上海:依法行政强监管 创新驱动促发展

发展现状截至2012年底,上海市共有福利企业1289家,职工就业总数98712人,其中残疾职工33244人;2012年新发展15家有质量、有规模福利企业,新增加就业岗位1503个,其中残疾人就业岗位465个;全年社会保险累计支出总额7.48亿元,比2011年增加2.25亿元;全部职工累计收入总额30.2亿元,比2011年增加2.98亿元;残疾职工累计收入总额6.45亿元,比20 11年增加0.54亿元。残疾职工参加社会保险率达100%。1～12月,全市福利企业残疾职工人均收入1.93万元,比去年同期增加0.26万元。2012年,全市福利企业累计实     

高校心理健康教育模式创新研究

构建高校心理健康教育模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、注重人文关怀和心理疏导、实施素质教育的重要举措。高校应在准确理解心理健康教育模式内涵的基础上,践行系统论思想,根据队伍建设、工作空间、工作内容和条件保障四个要素以及各子要素的内在有机联系,着力构建四个"四位一体"的心理健康教育模式:建设"学校有督导、中心有专家、学院有专员、学生有使者"的"四位一体"的心理健康教育队伍,这是心理健康教育工作的关键;营造把工作全面渗透到"寝室、班级、校园、网络"等大学生主要学习空间和生活空间的"四位一体"的心理健康教育环境,这是心理健康教育的触点;科学实施"教育、测验、咨询、干预"相结合的"四位一体"的心理健康教育工作内容,这是心理健康教育的核心;抓好学科、机构、经费、场地"四位一体"的心理健康教育条件投入建设,这是心理健康教育的根本保障。这一创新模式将有效地促进高校心理健康教育科学的开展和大学生的健康成长与成才。     

开启制约福利企业发展瓶颈

福利企业作为集中安置残疾人就业的主渠道,具有社会福利性质,是体现社会主义精神文明和优越性的一个重要窗口。但自 1994年对福利企业的税收政策由     

“1＋X＋1”创新授课模式研究

本文探讨了创新军事研究生人才培养模式＂1＋X＋1＂。分析了模式的理论基础及其对模式的影响。以《语言学与研究生语言研究》课程为案例,介绍了创新研究生人才培养模式的实施方法,强调了其对授课模式的创新性,实现了课堂教学模式的＂三个转变＂。     

履行社会责任 做大做强福利企业

福利企业作为社会福利的重要组成部分,以集中安置残疾人就业为手段,以从根本上解决残疾人生活困难为目的,是我国社会福利事业中为保障残疾人劳动权益、生活权益的一种特殊的组织形式和卓有成效的福利救助方式.     

珠三角地区科学发展主导模式探讨

本文在深入研究近期珠三角地区科学发展模式相关理论和实践创新的基础上,提出了珠三角区域经济发展"一体三化"的模式,并在研究国内区域经济三类行政区域化空间的基础上,归纳出三种区域经济管理体制机制,认为珠三角地区经济管理体制机制效率高,成本低;同时认为,国民经济从"行政地方型经济"转型为"跨行政地域的区域型经济",获得的规模经济效益将成为新的经济增长点。     

基于“五位一体”的地方应用型本科高校创新创业育人模式研究与实践——以信阳农林学院为例

创新创业教育是新时期地方应用型本科高校教育研究的焦点,如何建立有效的创新创业育人模式来培养大学生创新思维、创业意识,需要高校进行多角度、多层次的深入研究。该文以信阳农林学院为例,通过依托学生社团、校内导师、校外导师、优秀毕业生、企业“五位一体”实施“一目标、两融合、三能力、四平台”的创新创业育人模式,开展构建地方应用型本科高校创新创业育人模式的研究与实践。     

创新高校思想政治教育的着力点:构建“五位一体”模式

十八大以来以习近平总书记为核心的党中央提出了一系列关于思想政治教育的新理念、新思想,为新形势下高校思想政治教育工作的顺利开展提供了思想指南和行动指导。高校如何适应时代要求,创新思想政治教育模式,提高思想政治教育实效,切实做好学生思想政治教育工作,是关系到高校人才培养质量的重大课题。本文通过对高校传统思想政治教育模式的反思,提出构建"五位一体"的思想政治教育模式,即学校、家庭、社会、大众传媒、同辈群体五个因素为一体的教育模式。"五位一体"模式强调突出学校的主导作用,更好地发挥家庭、社会、大众传媒和同辈群体各因素的协同作用,对高校思想政治教育改革创新发展,培养创新型人才具有重要意义。     

“专创融合”视域下高校外语口语人才培养创新模式研究

基于“专创融合”人才培养方向,依托沈阳工业大学翻转课堂大学英语口语课程以及口语竞赛选拔培训体系,搭建“课程+竞赛”双轨交互式人才培养机制,形成教学与竞赛在“教学内容、练习模式、评价标准、教师团队”方面的四维深度融合,以“教、赛、研”协同共进的发展模式,实现顶层设计,节约教学资源,推进“双创”教育。     

国际福利企业残疾人保障模式

尽管现代社会生活中,社会救助、社会保险和社会福利三层保障同时并存,但由于经济发展水平及国情的不同,各国社会福利内容与范围存在很大差别.     

