小学生的社会实践活动不容忽视

21世纪是全球经济一体化、文化多元化、社会知识化、信息网络化变革的时代,因此世界各国把"人才竞争"作为重要的战略决策.我国要立于世界民族之林,就必须适应世界潮流的发展趋势,必须加紧实施"科教兴国"的战略,全面提升学生的素质,就必须认真抓好"创新教育",注重人才的培养.     

科技-教育-政治一体化是新型工业化实现的必然要求

科教兴国战略是实现新型工业化,进而是实现全面建设小康社会目有基于科教兴国战略的干部考核制度作保障,因而科技-教育-政治一体化是大力实施科教兴国战略的必然要求,也是新型标的关键举措;大力实施科教兴国战略,需要工业化实现的必然要求.     

《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》评析

20世纪90年代中期,我国确立并实施了世人瞩目的科教兴国战略,在党中央和全国人民的共同努力下不断取得振奋人心的卓越成就.但作为国家发展战略,科教兴国战略的国策定位不是一帆风顺的,其理论阐释不是整齐划一的,其实践成效也不是十全十美的.在新世纪之初,依托邓小平"发展是硬道理"的强国理念而日渐辉煌的中国特色社会主义建设事业又进入新的历史时期,这也为科教兴国战略的理论深化和实践完善提供了难得的契机.聊城大学世界共运所教授、聊城大学学报编辑部编审赵常伟博士撰写的《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》(中国社会科学出版社2005年2月版)一书,即是科教兴国问题研究领域的新作、力作.     

人口转型:可持续发展的关键

生产方式决定了人口再生产机制.我国落后的农业生产方式造成人口数量的不断扩张,生态系统不堪重负,可持续发展难以实现.人口再生产转型是可持续发展和科教兴国两大基本战略系统运作的焦点,只有用科教兴国的方式转变人口再生产机制,才能真正实现可持续发展战略.     

简析科教兴国战略与人才强国战略的关系

科教兴国和人才强国是党中央为了把我国建设成现代化强国而提出的两大重要战略。人才是实施科教兴国战略的关键 ,实行人才强国战略有利于更好地贯彻落实科教兴国战略     

科教兴国与全面建设小康社会

改革开放20年,中国完成了由贫困向小康的历史跨越.新世纪我们面临着如何全面建设小康社会的历史重任,科教兴国是全面建设小康社会、实现民族振兴的必由之路.同时,小康社会的发展为落实科教兴国战略提供强大的物质保证.小康社会的高要求将成为贯彻实施科教兴国的强大动力.     

邓小平科教兴国理论的基石

邓小平的科教兴国理论是邓小平理论的重要组成部分,是党的科教兴国战略的理论基础。邓小平关于“科学技术是第一生产力”和“基础在教育”的科学论断,是科教兴国理论的基石。完整理解邓小平科教兴国理论,对于全面贯彻科教兴国战略具有重要意义。     

论“三个代表”与科教兴国

本文阐述了江泽民“三个代表”重要思想对实施科教兴国战略所具有的指导意义 ,分析了实施科教兴国战略在贯彻“三个代表”中的作用 ,提出了以“三个代表”重要思想为指导 ,实施科教兴国战略的见解和举措     

循环经济的崛起与上海的应对思路

走向知识经济和循环经济,是世纪之交人类社会可持续发展的两大趋势。前者要求加强经济过程中智力资源对物质资源的替代,实现经济活动的知识化转向（所谓“软化”的发展方向）;后者要求以环境友好的方式利用自然资源和环境容量,实现经济活动的生态化转向（所谓“绿化”的发展方向）。我们认为在贯彻实施科教兴国战略和可持续发展战略的进程中,在推进知识经济的同时,要重视发展以资源闭路循环、避免废物产生为诗点的循环经济,从而确保中国以人均资源稀缺为特点的现代化事业能够持续地向前发展。从线性经济转向循环经济的世界循环经济是…     

邓小平“科学技术是第一生产力”思想产生的社会背景

邓小平是我国社会主义现代化建设的总设计师,他的科学技术是第一生产力的思想是科教兴国战略的理论基础.为了坚持和实施科教兴国战略,推动我国经济发展,沿着邓小平开创的有中国特色的社会主义道路继续前进,必须深刻理角和把握邓小平这一重要思想.本文试图通过对邓小平这一思想产生的社会背景的考察,以期对此有所裨益.     

