致初三同学

最近我们收到几封初中即将毕业同学的来信，信中充溢着对《阅读与作文》（初中版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，文章结深情。这些信件代表了同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大的安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作文》继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为您放飞理想，实现梦想做出努力和奉献。     

致即将升入小学高年级酌同学

最近我们收到几封即将升入小学高年级同学的来信，信中充溢着对《阅读与作文》（小学低年版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，文章结深情。这些同学可能代表了众多同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作文》继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为你放飞理想，实现心中的目标做出努力和奉献。     

致即将升入小学高年级的同学

最近我们收到几封即将升入小学高年级同学的来信，信中充溢着对《阅读与作妯（小学低年版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，丈章结深情。这些同学可能代表了众多同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作妯继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为你放飞理想，实现心中的目标做出努力和奉献。     

致六年级小同学

最近我们收到几封即将毕业的小学同学的来信,信中充溢着对《阅读与作文》(小学高年版)的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊,文章结深情。这些同学可能代表了同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可,这     

读编互联网

赵欣霞同学:收到你的来信,我们很高兴。十分感谢你对《阅读与作文》的关注和信任,感谢你对我们的信赖和重视,这将是我们努力办好刊的压力和动力。我们一定加倍努力工作,不断使《阅读与作文》贴近同学们的实际,满足同学们的需求,成为同学们的良师益友;不断提高办刊质量,提高同学     

心宽即福

亲爱的老师、同学：《阅读与作文》小学低年版，在大家的帮助和支持下，逐渐成熟起来。在这里我们要感谢那些积极投稿的老师和同学们，感谢那些长期为我们提供稿件的作者们。同时也希望和更多的老师、同学成为朋友，并进一步建立长期的合作关系，因此您可以针对如下栏目进行投稿。     

岁月静好生命如歌

《阅读与作文》小学高年版，在大家的帮助和支持下，逐渐成熟起来。在这里我们要感谢那些积极投稿的老师和同学们，感谢那些长期为我们提供稿件的作者们。同时也希望和更多的老师、同学成为朋友，并进一步建立长期的合作关系，因此您可以针对如下栏目进行投稿。     

征稿启事

亲爱的老师、同学:《阅读与作文》小学低年版,在大家的帮助和支持下,逐渐成熟起来。在这里我们要感谢那些积极投稿的老师和同学们,感谢那些长期为我们提供稿件的作者们。同时也希望和更多的老师、同学成为朋友,并进一步建立长期的     

致同学们一的封信

各位同学:《阅读与作文》一直得到你的关注、支持和厚爱,诸多同学给本刊来信、来稿,对本刊提出意见、建议,对此我们除表示深深谢意外,对同学们提出的意见、建议,经集体讨论后,现集中回复如下:一、关于来稿刊用问题同学们经过再三思考、琢磨写出、投来的稿件,有的是一生第一次写、投稿,想见刊、发表的心情我们十分理解,但“校园小作家”、“校园文学社”、“习作展台”刊发同学们习作的数量实在有限,实在难让同学们的理想都变成现实,我们深感内疚和压力。我们准备在“心灵碰碰车”、故事阅读”、课堂作文”等栏目尽量采用刊发同学们的习作,请…     

洗心

亲爱的老师、同学： 《阅读与作文》小学低年版,在大家的帮助和支持下,逐渐成熟起来。在这里我们要感谢那些积极投稿的老师和同学们,感谢那些长期为我们提供稿件的作者们同时也希望和更多的老师、同学成为朋友,并进一步建立长期的合作关系,因此您可以针对如下拦目进行投稿。     

小读者调查表

同学们好!看完这一期的《阅读与作文》，是不是又产生了好多建议和想法呢？赶紧告诉我们吧!     

小读者调查表

同学们好！看完这一期的《阅读与作文》，是不是又产生了好多建议和想法呢？赶紧告诉我们吧!     

征稿启事

亲爱的老师、同学们: 《阅读与作文》小学版,在大家的帮助和支持下,逐渐成熟起来。在这里我们要感谢那些积极投稿的老师和同学们,感谢那些长期为我们提供稿件的作者们。同学们的优秀作文常给我们带来惊喜,老师们的投稿也让我们为他们的     

征稿启事

亲爱的老师,同学们:《阅读与作文》小学高年版,在大家的帮助和支持下,逐渐成熟起来。在这里我们要感谢那些积极投稿的老师和同学们,感谢那些长期为我们提供稿件的     

小读者调查表

同学们好!看完这一期的《阅读与作文》,是不是又产生了好多建议和想法呢？赶紧告诉我们吧!     

致同学、老师、家长

亲爱的同学、尊敬的老师、敬爱的家长:值此辞旧迎新之际,我们全体编辑人员,对您在一年里,在学习、工作中所付出的努力、取得的成绩和进步表示诚挚的祝贺!对您对本刊的关注、关爱、关心和支持表示衷心地感谢!在过去的一年里,《阅读与作文》把我们紧紧地联系在一起。同学们深情地     

写在高考满分作文的边上——谈怎样写好议论文

高考满分作文对我们同学的应试写作无疑是一个路标，一个向导。对它们进行揣摩研读，一定可以有效提高同学们应试写作的能力和水平。2008年的高考虽然已经远去，但它留下来的一些佳作对于我们提高作文水平仍然具有普遍的指导意义。本文试撷取2008年山东卷满分作文中的一篇《携手同行》加以分析，以此来指导同学们的议论文写作。     

写自己游览、了解的自然景观

同学们,新学期开始了!“课堂作文”栏目将继续陪伴四、五、六年级的同学们,根据教材同步单元作文要求,刊载“名师指点”、“佳作引路”、“老师点评”,目的在于为同学指明写作努力方向,审题思路,结构安排等作文技术、技巧,使你在愉悦中喜欢作文,步入作文殿堂,阅读、写作水平不断提高,实现做好作文的梦想。愿“课堂作文”和你的语文老师一起,成为你的好朋友,解除作文对你们的困扰和烦恼,为您作文加油、鼓劲,为你的作文插上自由飞翔的翅膀。     

浅谈“五鼓励”法在初中作文教学中的运用

心理学家告诉我们：新时代的初中生上进心强，好胜心盛，他们有认识自己、认识周围世界和求取胜利的强烈欲望。根据这一特点，笔者在作文教学中努力实践“五鼓励”法，使同学们从不爱作文变得爱作文，很多同学的习作在《作文报》、《语文周报》等报刊上发表。下面谈谈作文教学中正面激励的五种方法。     

师生互动评析作文

老师:同学们这一节课我们一起评析一下仉凤同学的作文,《那时,我找回了春天》,请看手中印发的文章。同学们可以从不同的角度,任意选一个方面对这篇文章进行评析,闪光点和不足都可以谈。