基于新工科背景的“学科竞赛”&“科研训练”双驱模式下学生工程实践能力和创新创业能力的培养

随着《中国制造2025》、“互联网+”等战略的实施,社会对高校培养工程技术人才的实践能力和创新能力提出了更高的要求。该文从分析我国高等工程教育现状出发,针对目前存在的问题进行了思考,提出以“学科竞赛”“科研训练”这两种训练模式锻炼学生的工程实践能力和创新创业能力,以及这种模式顺利开展的保障条件和关键因素,形成“双驱炼双能”的实践模式。     

全教育链创新创业人才培养模式构建与思考——以经济学类专业为例

创新创业教育是一种全新的教育理念,将创新创业教育有机融入人才培养全过程至关重要。该文在对创新创业人才培养问题进行分析的基础上,从思维、素养、能力三个维度出发,利用四个课堂教学环节和多个支撑平台,构建“四位一体”全教育链创新创业人才培养模式。该文还揭示了“四位一体”人才培养模式的实施效果,并进一步提出完善培养模式、推进创新创业人才培养的对策建议。     

“科教融合+本硕衔接”的工商管理类拔尖创新人才选育模式探索

“科教融合”与“本硕衔接”两大教育模式的结合对创新人才培养具有重要作用。该文以工商管理类为研究范围,同时从“科教融合”和“本硕衔接”的双视角,探索拔尖创新人才的选拔和培育模式,构建了“盘点—组建—开发—实践”四个阶段,提出了“基础性—选育模式—保障机制”三种探索机制,为工商管理类专业选拔和培养拔尖创新人才提供理论依据和对策支持,通过实践教学,促进“本硕衔接”,推动协同创新的人才培养改革,实现“科教融合”与协同育人的统一。     

山东邹城市建“四位一体”模式促养老适度普惠

邹城市结合农村现阶段养老现实需求和农村工作实际,坚持“因陋就简、因地制宜、量力而行、尽力而为”的原则,构建镇街敬老院,     

基于“1233”模式的机械制图教学创新实践

课程基于“1233”模式,以生产实际或后续专业课程中常见的机件模型为载体,项目导向、任务驱动,基于工作过程和小组合作学习,用正误对比法促进深度线上学习;建成机械制图在线课程平台,利用“模型、实物、动画、测绘室”等创设教学情境;实施“N+1+1”的课程考核评价方式,注重过程性评价;课程思政建设以落实立德树人为目标,以促进学生全面发展为导向,丰富课程思政内容,凸显思政教育的价值引领作用。课程基于“1233”模式教学创新实践,体现了“以学生为中心”的教育理念,提高了学生的应用能力。     

高职院校创新创业教育改革的“四三模式”探索

从实施创新驱动发展战略的需求、促进区域经济发展增长的需求、高职教育高质量发展的需求、人的全面发展的需求四个方面提出新时代高职院校创新创业教育改革的必要性,分析了新时代高职院校创新创业教育亟待解决的难题,提出了高职院校创新创业教育改革的“四三模式”和创新点,最后以天津职业大学为例,阐释了高职院校创新创业教育改革的“四三模式”应用效果。     

甘肃省农村反贫困模式创新研究——以“联村联户、为民富民”行动为对象

甘肃省经济发展水平落后,反贫困工作压力大,针对这种特殊的省情,为了完成到2020年全面建成小康社会的任务,甘肃省委提出了在全省范围内开展联村联户、为民富民行动的意见,创造出了具有甘肃特色的农村反贫困模式。本文以联村联户、为民富民行动为主要研究对象,通过对联村联户、为民富民行动的模式创新及其与《甘肃省农村扶贫开发条例》之间的关系进行考察,进而指出当前联村联户、为民富民行动的不足,并提出完善建议,以期为各级政府的决策提供参考。     

基于动力源的制造业绿色工艺创新模式研究

绿色工艺创新是绿色技术创新的重要组成部分,绿色技术创新研究是绿色工艺创新研究的理论生长点。制造业绿色工艺创新的动力源分为来自企业内部的微观动力、来自企业之间的中观动力和来自产业外部的宏观动力。从微观、中观和宏观动力三个视角构建微观员工个体推动、中观企业群体拉动和宏观环境引导驱动的三位一体的制造业绿色工艺创新模式,对推动中国制造业绿色工艺创新发展具有重要意义。     

基于“产学研用”协同育人理念的高校应用型创新人才培养模式改革研究

“产学研用”是将学习、生产、科研以及实践运用有机结合的模式,是为社会培养应用型创新人才的重要途径。该文在分析背景、研究现状、存在问题的基础上,对高校应用型创新人才培养模式进行深入探究,并从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价四个方面,提出“产学研用”协同育人理念下高校应用型创新人才培养模式的构建思路及路径。     

孤儿就业模式新探索：孤儿职业技术学校内的社工介入

据报道，2010年对全国孤儿现状进行摸底调查后得到的数字表明：目前全国大约有孤儿71．2万人。面临这样一个庞大群体，政府对于孤残儿童的社会保障给予了高度关注，国家的“十五”、“十一五”、“十二五”规划中都充分表示了对孤残儿童的关怀。如何让孤儿群体成年之后更好料理生活、解决发展问题，