农村和城市中学生自我价值感影响因素的差异研究

以 994名在校中学生为调查对象 ,探讨农村与城市中学生自我价值感的影响因素表明 :(1)由于农村和城市本身的差异 ,农村与城市中学生自我价值感的影响因素存在一定的差异 ;(2 )与农村中学生相比 ,城市中学生自我价值感的影响因素显得更加复杂 ;(3)拥有朋友的数量和在校学习成绩是影响城市中学生不同维度、不同层次的自我价值感的两个比较稳定的因素。     

中学生个性成长的障碍及解决对策

阻碍学生个性发展的因素是多方面的,既有个体内部因素,也有外部环境因素。而对于学校教育来讲,对外部因素更是首先要关注的。这些因素主要包括:狭隘的教育评价,不良群体、非理性权威影响,中学生对时尚的追逐等,这些外部因素不同程度地扭曲着中学生的个性发展。本文就这些因素对中学生个性成长的影响进行了分析,提出了德育在这方面应该采取的对策:一是提高认识,明确任务,增强做好中学生德育工作的责任感;二是加大力度,突出重点,创新中学生德育工作的措施和方法;三是加强学校德育工作队伍建设,全面提高德育工作者的素质。     

中学生学习兴趣缺失的调查与对策

学习兴趣缺失是当前中学生普遍存在的现象。调查表明,中学生学习兴趣缺失的原因主要来自学校教育因素、社会心理因素、个人自身因素等,从这几方面探寻对策,是解决问题的有效途径。     

中学生亲子关系问卷编制

目的:编制本土化的中学生亲子关系问卷。方法:以访谈和文献研究为基础确定维度、形成问卷,对共1 097名学生家长进行了预测和施测,通过探索性因素分析及验证性因素分析,探寻并检验当前国内中学生亲子关系的结构。结果:中学生亲子关系由理解沟通、苛责干涉等四个因子组成,且问卷具良好的信效度,验证性因子分析亦表明,模型拟合较好。结论:编制的中学生亲子关系问卷符合测量学要求,能达到测量实用的目的。     

烟台市中学生学习动机因素的调查与分析

本文运用自制的词表、因素分析的方法对中学生学习动机进行了研究,发现当代中学生学习动机有4个主要因素:承担责任,充实自己;社会赞许;对美好未来的期待;改变现状。并比较了不同年级、性别的学生在学习动机上的差异。     

影响中学生心理健康的因素

心理健康教育是学校教育的一个十分重要的方面,近几年,随着社会节奏的加快,中学生的心理健康问题得到越来越多人的重视。本文作者通过学校因素和社会因素两个方面的原因,深入阐述影响中学生心理健康的因素,对于中学教育工作者和学生、家长都有比较重要的指导意义。     

中学体育教学中非智力因素的培养

以在校的中学生为研究对象 ,通过问卷调查和参阅大量有关文献资料 ,对中学生接受体育教育的心理因素、体育教育在非智力因素培养方面的地位和作用、非智力因素在体育教学中的培养途径和方法三个问题进行了比较系统的阐述。     

中学生自我概念的发展特征调查研究

目的：研究中学生自我概念,对于提高中学生的自我概念水平、完善自我、促进中学生心理健康具有重要意义。方法：本研究采用田纳西自我概念问卷对950名中学生进行测试,探讨中学生自我概念的发展特征。结果：（1）中学生的自我概念总体来讲是积极的;（2）中学生的自我概念呈现出差异性的特点,表现为：中学女生较男生具有更积极的自我概念;城市学生比农村学生拥有更积极的自我概念;重点中学学生的自我概念总体水平显著高于非重点中学学生。（3）中学生的自我概念发展具有阶段性,呈现出不规则的U型趋势。（4）中学生自我概念发展受多种因素共同影响。研究结果也提示我们家庭、学校和社会相关部门应联合起来,促进对中学生形成积极的自我概念,尤其应重视对初二年级、农村中学生、非重点中学生加强心理健康辅导。     

中学生厌学行为的成因分析及对策——以贵州省中学生为例

作者采用分层随机抽样方法对贵州省1337名中学生进行了问卷调查,结果表明中学生的厌学行为较严重县不存在性别差异;在学校间、年级间有显著差异.从学生自身、学校、家庭、社会四个方面分析了影响中学生厌学的主要因素,并提出了相应对策.     

