试论新时期的高校图书馆教育

高校图书馆教育职能的转变和发展已使高校图书馆教育成为一种新兴的教育类型 ,高校图书馆教育具有自身的发展规律和特点 ,与素质教育的精神、思想、观念相近 ,教育目标也一致 ,是素质教育的一种很好的实践模式 ,应该受到重视、研究和开发。     

关于新时期高校图书馆期刊工作的思考

随着现代化信息技术的发展,高校图书馆的期刊工作发生了深刻变化。面对新形势及存在的问题,应采取相关对策,以强化期刊工作。     

高校图书馆与新时期信息素质教育

信息是当今社会最重要的资源之一,人们对信息的需求正呈现出多层次、多样化的形式。在新的信息环境下,高校图书馆应与时俱进地积极转变观念,拓展教学内容,规范相关要求,在信息素质教育中作出突出的贡献。     

试论高校图书馆在学生素质教育中的作用

素质教育的推行对高校图书馆的工作提出了更高的要求 ,发挥高校图书馆在素质教育中的作用应做到以下几个方面 :( 1)优化藏书结构 ;( 2 )加快信息资源建设 ;( 3)利用现代设备与传统设施相结合 ,培养学生独立获取和处理信息的能力 ;( 4 )结合形势 ,开展多种形式的宣传、教育活动 ;( 5)优化读书环境 ,使学生在潜移默化中得到精神上的升华     

高校图书馆在素质教育中的地位和作用

高校图书馆在素质教育中有着特殊的地位和作用。图书馆为素质教育提供丰富的知识;营造良好的环境;提供强大的精神动力。     

试论高校图书馆在高校素质教育中的作用

高校素质教育的理论依据是马克思的关于人的全面发展的学说。马克思认为,作为一个完整的人,他应该是一个物质力量和精神力量全面发展的人。作为文献信息中心,高校图书馆在高校素质教育中的作用主要体现在促使大学生精神诸要素的全面而自由和谐的发展。     

高校图书馆在素质教育中的作用

全面实施素质教育,培养具有创新精神的高素质人才,是时代赋予我国高等教育的伟大历史使命。图书馆作为高校开展大学生素质教育的重要阵地,应充分利用丰富的馆藏、优质的服务、科学的管理、优美的环境,发挥其积极作用。     

论高校图书馆在素质教育中的重要作用

高校图书馆的发展趋势和其所具有的特征,决定了高校图书馆在学校素质教育中的重要作用.由于现代信息技术和知识经济的发展及人们日益增长的文化需求等逐步深化,图书馆对课堂教育的补偿作用,对创新素质教育的支持作用,对文化素质教育的协助作用,对美育素质培养的熏陶作用,对社区经济文化发展的促进作用等必然越来越明显的表现出来.     

论高校图书馆在大学生素质教育中的作用

高校图书馆与大学生的素质教育 ,在素质教育中的作用曾引起许多学者的关注 ,但人们的研究不合适宜地过分强调了它的作用 ,却没有看到这种作用具有极大的局限性。本文通过高校图书馆与大学生素质教育关系的探讨 ,恰当地评价了高校图书馆在大学生素质教育中的特殊作用。     

高校图书馆信息资源与学习型社会建构的联动

本文通过分析学习型社会的特点以及高校图书馆之所以能够作为构建学习型社会的合适平台的种种优势,探讨了将高校图书馆的资源优势应用于创建学习型社会的实践中去的几种方式。     

新时期高校学生思想政治教育的若干思考

高校学生思想政治教育是提高学生思想道德素质,造就"四有"合格人才的重要保证.新时期,高校应以多向"交流"为主,坚持制约和自省相结合,主要发挥学生自省作用,努力提高思想政治教育的效果.     

新时期高校德育工作思考

总结了20世纪90年代以来高校德育工作的经验,认为新时期高校德育工作要按照“三个代表”重要思想要求,围绕人才培养所面临的重大问题,从全局上、战略上确定以下思想:1.以人为本的思想;2.素质教育的思想;3.人文教育的思想;4.个性教育的思想。     

新时期高校学生思想政治教育工作创新的思考

从新的时代背景出发,分析了高校思想工作面临的新情况、新问题,并对加强新时期高校思想工作进行了讨论,提出了加强高校思想工作新的若干思路。     

新时期高校统战工作存在的问题及对策

随着国内外复杂形势的变化,给高校的统战工作提出了挑战,就如何加强和调动广大知识分子的积极性,直接关系到高校的改革、发展和稳定。这是每个高校统战工作者应探讨与思考的问题。     

刍议新时期高校学生社团建设

分析了新时期高校学生社团的类型 ,指出新形势下加强学生社团建设的重要性 ,提出加强学生社团建设的若干途径。     

知识经济时代构建高校教师终身教育体系探析

21世纪科技变化日新月异 ,知识经济初见端倪 ,高校教师作为知识的传播者 ,学生参与社会竞争的引导者更要在知识更新、知识创新方面率先垂范。因此 ,加强高校教师终身教育 ,不断更新和完善高校教师的知识结构尤显重要     

台湾地区高校通识教育理念与模式

以我国台湾大学、台湾清华大学和台湾中山大学为例,重点探讨了台湾地区高校通识教育理念与运行模式。通识教育不是专业以外的补充教育,而是建构专业基础的教育;通识课程不是浅化的专业课程,而是具有整合性与贯穿性的课程;通识课程不是在教有趣的东西,而是以学习者为本位,建构其所需具备的＂核心能力＂。确立通识教育在大学基础与核心教育中的地位,统筹课程体系、课程建设与经营管理,培养基于专业教育和通识教育的跨领域整合能力的人才,将对大陆高校文化素质教育改革的进一步深化带来影响。     

关于我国高校"学校体育"的目的和任务的探讨

学校体育是素质教育的重要内容 ,学校体育与健康教育对学生心理素质具有重要作用。学校体育的改革就是要改革以竞技运动为中心的体育课程、教材、教学过程 ,建立和形成面向全体学生、促进学生身心全面发展的体育健康课程 ,全面推进素质教育     

终身体育观指导下大学体育教学改革的思考

在总结经验的基础上,认为实现终身体育的教育目的是:建立立体的思维方式,以积极的态度全面实行选项课教学改革,增大体育投入,合理配置教育资源,积极推动学生体育社团建设,创造终身体育良好氛围。     

高校"终身体育"意识及习惯培养

从学校体育现状出发,对高校体育所面临的问题提出了终生体育教育应加强信念的培养和理论充实,使学生养成终生健身的牢固意识、树立保健养生和积极运动的良好志趣,保证学生将来的工作生活顺利,以适应现代化建设的需要。