学生的学习热情,既培养了他们的学习能力,又增强了他们学习英语的信心,使英语学习事半功倍.