民办高校旅游管理专业实践基地建设研究

随着我国旅游业的发展,高校旅游管理专业更加重视实践教学。旅游行业是实践性和操作性很强的行业,它对学生的专业技能要求高,其实践教学是旅游管理专业学生掌握专业技能不容忽视的环节,而为实践教学提供场地的实践基地在实践教学中占有十分重要的地位,所以对旅游管理专业的实践基地建设研究具有重要的现实意义。     

旅游管理本科生专业认知、就业意向及专业忠诚度研究

旅游管理本科生的“低就业率,高流失率”一直是困扰旅游研究和旅游业界的一大难题.本文在分析旅游管理本科生专业认知、就业意向和专业忠诚度的基础上,运用对应法分析了旅游管理本科生专业忠诚度和专业认知的关系.结果表明:旅游管理本科生专业认知较为清晰；就业意向明确,但就业目标与现实差距较大；专业忠诚度低,且受行业认知和专业认知的影响.     

沈阳师范大学旅游管理学院专业方向与学科建设

一、专业方向沈阳师范大学旅游管理学院是东北地区最早开办旅游管理本科专业的教学单位。旅游管理专业创办于1993年,1998年被学校遴选为重点扶植学科,2000年获得硕士学位授予权。2005年,学院增设会展管理本科专业的申请获教育部批准,从而成为东北地区惟一一家具有开办会展管理本科专业的教学单位。经过多年发展,目前,学院旅游管理专业基本形成四大研究板块:1.旅游规划与开发。该板块由夏学英教授主持,尹德涛、吴宝宏两位副教授合作。其研究内容包括旅游规划与开发基本理论、区域旅游资源开发研究、中外旅游规划与景区管理原理和方法等。代表…     

“旅游管理专业”新型三结合实践教学体系的探讨——以内蒙古大学满洲里学院为例

本文以内蒙古大学满洲里学院"旅游管理专业"为例分析了我国旅游管理专业的现状及旅游管理专业人才培养过程中存在的问题,提出了建立"旅游管理专业"教学、科研、生产(即管理)三结合的四步实践教学体系及其配套校内外三结合实践教学基地。     

基于“二元教育”的创业教育课程体系构建——以旅游管理专业为例

以旅游管理专业为例,探讨专业教育与创业教育并重思想下创业教育课程体系的构建。整个创业教育课程体系为显型课程模块和隐型课程模块,每个模块又由若干子模块构成。这一课程体系的实施必须借助于以下途径:改革现有课程体系和教学模式,增设创业课程;组建专兼职师资队伍;加强创业教育实践基地建设;营造浓厚的校园创业氛围。     

旅游管理专业"三层次"实践教学体系的构建

从基本技能层、综合应用能力层和管理实践与创新能力层构建了旅游管理专业“三层次”实践教学体系。在此基础上针对旅游专业的特色提出“三层次”、“两加强”“一重点”的实践教学目标,以及“两体系三并递进”教学模式等五项基本对策来保证“三层次”实践教学体系的实施。     

基于IPA分析法的旅游管理专业实习生适应度及其影响因素研究

实习生适应度既是衡量该专业学生对未来行业适应能力的指标,又是影响学生未来职业选择和该专业人才培养目标实现的重要因素。研究选取高校旅游管理专业实习生为受访对象,通过发放问卷获得真实研究数据,运用IPA分析法,对高校旅游管理专业实习生的适应度及其影响因素进行了分析,发现该专业实习生的适应度不仅与实习单位、实习岗位有关,还与性别有关,最重要的影响因素主要集中在实习单位方面。研究据此从学校、企业及学生三个方面提出了提高实习生适应度的对策。     

闽台合作培养高职旅游管理专业人才的实践与思考

自改革开放以来,闽台两地各项交流不断加强,教育交流更显示出勃勃生机.为适应两岸关系发展的新形势,福建率先与台湾开展高职院校联合培养人才工作,开创了海峡两岸交流合作的新领域.同时,随着闽台旅游的快速发展,需要更多高素质高技能创新型旅游管理专业的人才.本文就闽台教育合作和闽台旅游发展的现状,提出了闽台合作培养高职旅游管理专业人才的途径.     

新文科建设背景下高等学校旅游与酒店管理专业人才培养模式研究

新文科建设是以适应新时代哲学社会科学发展新要求,培育出具有中国特色和中国风格的新文科,培养担当民族复兴大任的新时代文科人才为目标。当前,中国高等学校旅游与酒店管理专业正在向高质量发展方向迈进,传统人才培养模式的重组与变革是该专业突破专业人才供需矛盾的一个关键。在明确新文科建设背景下学校旅游专业人才培养模式变革意义的基础上。深入分析当前高等学校旅游与酒店管理专业人才培养模式面临的培养与课程体系、培养模式、培养师资队伍和培养评价体系有待进一步明确、创新、优化和完善等现实困境。因此,高等学校旅游与酒店管理专业人才培养应该重新审视培养模式与方案,确立科学的育人定位和课程建设体系;深化教学改革,建立“理实一体化”的现代化教学方式;对接行业发展,建设“产、学、研”区域化培养平台;完善保障体系,构建“双师型”专业化师资队伍。     

