培养学生空间想象能力“三步曲”

数学教学中，培养学生的基本能力，主要是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，并在此基础上使学生步形成分析和解决问题的能力。其中培养空间想象能力尤为重要。数学教学通常通过积累丰富的空间经验，提高逻辑思维能力和数思维能力来培养学生的空间想象能力，从而为其它基础课服务。     

职业教育呼唤建立和扩大实习基地

以产教合一、校企结合的方式培养学生的综合职业能力，是职业技术教育界通过学校教育，使学生毕业后能直接上岗，成为符合用人单位要求的人才的有效途径。综合职业能力分专业能力、方法能力和社会能力。方法能力和社会能力在人的职业生涯中起关键的作用，所以也称为“关键能力”。中国职业教育界把关键能力分解为：职业行为能力、交往合作能力、方法能力、心理承受能力、     

创新思路提升高职文秘专业学生核心职业能力

高职文秘专业学生的核心职业能力体现为“办文、办事、办会”的“三办”能力。在切实提高学生“三办”能力方面存在诸多困难，创新思路以院办报纸为平台，学生通过全程参与报纸的编辑、出版、发行工作，在实践各环节中充分锻炼提升核心职业能力。     

职业核心能力在技校课堂教学中的培养策略--以与人交流能力和专业能力的相互渗透为例

与人交流能力的培养是提升学生综合素质的重要途径之一，是学生应当具备的基础能力，对于学生就业面试、参与市场竞争具有重大意义。本文主要对职业核心能力在技校课堂教学中的培养策略进行探讨，通过与人交流能力与专业能力的相互渗透与巧妙融合为教学侧重，促进技校学生综合能力的显著提升。     

党政干部提高能力的必由之路

人才队伍建设的基本要求之一，是以能力建设为核心，坚持把能力建设作为人才资源开发的主题。笔者认为，就党政人才而言，学习求知，实践求索，思考求是，借脑求智，立制求优，使自己的综合能力通过这由内而外、由浅入深的“五求”而增长、强化、放大，是党政人才队伍能力建设的必由之路。     

公选面试中逻辑思维题解答技巧

逻辑思维能力测试的核心是逻辑推理和辨析能力，主要考察应试者能否把握事物的本质，思维的条理是否清晰，思维的过程是否敏捷和流畅，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。 在领导干部公选考试的面试中，结构化面试是运用最为广泛的一种。而结构化面试主要是测试，应试者的逻辑思维能力、组织协调能力、决策应变能力和办事计划能力，其中，逻辑思维能力的分值权数最高。因而，是应试者在结构化面试中，应该优先和重点把握的一种能力。     

坚持群众路线提升办学治校和服务社会能力

高校应以群众路线教育实践活动为契机，加强学习，以思想理论武装为先导，大力践行群众路线，扎实改进工作作风，将作风建设的成果转化为提升办学治校能力及服务社会能力的实际举措，推动学校各项事业上水平上台阶。     

关于提高党员干部调查研究能力的几点思考

本文从党员干部调查研究能力的重要性入手，通过分析党员干部调查研究能力现状，对提高党员干部调查研究能力进行探究，以期为各项事业发展贡献力量。     

官话说得漂亮些

语言魅力程度的高低是决定领导者形象的一个重要因素。无论一位领导者的实际工作能力有多强,一旦语言表达能力不够,其他人对其能力的评判就不可能很高。反过来讲,一位领导者的领导能力一般，但语言魅力十足，他人对其能力的评判就会高看一筹。所以有的领导者将其总结为：敢拼才会赢，能讲才会红。     

基层党委书记素质与能力建设的形势与对策

根据我们党长期以来干部队伍建设的实践经验，建设一支善于治国理政的高素质干部队伍，首要的是全面提高干部队伍的综合素质和能力。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央领导集体始终高度重视和反复强调加强党的执政能力建设问题，提出了一系列关于加强党政领导干部素质与能力的要求。这也为新时期提高基层党委书记的素质与能力指明了方向。进入新世纪，面对各种挑战和考验，基层党委书记要能够担当重任，经得起风浪考验，就必须根据时代发展的要求和需要，通过自我修炼、组织培养来不断提高自身的素质与能力。     

