建设项目资源优化配置理论

本文结合生产要素六元理论,对建设项目资源进行界定;结合建设项目资源配置的特点,定义了资源配置模式;提出了建设项目资源优化配置的经济效率指标。在此基础上形成了基于生产要素六元理论的建设项目资源优化配置理论。     

建设项目资源优化配置理论

本文结合生产要素六元理论，对建设项目资源进行界定；结舍建设项目资源配置的特点，定义了资源配置模式；提出了建设项目资源优化配置的经济效率指标。在此基础上形成了基于生产要素六元理论的建设项目资源优化配置理论。     

基础教育资源配置大数据分析平台的整体架构与运行保障

教育大数据是反映基础教育资源配置现状、需求和问题的数据集合，也是重塑基础教育资源配置结构、构建良好教育生态的有效工具。教育大数据能够为资源精准配置提供客观依据、助力理性决策、拓展实践路径、提供监测反馈，可从数据资源层、处理层、分析层和可视化层，整体架构基础教育资源配置大数据分析平台，实现多学段基础教育数据精准采集、多模态基础教育数据分类储存、多因素基础教育数据指标计量、多维度基础教育数据结果呈现。基础教育资源配置大数据分析平台顺利运行的保障措施主要包括：政策跟进，赋予数据驱动合法地位；强化治理，保障平台教育数据质量；注重成效，发挥数据分析平台价值；多元联动，助力数据分析平台共建。通过这些措施，努力实现数据驱动基础教育资源优化配置，促进决策科学化、供给精准化、评估动态化。     

基于农地非农化过程中的土地资源优化配置理论分析

应用数理模型分析可持续发展约束条件下社会土地资源最优配置理论模型,分析竞争市场土地资源配置均衡及缺陷,分析政府有效管理如何改变市场均衡,促进土地资源优化配置.得出如下结论:土地资源优化配置目标随经济发展进程而发展;竞争市场是提高土地资源配置效率的重要方式,政府的有效管理能弥补市场缺陷,促进土地资源优化配置;合理土地产权制度安排能降低政府优化土地资源配置管理的交易费用.     

基于全面预算管理的高校资源优化配置机制设计研究

将高校资源分配过程划分为宏观、中观及微观等三个层面的分配。以政府、社会资源作为外部环境因素,将学校下属单位和部门资源配置作为学校整体资源配置的重要方面,从学校的角度对高校资源中的财力资源和物力资源(特别是财力资源)中观及微观层面的配置问题进行研究。提出了科学发展观下的高校资源优化配置指导思想、基本原则和需处理好的若干重大关系,对高校资源优化配置中的机制进行了设计,并提出了优化配置的具体方式———全面预算管理,以及相应的保障措施。     

面向跨企业资源配置的合作制造研究

当前研究适合跨组织资源优化配置的合作网络组织模式及其运行机制具有重要的理论和实践意义,因此以提高跨企业资源优化配置为目标,提出了面向跨企业资源优化配置的合作制造模式。面对后技术经济范式阶段,相对于其他先进制造模式,其具有明显的优势。从制造环境变异性、制造能力有限性和制造文化差异性这三条路径探讨了合作制造的形成机制。在分析合作制造在资源配置的行为取向的基础上,研究了跨企业资源配置的诱导功能。最后借助委托—代理理论分析了基于合作关系的约束机制。     

高校图书馆文献信息资源优化配置研究

在分析目前高校图书馆文献信息资源配置问题的基础上,探讨了高校图书馆信息资源优化配置的原则,并提出了高校图书馆信息资源优化配置的策略。     

重庆普通高等教育资源优化配置研究

从重庆经济发展的现实出发,分析了重庆市普通高等教育资源配置现状及其存在的问题,因循普通高等教育资源何优化配置原则提出了优化配置的总体目的及实施办法。     

新古典市场配置资源论述评

市场配置资源是新古典经济学的中心内容。本文首先分析了新古典经济学关于市场配置资源理论的基本前提、假设与方法 ,然后概述了新古典经济学市场配置资源理论的基本分析思路与内容 ,最后 ,对新古典市场资源配置理论进行了评论     

金融资源配置与区域经济增长问题研究

金融是一种资源,是一种社会资源,是一国的战略性稀缺资源。经济决定金融,金融影响经济。金融资源配置如何直接关系到区域经济增长。本文探讨了金融资源总量及其增量的规模很大程度上决定着区域经济增长状态;金融资源的单一配置结构,制约了经济增长方式的转变;金融资源总量不足,影响区域经济结构失衡;金融资源配置失衡,影响区域经济结构失衡;高投资态势既是拉动经济快速增长的首要原因,也是吸纳金融资源的主要手段;企业组织是经济增长和金融资源配置的复式平台;民间资本已经成为一种相对独立的金融资源配置力量,并相当程度地制约和影响着金融资源的配置格局及区域经济增长态势等七个方面与经济增长的相互关系。并提出了优化金融资源配置的十点对策建议。     