旅游管理专业产学研运行机制的研究与实践——以辽东学院旅游管理专业为个案研究

产学研相结合,完善产学研运行机制,是满足现代旅游企业发展对人才的需求,也是提高学生自身素质的重要途径。本文从五个方面分析、介绍了辽东学院旅游管理专业产学研运行机制的研究与实践,对促进旅游管理专业的教学改革、提高教学质量和学生的科研能力、拓宽学生的就业选择具有一定的借鉴作用。     

基于CDIO理念的旅游管理专业人才培养模式创新研究——以辽东学院旅游管理专业为例

目前我国在旅游管理专业的人才培养方面存在的诸多问题,不利于符合市场需求的应用型人才的培养。旅游管理专业属于应用性本科教育,唯一的出路是探索出独树一帜的人才培养模式,只有这样才能在激烈的市场竞争中求得生存与发展空间。本文以辽东学院旅游管理专业为例,结合CDIO教育理念,从构思、设计、实施、运行四个方面阐述学生创新能力、实践能力的培养途径,以期对我国旅游管理专业应用型人才培养模式的创新提供借鉴和启示。     

辽宁省高校创新团队展示——教师专业发展及其保障机制研究团队

教师专业发展及其保障机制研究团队是2007年由辽宁省教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组审批的辽宁省高等学校创新团队。团队依托辽宁省教育管理哲学社会科学研究基地,挂靠在辽宁省教育科学规划"教育专业学位理论与实践研究"重点基地。团队旨在从我国社会发展的现实需要出发,通过国际比较和历史、哲学、社会学等多种角度多方法分析,全面分析教师专业发展的现代内涵、社会基础及其     

高校旅游管理专业实习的问题及对策

目前,高校旅游管理专业实习中存在诸如实习基地种类少、实习效果欠佳、校企间缺乏有效的沟通等问题,只有有效地解决这些问题才能达到预期的教学与实习目的.鉴于此,文章提出建立实习单位网络信息平台、重视实习效果的定量评价、加强实习管理的规范化、创新教学与实习模式等对策.     

翁钢民教授

个人简介：翁钢民，1963年生，湖北武汉人，毕业于天津大学管理学院，研究生学历，工商管理博士学位。现任燕山大学经济管理学院副院长、教授、博士生导师：兼任河北省旅游研究会常务理事、河北省旅游协会常务理事、秦皇岛旅游学会副会长、国家博士后基金等项目评审专家、《系统工程理论与实践》等期刊审稿人，教育部“旅游管理特色专业建设点”、河北省教育厅“旅游教育创新高地”、“品牌特色专业”建设项目负责人。曾获得河北省旅游系统先进工作者、秦皇岛市“十大杰出青年”等荣誉称号。     

高职旅游管理专业课程改革探讨

分析高职旅游管理专业课程改革的必要性和存在的问题，并以旅游专业核心基础课“导游实务”为例，指出该课程改革可从加强学生职业道德教育、创设教学情境、重视课外实践等方面进行尝试。     

西部民族地区旅游专业“产学研”合作教育探索

产学研合作教育是我国西部民族地区旅游高等教育改革的方向。广西大学作为西部民族地区的一所重点大学,其旅游管理专业产学研合作教育需要政府、学校和企业的紧密配合。广西大学旅游管理专业应在专业设置、课程体系、师资队伍、实训基地、实践教学以及科研活动方面充分体现产、学、研三者的交叉结合,实现真正意义上的产学研合作教育。     

旅游管理专业本科生景区就业意愿分析

本科院校旅游管理专业毕业生是旅游景区迫切需求的中高端人才,但大量旅游管理本科毕业生却有业不就。安徽师范大学作为全国旅游管理本科专业创办较早的高校之一,其2009级、2010级旅游管理本科生景区就业意愿率仅为9.52%,且区域、类型、级别和所有制上分别倾向于华东地区、旅游度假区、5A级景区、国有企业。主要受行业忠诚度、传统景区管理体制、景区人才需求特点等宏观因素和课程设置、实习基地和学生个人观念等微观因素影响。学校、学生和景区三个层面均有必要提高学生景区就业意识,实现旅游管理专业人才培养与市场需求的平衡。     

关于我校旅游管理专业建设的几点思考

为了办出我校旅游管理专业特色,从课程设置及建设、教师水平、教材选购、教学设施和实习基地建设等几个方面,提出了办好我校旅游管理专业的几点建议.     

关于我校旅游管理专业建设的几点思考

为了办出我校旅游管理专业特色,从课程设置及建设、教师水平、教材选购、教学设施和实习基地建设等几个方面,提出了办好我校旅游管理专业的几点建议.     

高校旅游管理专业学生就业能力现状的调查分析

大学生就业能力已经成为社会关注的重要问题。在阐述旅游管理专业学生就业能力内涵的基础上,通过对于旅游企业最看重的能力和旅游管理专业大学生最欠缺的就业能力进行的调查分析,对高校旅游管理专业学生就业能力状况进行了探讨。