创造性生理基础研究

创造性的生理基础很复杂 ,关于创造性生理基础的研究集中在大脑脑皮质激活与脑半球不对称两个方面。研究发现 ,大脑脑皮质激活状态对创造性有影响 ,低水平的脑皮质激活 ,特别是低水平的前额叶激活 ,较有利于创造性 ;研究还发现 ,创造性和左右半球不对称活动有关 ,处于创造状态时 ,右半球相对要比左半球激活程度更高。     

神经语言学视角下的隐喻认知全脑加工取向研究

近年来,隐喻认知加工的脑机制研究已经成为神经语言学领域热门的研究课题。隐喻认知脑机制研究采用许多跨学科的研究方法,由此导致在隐喻脑机制的具体定位和半球分工方面产生许多争论,典型的包括右脑加工假说、左脑加工假说和全脑加工假说。然而经过分析隐喻认知脑机制研究的理论基础和方法论差异可以发现隐喻加工并不是简单的二分法,而是全脑综合全面参与的结果。     

脑科学研究对教育的启示

"脑功能不对称"观点掀起了全球性脑科学研究热潮,从"大脑半球单侧优势"到"脑功能模块学说",人 类对自己的大脑已经有了更深入全面的认识,素质教育也应尽快完成从"右脑开发"到"全脑开发"的历史性飞越,用已有 的脑科学研究成果科学地指导教育领域的实践。     

构建基于脑的教学模式

学习是脑的机能,脑是学习的器官。根据学习过程中大脑活动规律,建立起刺激模式的综合性、学习的合作性、愉悦的情绪性、情境的多样性、环境的挑战性及教学过程的学生主体性等教学模式,以有效激活大脑潜能,提高学习效率。     

自动与控制计时系统脑机制研究

脑成像与神经心理学的研究均提供了存在自动计时系统与控制计时系统的证据.对时间信息自动加工的研究表明,自动计时系统与运动系统关系密切,均包含小脑、基底神经节和辅助运动区.对时间信息控制加工的研究表明,包括背外侧前额叶皮质的额叶-纹状体回路为认知控制计时系统与工作记忆的基础,时间信息加工的注意调节系统较复杂,涉及区域主要包括前辅助运动区、右岛盖、顶叶、前扣带皮质.自动加工与控制加工并不是截然分离的,两个系统激活区域和激活强度存在差异,两个系统时间范围不存在清晰的分界点.     

缺血后处理脑保护作用的研究进展

缺血后处理可以诱导脑缺血耐受形成而产生脑保护作用,其机制可能与内源性生成物如腺苷和一氧化氮增多,氧自由基导致细胞脂质过氧化作用的减轻,细胞内信号转导通路的激活,线粒体的三磷酸腺苷敏感性钾通道开放和线粒体通透性转换孔道的关闭,脑缺血再灌注皮质内HSP70的表达增加有关。现对缺血后处理脑保护作用的研究现状做一综述。     

大学生创造力的培养与开发

大学教育小仪传授知识和技能,更重要的是传授科学思维、科学方法.本文从认知心理学、大脑科学的理论基础出发,提出要运用多种形象化的教学手段来传授创造性思维和创造技法,以激发和培养大学生的创造能力.     

活动双手指 防止脑中风

资料表明,近70%的脑出血患者发生在右脑半球,因人们习惯于使用右手,从而使大脑左半球得到锻炼,因而容易使大脑右半球脑血管壁变得脆弱,所以,右脑半球比左脑半球血管发生出血、缺血、栓塞的可能性要大。由此可见,活动双手指具有     

fNIRS超扫描在亲子互动脑机制研究中的应用

亲子互动中行为和生物信号的耦合表现为亲子同步，即行为同步和脑间同步。功能性近红外光谱脑成像（fNIRS）超扫描技术的出现，使探究亲子互动的行为及其大脑机制成为可能。在多数情况下，亲子互动会激活大脑前额叶皮层，但也会因互动任务的不同，激活不同的脑区；亲子互动过程中的脑间同步与行为同步密不可分，但两者的关系有待进一步探究；不同性别配对（即儿童性别与父母角色）的亲子互动存在脑间同步的差异，父母年龄、育儿压力等也是重要的影响因素。未来可以更多关注fNIRS超扫描技术在亲子共读、亲子依恋、亲子游戏和特殊儿童的亲子互动等方面的应用潜力。 关键词：亲子互动；脑机制；fNIRS；超扫描；脑间同步     

创造的生理机制初探

众所周知,人的心理是人脑对客观世界的能动反映,人的创造性则是能动反映的集中表现。可见,创造力是人脑的机能。大脑是心理活动的高级中枢,也是创造活动的高级中枢,是统帅人体一切的司令部。鉴于创造是一种复杂的心理整合,因此,各种心理活动的生理机制都与创造的生理机制有关。据已取得的研究成果表明,掌管创造性思维的最高中枢是大脑额前叶。额叶运动系统能够把进入的信息进行综合,构成行为的复杂程序,并把完成行为的结果与最初的目的相对照,体现着人的创造性思维的过程。此外,诸如感官、激素、营养等也都是创造的生理因素。但是,在人脑中有效地发挥创造功能的具体机制是什么?这是一个有待进一步探讨的问题。笔者认为,由于网状结构促进大脑激活,突触让头脑运转;胼胝体使     

