合作教学 教学中心的突变——高职学院大学语文教改新体验

合作教学是一种新型的教学模式,在高职院校的语文教学中长年不变的常规教学令师生感到疲惫不堪。合作教学模式的践行,给高职院校大学语文课程带来了生机,在教学中心的突变下,教学更为活泼,显著提高了教学的效果,更能适应职业院校的教学发展。     

开展特色德育建设

文中以德州职业技术学院计算机信息工程系现状为基本出发点，阐述该系怎样建设特色德育。以影响学生德育建设的主要因素为突破口，重点分析该系德育工作的创新点，对学生的德育教育提供借鉴。     

抓养成教育 促德育实效

随着计算机的飞速发展,信息技术老师都有同一种认为,学生难教,老师难当.作为信息技术老师的我却不这样认为,关键是你在教学过程中采用的何种教学模式,万变不离其中.所谓教学模式就是指在某种情境中展开教学活动进程的结构形式,是一个由教学方法和教学手段组成的动态系统.先进、科学的教学模式能够对培养学生的各方面素质和创新能力产生积极深远的影响.     

在计算机教学中溶入德育之我见

本文结合作者的实践与探索探讨如何通过计算机教学实施德育教育、培养学生良好的行为习惯和学习习惯.     

构建德育实验室——新时期中职德育课教学模式探究

全面实施素质教育是新时期教育工作的主题.本文阐述了如何构建中职德育教学模式和德育实验室,提出了新教学模式的操作特征,以期为中职德育课教师提供借鉴和参考.     

武术教学与德育

党的"十七大"报告明确提出"育人为本,德育为先".在实施素质教育的今天,更应高度重视学生德育教育,培育学生正确的理想、信念、追求和精神.其武术具有几千年的历史,博大精深,内涵丰富,是中华民族文化的一大瑰宝,在教学中,武术有它得天独厚的自身优势,如何通过武术教学来渗透德育教育,培养学生具有健康的体魄、健全的人格、坚定的信念、坚强的毅力,以及自强不息,为国争光的爱国主义精神,使教师真正不愧为"人类灵魂工程师"的美称.     

武术教学与德育

党的"十七大"报告明确提出"育人为本,德育为先"。在实施素质教育的今天,更应高度重视学生德育教育,培育学生正确的理想、信念、追求和精神。其武术具有几千年的历史,博大精深,内涵丰富,是中华民族文化的一大瑰宝,在教学中,武术有它得天独厚的自身优势,如何通过武术教学来渗透德育教育,培养学生具有健康的体魄、健全的人格、坚定的信念、坚强的毅力,以及自强不息,为国争光的爱国主义精神,使教师真正不愧为"人类灵魂工程师"的美称。     

王韧：CGIAR的首位中国秘书长

IRRI的中国科学家彭少兵博士曾形象直观地比喻说：“做农业科研,最高水平就是拿诺贝尔奖;做农业科研管理,最高职位就是CGIAR秘书长。”王韧的当选标志着我国参与国际农业科学技术议程制订进入了新时代。     

以丰富多彩的德育活动促进学校德育工作的开展

加强思想政治教育,突出德育,改进德育活动内容、方法、形式,丰富学校德育内容,提高德育工作实效.培养了学生良好思想道德品质,促进了学生身心的健康发展.     

创建绿色校园环境探索德育管理模式

教师在学校德育管理中,积极探索绿色理念的渗透,营造优美、和谐、向上的绿色学习生活环境;开展丰富多彩的活动,挖掘了学生的潜能,促使孩子们健康、快乐、积极向上发展。     

探讨网络条件下的德育管理工作

随着社会经济的快速发展,互联网也蓬勃发展起来,逐渐地改变着人们的工作和生活的方式。互联网的发展给德育工作的开展带来机遇的同时,也带来了很大的挑战。笔者结合自己的经验探讨一下网络条件下如何做好德育管理工作。     

德育在中学信息技术教学中的渗透尝试

随着网络时代发展的需要和信息技术课程的要求,在新课程标准理念的指导下,在日常信息技术教学中对学生进行德育教育已是刻不容缓.作为一名信息技术教师,结合信息技术自身的教学特点和教学内容,有意识地从四个方面对学生进行德育渗透,培养良好的上机习惯、网络道德、合作精神、意志品质.     

德育与数学教学

本文从德育教育势在必行出发,根据数学与数学教学的特点,对数学教学的德育功能及如何在数学教学过程中进行德育教育作了一些探讨。     

浅谈语文课堂教学中的德育融合

《语文课程标准》中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。可见，《语文课程标准》把德育放在十分重要的地位。怎样才能在语文教学中更好地进行德育渗透，是一个亟待解决的问题。     

浅谈如何将德育渗透于语文教学

小学语文教育是培养学生运用祖国语言的活动。祖国语言是自己祖国和民族的思维方式、思想感情的物质外壳,承传着自己祖国绵延不息的文化,具有深厚的底蕴。而小学语文教学中渗透德育教育,不仅可以培养学生高尚的情操、高尚的品质,还可以促使学生树立正确的人生观、价值观。所以在教学中,不能人为割裂语文教学与德育之间的关系,而要将二者有机融合,相互渗透。     

小学书法艺术学科中的德育教学模式

培养良好的书写习惯,掌握基本的书写技能,发挥书法教学育人作用,是学校书法教学的根本任务.笔者在长期的书法教学中,总结出了书法艺术学科教学中的德育教学模式:情境导入-提问引探-点拨归纳-异步指导-展评反馈-引导拓展.     

体育教学中的德育渗透

学校体育教学在“以学生发展为主”的理念指导下，要求教师构建“以学生为主”的教学模式。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的集体主义和爱国主义精神；培养学生遵守纪律、积极进取的心理品质。本文通过体育学科、教学特点的分析，在体育教学中渗透德育内容，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。     

论高职计算机教学中的德育方法

高职计算机教学中的思想道德教育十分必要。高职学生大多处于具有逆反心理的年龄段,单纯地灌输德育内容,无疑会适得其反。采取寓德育于教学,充分发挥计算机教师的德育功能,是提高高职学生道德水平的最佳选择。在教学中可以采用激励法、习惯养成法、引导法、合作法等来提高学生的道德水平。     

浅谈增强隐性德育在班主任工作策略中的有效性

本文探讨了中学德育管理中，隐性德育在班主任工作策略中的缺失，提出了要通过教育实践在班主任工作中不断深入落实隐性德育，增强其在班主任工作策略中的有效性，从而提高班主任工作的效率。     

浅谈职业学校会计专业中的德育渗透

会计专业与其他专业相比具有其特殊性,会计工作与经济密切相关。会计不仅需要具备扎实的理论知识,而且需要有良好的职业道德。会计职业道德是会计人员在会计工作中应当遵循的道德纪律和标准,是会计人员在会计工作中正确处理会计事务的行为规范。