浅谈构建小学数学高效课堂的教学策略

数学是小学生学习的基础性学科,对于学生的学习十分重要。在教育发展的新形势下,如何构建小学数学高效教学课堂,是数学教师要面临的重要问题,并且需要迫切得到解决。因此,为了使小学数学教学能够满足学生发展的需要,数学教师需要转变教学观念,更新教学手段,为小学生的数学学习提供有利条件。基于此,本文章对构建小学数学高效课堂的教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。     

让小学生数学课堂充满情趣

伴随着湖北省小学数学课程改革不断推进和改革,为进一步激发小学生学习数学的积极性,提高小学数学教学质量和水平,教师在课堂数学教学中,要改枯燥的课堂教学为丰富的课堂生活,使学生变苦学为乐学,就必须对原有的教学方法加以改革,让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习,教师通过丰富了教学内容,提高了教学效果,充分利用学生现有的日常生活经验和所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,贴近生活将抽象的数学转化为生动、易于理解、有趣的事物,激发小学生学习数学的积极性和兴趣,打好全面发展的基础。     

关于巧用数学阅读提高小学生数学素养的探索

在新课程改革的背景下,小学数学的教学需要完成一系列的改革与创新,不仅要让学生学习足够的基础知识,还要培养学生自主学习的能力,形成一定的数学素养。数学阅读对小学数学的学习较为重要,学生想要解决问题就需要从阅读中获取有价值的数学信息,教师要积极探索合理的方法,培养和提高学生的阅读兴趣,从而提高小学生的数学素养。本文拟对小学生数学素养的培养开展分析,发现其中的问题,结合数学阅读的内涵及重要性,探讨出行之有效的教学模式,以推动小学生数学素养的提高。     

农村小学数学课堂中信息技术运用的现状与思考

国家全面推进义务教学,对教育非常重视,尤其是小学生的教育,在现有的教学环境和教育条件下,城市小学义务教育情 况得到了很好的发展,形成了一个非常好的教育和教学模式,但是还有部分农村小学数学课堂中信息技术运用的状况需要改善,在数 学课堂中运用信息化技术是引导小学生智力的,同时对于增强小学生的学习能力非常重要,在小学数学的教学中运用信息技术可以提 高小学生综合素质。本文主要对农村小学数学课堂中信息技术运用的现状进行思考,同时提出建议。     

情景创设法在高等数学教学中的分析

在高等数学课堂创设数学问题情境的方法教学中,要使学生能提出问题,就要求教师必须为学生创设一个良好的数学问题情境来启发学生思考,使学生在良好的心理环境和认知环境中产生对数学学习的需要,激发起学习探究的热情,调动起参与学习的兴趣。     

优化课堂设计 创新数学教学

小学数学一直以来都不能像其他学科一样受到学生的喜爱,因为低龄段的学生面对数字难免觉得枯燥乏味。学生提不起兴趣,学习的质量就不高。为此,通过长期研究实践,总结出运用数学游戏来提高课堂质量的一套方法,以达到优化课堂设计的目的,希望可以快速有效地帮助小学生理解数学基础知识,开阔视野,最终有效提高学生的数学素养。     

浅谈小学数学减负下的作业设计创新

在小学数学的教学当中 , 有效地布置家庭作业 , 对于及时地巩固课堂的教学以及提高学生的学业成绩就要着非常重要的作用。这就要求小学数学教师需要重视对课堂教学内容的创新和设计 , 进一步对数学家庭作业进行创新 , 及时检查学生的课堂学习效果 ,这对于提高学生的数学学习效率也具有非常重要的帮助。本文通过对小学数学家庭作业创新性设计及研究和分析 , 进而有效地提高学生的课堂数学学习效率和质量。     

对培养小学生数学学习创新思维的探讨

小学数学教学不仅仅要教会学生知识,还要培养学生的创新思维。在数学课堂上应引导学生善于发现问题,大胆提出问题;能积极动脑思考,不但能顺向思维,更能逆向思维以解决问题,让学生懂得对于数学问题的解决只要积极开动脑筋、大胆放飞想象,就会有不同的求证办法。培养小学生数学学习创新思维体现为教师的教学观念,也体现为教师的教学方法。     

采取合理教学措施，提高数学教学效率

一直以来，数学学科以其严谨的逻辑性和缜密的科学性让很多学生望而生畏、畏缩不前，尤其是对于年龄较小、认知水平较差的小学生而言，数学学科更是他们课堂学习中的拦路虎，甚至有的学生谈数色变，对其有着极为厌恶和恐惧的心理，这就导致我们的小学数学教学效率一直处于低下水平。因此，作为一名小学数学教师。我们应通过采取合理教学措施，改变学生对数学学科的看法，消除他们对数学学科的恐，浜心理，从而为提升学生数学学习能力、提高数学教学效率打下良好基础。     

浅析小学数学开放式教学方法的运用

我们翻阅小学数学课本会发现,整本书都是数学理论性的内容,如果教师按照课本上的内容去按部就班的上课,小学生将会对数学学习产生畏惧心理,数学知识是和生活联系非常紧密的学科,特别是小学数学,能够在生活中随处可见其身影。作为小学数学教师要以素质教育为教学依据,能够结合学生的日常活动范畴,对数学知识进行重组,把数学课堂设置成为开放性的活动空间,让学生能够从课堂学习中获得更多的启示。     