义务教育资源配置均等化的政治学审视

义务教育关乎国民的基本素质,关乎国民基本社会能力的培育与提升,关乎国民自由全面发展的实现程度。为国民自由全面发展提供均衡的义务教育保障是现代政府肩负的基本责任。而实现义务教育资源配置均等化则是实现义务教育均衡发展的基础与关键。发挥中国特色社会主义的体制优势,依靠各级政府来平衡教育资源配置,最大限度实现义务教育资源配置均等化是实现我国义务教育发展均衡化的必由之路。政府必须保障义务教育经费投入的水平与等质化程度;合理设定义务教育服务半径;完善义务教育师资保障制度,解决义务教育师资配置均等化问题;为流动人口子女接受义务教育提供同质教育资源保障。积极履行义务教育资源均等化这一责任成为各级政府、尤其是中央政府在推进中国特色社会主义社会建设过程中履行其所肩负的政治责任的重要表现。     

职业教育市场模式构建与体系创新探索

完整的职业教育市场可以使人力资本集聚、资源合理配置,这对建立社会主义市场调节机制,加强社会咨询和服务体系尤为重要。塑造职业教育市场主体,就是要完善职业教育市场主体体系和健全职业教育市场法律法规体系。职业教育市场机制是通过教育商品的价值、供求、竞争、管理等相互制约关系来实现的。     

从伦理角度看医疗卫生资源分配机制

医疗卫生资源的分配是一个世界性难题,其面临着公平与效率、正当与善、政府与市场的伦理困境。而且,我国医疗卫生资源的分配机制并不完善,存在着总量不足、分配不均衡、服务质量差等问题。想要完善我国医疗卫生资源分配机制,我们必须在公平配置的目标指向下,从政府、医疗机构、社会成员、制度监督等各个方面入手,争取最大限度实现资源优化配置。     

一个亟待破解的难题:公共高等教育投资资源的公平性配置

在公平理论视阈下,我国公共高等教育投资资源配置改革是一个系统工程,改革势在必行.我国目前在公共高等教育投资资源配置上存在的不公平现象十分突出,已经影响到我国高等教育的可持续发展与和谐社会建设.公平性是我们配置公共教育资源时应该遵循的基本原则与核心理念.在这一前提和基础上,应该进行系统的改革.     

高等教育资源优化配置问题的思考

运用经济学资源配置的概念分析高等教育 ,提出培育具有中国特色的高等教育市场是目前深化高等教育改革的一项重要任务 ,也是优化高等教育资源配置的核心。根据高等教育的准公共产品属性 ,应该建立以市场机制为导向 ,政府调控为主导 ,学校办学为主体的基本框架。认真贯彻落实《高等教育法》使高等学校真正成为面向社会自主办学的法人实体 ,切实转变政府职能 ,发挥价格机制在资源配置中的杠杆作用。     

学生助学贷款违约的金融风险及治理

助学贷款制度是政府弥补资本市场失效、干预教育领域资源配置的重要形式,目前,其面临的一个关键问题是金融违约(贷款拖欠),这一问题将直接影响到助学贷款金融制度的可持续发展。从借款者个人效用最大化角度出发,构建了助学贷款的金融违约模型,并分析了影响金融违约的各个因素指标,给出了化解学生助学贷款违约金融风险的对策。     

社会主义和谐社会视阈中的高等教育公平问题

高等教育公平是社会公平在教育领域的延伸．是构建社会主义和谐社会的重要内容和基础．也是推动和谐社会建设的重要力量。由于我国现有的教育资源还不能满足全社会所有人的需要．高等教育存在资源配置不均衡、高考制度不完善、城乡和贫富差异造成入学机会不均等等不符合和谐社会要求的现象。为了推进社会主义和谐社会伟大事业．应为高等教育提供充分的物质基础。完善高等教育政策、加强教育立法、充分发挥高等教育,公平在和谐社会建设中的积极作用。     

市场化背景下教育公平问题分析--基于资源配置的视角

资源配置均衡是实现教育公平的基本要求。从经济学视角看,当前市场经济背景下社会价值导向发生着转变,由此引起的市场化倾向,加剧了教育资源配置的不平衡。市场化背景下,教育主体产生利益冲动,对利益的追逐会对弱势群体形成资源排斥;监管缺位容易产生教育权力失范,造成资源配置的失序和不公;在资源排斥和权利失范的共同作用下,教育资源的配置出现了分层现象,进而导致社会分层和阶层固化。     

生态金字塔理论下的广西高等教育层次结构

运用生态金字塔理论对广西高等教育层次结构现状进行生态学分析,发现其成变形的金字塔状,主要表现为塔尖的研究生教育与塔基的专科生教育规模较小,高水平大学不足,专任教师与＂双师型＂教师所占比重较低等。为此,应制定规划,完善立法;增加投入,优化高等教育资源配置模式;明确自身生态位,促使广西高等教育层次结构趋向生态平衡。     

区域高等教育资源配置机制建设研究

有效配置地级区域高等教育资源,是高等教育健康发展的必要条件。行政干预是区域教育共同体配置的有力手段,现代大学制度是地级区域教育资源配置的坚强支柱,行业特色型高校建设则是地级区域教育资源配置的有效途径。