浅谈中学民工子女的适应性教育

我所带的2007级4班是一个极其普通的班级.学生来源于附近几所普通学校和外地来渝务工的民工子女.其中中学时进城的民工子女24人,占班级总人数的54.5%.     

成功教育助我成功

我校是北碚城区一所普通初级中学,在校学生困难家庭多,离异单亲家庭多;父母下岗、失业人员子女多;进城务工的农民工子女多.这些学生中多数既有品德问题、心理问题又有学习能力问题.据统计, "问题学生"的比例远远超过了教育专家们提出的6-10%的正常比例.     

重庆市杏林中学校“心动物理”课堂建设探索

一、“心动物理”课堂建设提出背景
　　重庆市杏林中学是渝中区单办普通初中，是渝中区指定接收进城务工子女学校之一。学校95%的学生都是进城务工子女。面对的进城务工子女大多来自经济条件较差，物质和精神生活相对贫乏的偏远农村，他们身上有刻苦、不娇气等较好的品质，但也极易产生自卑、孤独、敏感、脆弱等不良心理。在物理教学中学生普遍存在数学基础很差、知识面很窄、学习有明显的畏难情绪，不善于思考等严重问题。     

成功教育助我成功

我校是北碚城区一所普通初级中学,在校学生困难家庭多,离异单亲家庭多;父母下岗、失业人员子女多;进城务工的农民工子女多。这些学生中多数既有品德问题、心理问题又有学习能力问题。据统计,“问题学生”的比例远远超过了教育专家们提出的6—10％的正常比例。如何为这些学生提供负责任的教育是我校面临的一个非常棘手但又必须面对的问题。     

库区城镇贫困学生教育感悟

重庆市云阳县民德小学是三峡库区一所靓丽的移民新校,全校3000多名学生百分之七十来自普通移民家庭,还有近百分之三十是进城务工农民子女,都是城镇里相对较贫困的弱势家庭子女,绝大多数孩子的父母都在外地打工,没有健全的家庭教育,行为习惯差,学业成绩不好.为此,学校开展了贫困学生教育课题研究,倡导用"爱"滋润孩子的心田,引领他们健康成长.     

架设心中的桥梁 托起明天的朝阳

我校是一所民工子女定点学校,许多民工孩子的学习、习惯和家庭环境参差不齐,家长素质及教育方法严重滞后,必然会影响和制约学校发展。作为班主任,我通过引导、转变家长,进而依靠家长,家校配合,在老师与家长间架设起心中的桥梁,使师生间的纽带更加紧密。     

架设心中的桥梁 托起明天的朝阳

我校是一所民工子女定点学校,许多民工孩子的学习、习惯和家庭环境参差不齐,家长素质及教育方法严重滞后,必然会影响和制约学校发展.作为班主任,我通过引导,转变家长,进而依靠家长,家校配合,在老师与家长间架设起心中的桥梁,使师生间的纽带更加紧密.     

民工子女自卑心理产生的原因及矫正

我校被定为民工子女定点学校,也是全国流动人口子女示范家长学校,每年接纳民工子女约500名,占全校学生的80%,由于城乡经济差距、教育差距、文明差距,还有烙在孩子心灵深处的心理差距,致使许多民工孩子自卑心理严重。     

民工子女自卑心理产生的原因及矫正

我校被定为民工子女定点学校,也是全国流动人口子女示范家长学校,每年接纳民工子女约500名,占全校学生的80%,由于城乡经济差距、教育差距、文明差距,还有烙在孩子心灵深处的心理差距,致使许多民工孩子自卑心理严重.     

进城务工农民子女义务教育问题及其对策

随着进城务工农民人数的不断增加,随迁子女队伍也不断壮大。由于当前各项条件的限制,进城务工农民子女在接受义务教育时存在不同的障碍和歧视,而这一群体的义务教育问题的解决最终将影响社会的稳定协调发展。     

进城务工子女的德育教育管理

如何做好进城务工子女的德育教育教学工作,使他们能接受到相对优良的教育,以使他们能够健康成长.作为教育工作者有必要通过探索和研究去了解进城务工子女学生的特点,找出最有效的管理办法,使他们在学校中很好地生活,健康地成长.     