提高小学数学计算能力的对策分析

小学数学是非常实用的基本学科,能促进学生的逻辑思维发展,提高学生的学习能力。小学数学教师要全面化培养学生的数学计算能力,因为学习数学要具备的重要能力之一是计算能力。小学数学课堂要将培养学生的数学计算能力作为重要的教学任务,通过进行计算能力教学培养学生的核心素养,逐渐提升小学生的计算能力,提高学生的学习效率,让学生充分学习数学文化知识。本文就提高小学数学计算能力的对策进行分析,希望能提高小学数学教育的质量。     

浅析小学数学课堂教学技巧

小学数学是义务教育阶段非常重要的一门基础课程,不但可以让小学生掌握基本的数学知识,还可以培养小学生的逻辑思维和用数学知识解决问题的能力,对于小学生的全面发展具有非常关键的作用。由于小学生的心智还处于正在发展的阶段,他们学习数学的逻辑思维还不够敏捷,有时会出现思路受阻的现象。这就需要数学老师在课堂上要充分的利用各种教学技巧,把抽象的概念形象具体化,困难的问题简单化,从而调动起学生的积极性,提高课堂教学效率。本文笔者结合多年的教学经验,总结了几种小学数学课堂教学技巧,希望可以给当前的小学数学课堂教学提供参考。     

数学课堂对小学生估算能力的培养

现阶段,随着教育改革的不断深化,在数学教育领域,如何培养学生的估算能力已经引起了广泛的热议。在教育过程中,通过估算能力的培养,能够有效实现对学生数感的培养,并提升学生利用数学解决实际问题的能力。随着新课改的不断深化,小学课堂也日益重视起来,本文就对数学课堂该如何培养小学生的估算能力进行了探讨,希望能够找出有效提升小学生估算能力的办法。     

增强小学数学教学趣味性提高小学数学教学效率

小学生处在接受知识的初期阶段,对数学知识的了解甚少,也很难意识到学习数学的重要性,因此,他们对学习数学缺乏主动性。在这种情况下,就需要教师采取一系列的措施,提高小学生学习数学的主动性。本文首先论述了小学数学趣味性教学的必要性和小学数学课堂教学的现状,而后提出了小学数学趣味性教学的措施。     

浅谈多媒体下小学数学教学的研究

数学在小学时期是十分重要的一门学科,后续的数学学习也是以此为基础来展开的。它对小学生来说具备一定的难度,而多媒体技术能帮助小学生进行数学的学习。此外,有了多媒体技术的辅助,教师也应当改变自身的教学模式,尊重学生的课堂主体地位,让数学课堂教学更加灵活。     

小学数学教学如何培养学生的数学思维能力

现代教育环境下,应试教育理念受到越来越多的批判,学生的教学应成为积极灵活的过程,培养的应该是会自主思考和判断的学生,而不是高分低能或孩子会死记硬背的学生,所以从小学阶段就需要对学生了灵活教育,因而小学数学学科教学需要重视学生数学思维能力的培养,教会学生学习的方法,让学生对数学的逻辑建立基本的感性认知,增强小学生对数学的兴趣。本文提出小学数学教学中思维能力培养的重要性,并对如何提高提出几点粗浅的建议。     

小学数学课堂教学质量提升策略

数学是小学阶段的必修课程,其对小学生的重要性无可厚非。因小学生普遍都是思维未定性,学习积极性差的,要教好此 类群体难度极高,所以教师为提升教学质量,确保教学水平持续提升,就应不断引入新方法,创新教学理念,引导小学生持续保持学 习激情,真正爱上数学这门学科。本文首先介绍了数学课堂教学质量提升的意义,继而对现存的教学问题进行分析,在此基础上提出 改善策略,以期可为数学课堂的优化提供有效借鉴。     

探究如何提高小学音乐课堂教学的有效性

音乐是一门艺术气息很强的学科,学习音乐可以让小学生放松心情,培养学生的音乐能力。但是在目前的小学音乐课堂上,小学生并没有很好的学习环境,有的老师并不注重对小学生音乐思维的培养,就在课堂上教学生一些理论知识和歌唱能力,导致学生对音乐课堂没有多大兴趣,从中也不能学到多少东西。因此,学校应该加强对小学音乐教学的管理,提升小学音乐课堂的有效性,下边本文就如何提高小学音乐课堂教学的有效性进行探究。     

基于教改下小学数学几大转变探讨

新课改的实施,给小学数学教学注入了新的活力,也对传统小学数学课堂唯师为尊的教学模式提出了挑战。要想适应新课标的要求,满足小学生成才和发展的需要,就必须寻求新的变化。本文主要分析了教改背景下小学数学课堂必须实现的几大转变。     

试论如何在小学数学课堂中增强学生的学习体验

随着新课程改革的逐步深入,体验式学习越来越多的受到广大教师的推崇。本文主要运用文献资料法并结合自身的教学实践,针对如何在小学数学课堂中增强学生的学习体验展开论述,希望能进一步提高我们的小学数学课堂教学质量,激发小学生的数学学习兴趣。