写作教学中学生相对差异心理及其控制策略

阐述了写作教学中学生相对差异心理的本质内涵,概括了写作教学中学生相对差异心理的四个基本特征,分析了写作教学中学生相对差异心理的三大影响因素及其相互关系,解析了写作教学中学生相对差异心理的二重效价,从三个方面提出实施写作教学中学生相对差异心理有效控制与疏导的策略。     

中学生心理素质概念和成分的研究

运用问卷调查和因素分析等量性研究方法,结合技术性文献分析、开放性译码、主轴译码等质性理论研究方法,对中学生心理素质概念和成分进行了探讨;获得了中学生心理素质是以生理条件为基础的,将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生的,并与人的社会适应行为和创造行为密切联系的心理品质,包含认知因素、个性因素和适应性因素三个维度,具体化为２２个因素成分。     

论音乐教育与西部农村中学素质教育

素质教育是基础教育改革的主旋律,音乐教育是西部农村中学教育不可缺少的组成部分。音乐教育对中学生的思想道德、智能、情意、自身健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的重要作用。音乐教育有利于中学生正确人生观、世界观的形成和非智力因素的培养,有利于中学生思维能力和创造能力的提高,有利于中学生的身心健康。     

运动技能学习困难中学生亚健康现状调查分析

采用中学生亚健康状态调查表对武汉市两所高中的80名运动技能学习困难的中学生进行了现场调查。结果显示：运动技能学习困难中学生普遍存在着不同程度的亚健康状态表现，其亚健康状态的形成。受到社会、家庭、学校及自身心理状态等多种因素的影响。     

当前中学生职业选择取向探析

当前中学生在职业选择取向上具有若干特点,如自主色彩增强,功利倾向明显,差异性显著,多重价值交叉等.社会环境、学校教育、家庭教育、中学生身心特征是影响其职业选择取向的主要因素.据此,笔者提出了对中学生加强职业观教育的几点初步意见.     

中学生情绪智力结构模型分析

对543名中学生进行问卷调查,进行探索性和验证性因素分析,探讨情绪智力的结构构成。结果表明,中学生情绪智力结构的最佳模型是六因子模型。     

中学生违规行为及其家庭影响因素研究

本文通过问卷调查,对中学生的违规行为和家庭因素进行了研究。研究认为,中学生违规行为的发生率随行为危害程度和出现频率而不同。其中,家庭关系、家庭活动、父母约束力、父母违规容忍力和家庭榜样是影响违规行为的关键因素。     

缪斯,当代中学生何以如此钟情于你?——中学生文学爱好原因探析

当代中学生文学爱好者的队伍越来越庞大,成就喜人。究其原因,主要有年龄、社会文化环境、校园文学社团的蓬勃兴起及家庭教育环境的改善等多方面因素的影响。本文试图通过对中学生文学爱好的原因探析,给当今的语文教育改革以一点启示。     

中学生道德价值取向调查分析与教育建议

通过对部分中学生的抽样调查和统计分析表明，中学生价值取向总体上以社会取向为主，个人取向有发展的趋势，且呈现一定的功利性。这是由社会、学校教育、家庭教育、个体自身等因素所致。所以对当前中学生的道德价值教育应从以上几个方面入手抓起     

中学生课业负担过重的原因与对策

中学生课业负担过重的原因与对策何国明中学生课业负担过重，可说是近几年全社会关注的一个热点。本文亦想就此问题谈点看法，求教于方家。一、中学生课业负担过重的表现中学生课业负担过重，是政府、社会、学校，教师、家长、学生等教育内外部诸多因素对学校教学和学生学...     

中学生中长跑训练应注意的人为影响因素

要提高中学生中长跑训练的成绩,就是必须认识和了解影响中长跑到训练的人为因素,并结合中学生训练的特点寻求达到训练最佳途径.因此,在分析中长跑训练的本质特征和人为影响因素的基础上,提出对中学生中长跑训练的针对性意见.