进城农民工子女义务教育供给问题研究——基于公共经济学视角的分析

随着我国工业化、城市化进程的不断加快，大批农民涌入城市，进城农民工子女在城市居住和上学问题，对现有的义务教育的供给提出了挑战。保障进城农民工子女接受义务教育，不仅关系到城市的可持续发展和国家的繁荣昌盛，而且也关系到全面实现小康社会、教育公平和社会稳定的问题。本文运用公共经济学的理论，立足维护进城农民工子女义务教育公平权力，建立进城农民工子女接受义务教育经费筹措保障机制，寻求进城农民工子女义务教育发展中存在的问题并提出改进建议，把进城农民工子女义务教育纳入社会经济发展总目标中给予解决。     

浅谈农村留守儿童行为培养与生命质量提升策略

改革开放以来，我国的经济建设有了极大的发展，农村青壮年劳动力为了改善家庭的经济环境，背井离乡，进城务工。为了减少工作的拖累，外出青年纷纷将自己年幼的子女托付给祖父母、或其他近亲属代为监管。此种现象在山区农村非常普遍，形成了一个特殊的社会群体--留守儿童，引发社会的广泛关注，成为学校班级学生教育工作的一个重点。     

拖欠民工工资问题突出

据报道,全国各地拖欠民工工资问题突出,我国进城务工人员在9500万人以上.在一些非公有制企业以及一些劳动密集型、农民工较多的企业里,民工得不到应有报酬,被拖欠、克扣工资的现象普遍.据全国总工会统计,进城农民工被拖欠工资估计总共达1000亿元.     

学困生教育问题初探

我校是一所普通农村高完中,学生主要来自于我县北部山区,绝大多数属于留守子女,家庭教育严重缺失.很多学生没有养成良好的行为习惯和学习品质,学困生比重较大.     

背景:拖欠民工工资问题突出

全国各地拖欠民工工资问题突出,我国进城务工人员在9500万人以上。在一些非公有制企业以及一些劳动密集型、农民工较多的企业里,民工得不到应有报酬,被拖欠、克扣工资的现象普遍。据全国总工会统计,进城农民工被拖欠工资估计总共达1000亿元。其中,各地的建筑施工、餐饮服务等企业拖欠工资现象较多,     

家访留给我的教育反思

家访是沟通学校与家庭联系的桥梁和纽带,是共同教育好学生和子女的有效手段。过去我在班主任工作中没有借助学校与家庭合力教育的作用,忽视家访工作,所以常常受困于班主任工作中,长吁短叹:现在的学生难管,如李白的《蜀道难》——难于上青天。新学期学校为了加强班级管理力度,     

“搭车上路”——石家庄市进城务工人员子女教育问题调研

随着大量农村富余劳动力进城务工就业,进城务工人员子女教育问题日益突出。党的十七大报告强调指出,“要保障进城务工人员子女平等接受教育,推动义务教育均衡发展,促进教育公平。”城乡义务教育免除学杂费,为妥善解决这一难题创造了有利条件,但要真正保障农民工子女平等就学,接受优质教育,还涉及更多的政策措施,需要政府高度重视、统筹解决。     

如何做好小学班主任工作

人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级。在班主任工作中,我深深地认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上     

独立自主 微笑自信——班级管理之经验谈

班级管理,是一门值得研究的课题。每个班主任,在经过不断的创造与实践中,总结出了自己的班级管理经验。我从事班主任工作16年,教过三届学生,每届学生情况不一,所采取的管理方式就不一样。在这第三届学生中,"独立自主,微笑自信"就成了我的班级管理理念,让制度文化与精神文化相结合,取得一定的效果,现将经验与大家分享。也可叫做班级文化。