心脑关系的文化理解

从文化的视角对人类心理与大脑的关系进行考察，提出人的心理过程虽以大脑生理过程为基础，但不是从生理过程中自然产生。人的心理作为一种文化现象，是在人创造环境，环境又创造人的实践过程中生成的。心脑之间有生理和文化的双层功能-结构关系，二者并不一一对应。心-脑关系的建立及其本质，是在心理-脑-文化环境的大系统中实现的。     

大脑中有天才按钮

目前,脑科学家认为,人的大脑还有大量的潜力可挖。据报道,不久前,美国加利福尼亚大学的布鲁斯米勒博士曾在人的大脑内成功地发现了“天才按钮”。据说,“天才按钮”位于人脑右颞下的一个特别区域,但这个区域通常被一些神经元压迫,因而在一般情况下不容易启动。米勒博士相信,如果将大脑的这个区域激活,那这个人的创造才能就会得到尽情发挥。米勒在自己的实验室里对72名因各种原因使大脑受过损伤的病人进行研究,发现了一个规律,一旦人的右颞下受过伤,就有可能变成某个领域的天才。比如一名9岁的男孩在部分大脑受伤后竟成了一名天才的力学专家…     

延缓心理衰老益处多

人到了老年,不仅躯体向老化方向发展,而且心理也会衰老,这主要是由于人的大脑也随着年龄的增长而老化了,脑血流量的减少,使脑摄取氧量减少,神经细胞皱缩,神经纤维再生能力减弱,于是心理功能也衰老了。心理活动衰老的主要表现是:思维活动变得缓慢,记忆力下降,理解能力下降,接受新事物和适应新环境的能力减弱,学习和创造性思考能力减弱。有的人在性格方面甚至也发生了改变:变得兴趣范围狭窄,以自我为中心,主动性不足,不     

基于信息不对称的风险投资不完全“柠檬市场”解析

基于信息不对称角度,对中国风险投资行业的不完全“柠檬市场”现象进行了分析,通过构建不完全逆向选择模型的市场曲线,研究了中国风险投资行业半“柠檬市场”的形成与最终非零均衡.结果发现,中国经济不断发展削弱了市场的信息不对称,信息不对称水平的降低以及价格机制作用的有限性使得“柠檬市场”存在非零均衡点,风险投资行业因此得以快速发展.     

双语脑研究进展对我国早期儿童双语教育的启示

随着脑成像技术的应用,双语脑研究取得了一系列重要进展。双语脑加工机制研究、双语控制的脑机制研究、双语脑可塑性研究等研究成果,为我国幼儿双语教育提供了有益的借鉴和启示：应选择适合早期儿童英语学习的教学方式;增加双语控制训练,逐步提高大脑对英语的自动化加工能力;重视英语适龄教育,促进双语脑结构的形成和发育。     

音乐与智力

音乐与智力学习音乐有助于开发智力，这一点是毋庸置疑的现代科学研究表明：一个人的大脑可分为两个半球，左半球称为语言球，主管逻辑思维，承担着语言处理、数学和其它分析功能，右半球称为音乐脑，主管形象思维，对图象、色彩、声响有较强的处理能力，并担负着记忆，学...     

将来事件情节模拟的神经基础

人类是能够展望未来的.近年来,将来事件情节模拟的神经机制问题已经成为了认知神经科学领域的一个热点.大量神经心理学和脑成像的研究发现,大脑中有特定的核心脑系统参与了将来事件的情节模拟.该系统主要包括前额叶、内侧颢叶、后扣带皮层和压后皮层.对于将来事件情节模拟的研究结果有三种理论解释,即情节模拟假设、自我投射假设和场景建构假设.然而,要真正揭示将来事件情节模拟的本质,还有许多问题需要进一步澄清.     

编辑的创造性思维探析

思维是脑的重要功能,是一种物质现象,它普遍地存在于生活、工作以及研究的各个领域和过程之中。思维是创造的前提。“科学的发展史,也是一部思维的发展史,“按思维的智力品质分类,思维可以粗造地分为再现性思维和创造性思维”。人们通常把创造性思维与发明、发现、创造等活动连系起来。编辑工作是一项高级创作(刘少奇语),自然,编辑的创造是与其创造性思维联系在一起的。本文旨在探讨编辑的创造性思维的特征及其开发,由于社会上对编辑是创造之说尚不甚理解,故这里首先讨论编辑工作的创造性性质。     

早期教育应把发展幼儿的创造力作为主要培养目标

作为教育系统工程基石的早期教育，尤其应把发展创造力作为其培养目标，因为早期开发和培养儿童的创造力较之其它阶段有着更为深远的意义和作用：（一）可促进大脑生长发育完善，提高脑的功能。脑科学研究表明：人从出生起大脑就约有140亿个神经细胞，估计能储存一千亿个信息，这些信息是进行创造的基本元素，它们储存于神经细胞中，信息的储存引起细胞核的形态变化，从而为人们储存信息提供了充裕的“位置”。人们进行创造性思维主要是通过神经细胞和网状结构来完成的。幼儿时期的大脑正处于迅猛的发育阶段，不仅脑重量在迅速增加（由3岁时…     

基于不同频率声音刺激的脑电信号分析方法研究

本文主要研究在不同频率声音刺激下的脑电信号特征。通过设计实验方案获取脑电数据,利用小波变换将脑电数据分解为不同频带信号,实现各频带信号的功率谱计算,应用模极大值检测脑电信号中的突变点,提取大脑在不同频率声音刺激下的特征,分析了人脑与声音刺激的关系,实验结果对脑机接口以及盲人导行等研究具有重要价值。