基于行动导向教学法的职业核心能力的培养探索

职业核心能力是适应各种岗位、伴随终身的关键能力，其能力要素是显性的，而其培养方法则是隐性的。行动导向教学法作为以行动过程为牵引、以主题活动为引领的教学方法很好地填补了职业核心能力培养方法的缺失，收到了很好的效果。     

企业动态能力的培育--基于航天企业的研究

通过对动态能力相关文献的综述以及现有航天企业动态能力的研究,提出以整合能力和学习能力的培育为渠道提升航天企业动态能力,以军、民、三产业务和资源实体化整合以及企业关键核心能力体系的培育为视角,探讨航天企业动态能力培育的运作机理,并构建了航天企业动态能力培育的支撑体系.     

一切能力都是为人民执政

十六届四中全会《决定》，有一个首要的也是最基本的问题：党的执政能力究竟是什么?说得通俗一点，党的执政能力就是为人民服务的本领。一切能力，都是为人民执政；一切能力，都要为人民执政。     

试谈加强乡镇领导干部执政能力建设

全面推进党的建设新的伟大工程，重点是不断提高党的执政能力。乡镇作为国家政权的基础，加强乡镇领导干部班子执政能力建设是提高党的执政能力的关键环节。加强乡镇领导班子执政能力建设既了解当前的现状和问题，又要明确其内涵和要求，要把增强乡镇领导干部的综合素质，提高贯彻党的路线方针政策的实际执政能力，建立确保工作有效落实的运行机制工作为重点。     

解读“IT智慧”理解并拥有IT智慧，将会帮助企业实现更大的收益

IT智慧——IT Savvy。这个概念出自于美国麻省理工学院（MIT）教授Peter Weill。其中Savvy的本意为“理解能力或者悟性”，IT智慧可通俗地解释为“IT实践的措施和做法，以及IT的基本能力”。与技术概念经常涉嫌炒作不同，IT智慧是衡量企业IT能力的指标，是基于整个企业，而非单纯指技术或者CIO能力。     

职前员工组织能力培训体系研究

以组织能力理论为基础，从职业生涯发展的长远角度出发，构建了具体的职前员工组织能力培训体系，阐述了培训过程中各个环节的具体实施方法，为职前员工的组织能力培训提供了理论支撑。     

儿童的非正式数学能力

近年来，脑与认知科学的研究成果使我们认识到儿童数学认知能力并非始于对抽象符号系统的认知，依赖于具体实物表征的认知能力才是儿童早期数学认知能力的最初表现形式。这一发展过程不仅会受到数学认知进化基础的影响，生态环境因素将为其发展提供更直接的帮助。既在学校止式教育环境之外儿童所获得和发展的数学能力，研究者把这种数学能力称为儿童的非正式数学能力，或日常数学认知能力。     

执政与领导能力建设

本文指出执政能力与领导能力是统一的，领导能力必须落实于执政能力，执政能力必须基于领导能力，是很有见解的。     

应对突发事件的领导能力要求及培养

近几年来，突发性事件频繁发生，考验着政府和领导的应对能力。作为组织核心的领导者必须具备相应地突发事件应对能力，这样才能在危机发生之时及时应对。突发事件的突然性、复杂性以及破坏性要求领导必须具备陕速应对能力、总揽全局的能力、与媒体沟通应对的能力及整合公民社会与外部资源的能力。应对突发事件领导能力的培养是每一个领导干部的一项重要任务。     

档案馆公共服务能力提升策略研究

本文围绕综合档案馆公共服务能力的提升进行深入思考，提出具有针对性的提升策略，以期能为我国各级综合档案馆整体公共服务能力的提升贡献自己的力量。