高等教育法对实施科教兴国战略的效应－学习《中华人民共和国高等教育法》

《中华人民共和国高等教育法》与实施科教兴国战略具有系统联系 ,具有指引、导向、规范、制约和教育的效应 ,对发展高等教育事业 ,实施科教兴国战略体现一种法律功能     

贯彻科教兴国战略 提高大学生科技意识

江泽民总书记在党的十四届五中全会上指出:“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与经济的紧密结合”。可见,党中央已经将科教兴国战略当作了实现跨世纪战略目标的主要手段,而要使科教兴国战略真正付诸实施,提高全民、特别是大学生的科技意识便成为当务之急。     

学习江泽民教育论述深化高等教育改革

本文在学习江泽民同志有关教育战略地位、素质教育和科教兴国等论述的基础上,结合高等教育的实际,探讨21世纪初叶高等学校在发挥社会职能,实施素质教育和实施科教兴国战略中的重要作用,以江泽民教育论述为指针推动高等教育的改革和发展.     

江泽民科教兴国思想述要

科教兴国思想是以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体对“科学技术是第一生产力”理论的进一步丰富和发展。实施科教兴国战略,是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施,是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的必由之路,必将使我国生产力有一个新的解放和更大的发展。以教育优先发展促进科技进步;跨越式发展商不开科技和教育;实施科教兴国战略的关键是人才;科普工作是实施科教兴国战略的重要任务;科学技术与经济紧密结合。     

经济增长动力与科教兴国战略

经济增长动力与科教兴国战略●徐明华一临近世纪之交，党中央、国务院审时度势，提出了科教兴国的伟大战略。这将是继建立社会主义市场经济体制之后，我国迈向建设有中国特色的社会主义现代化强国道路上的又一里程碑。作为一个有重大历史意义的跨世纪选择，科教兴国战略是...     

自动雨量站网在防汛减灾中的作用

21世纪是全球经济一体化、文化多元化、社会知识化、信息 网络化变革的时代,因此世界各国把“人才竞争”作为重要的战 略决策。我国要立于世界民族之林,就必须适应世界潮流的发 展趋势,必须加紧实施“科教兴国”的战略,全面提升学生的素 质,就必须认真抓好“创新教育”,注重人才的培养。从这一意义 上说,学校必须针对当前的小学课程改革与创新教育,对全面提 升学生的素质进行研究。而小学生社会实践活动能力培养的研 究是不可或缺的重要组成部分。     

科教兴国战略的政策学分析

近几年我国科技与教育的发展取得了举世瞩目的成就，但发展中依然存在许多突出的问题，科教兴国战略的实施与社会经济发展对科教的需求之间仍存在很大的脱节。其原因是什么？如何进一步落实科教兴国战略，加速实现国家的繁荣昌盛？作为国家政策的执行机关和社会事务的管理者，各级政府如何扮演总策划总导演和主演的关键角色，以推动科教兴国战略的实施和完善？本文试图从政策学的角度来进行分析研究。一、科教兴国战略的政策过程分析科教兴国战略作为我国的一项国策，如其它公共政策一样，可以看作是一个政治系统对周围环境所提出的要求的反…     

新一轮经济增长中江苏住宅产业发展战略导向与具体决策

本文依据产业发展基本理论,分析江苏省住宅产业发展现状及主要问题,提出新一轮经济增长中产业发展战略导向可持续发展、商品化、产业化、知识化,进而在此基础上阐述江苏住宅产业发展具体对策.     

论实施科教兴国战略的理论依据及其客观必然性

实施科教兴国战略是我国的一项基本国策。科学技术是第一生产力和科学技术的基础在教育是实施科教兴国战略的理论依据。科教兴国的提出与实施有其客观的必然性 ,它是时代发展的要求 ,是由科技和教育的内在作用所决定。它的实施将对我国参与国际竞争和迎接知识经济挑战产生极其深远而重要的战略意义。     

我国西部农业知识化发展战略新探

依据知识经济的特点和农业发展的知识化趋势,特别是西部区情,西部实施农业知识化发展战略具有很强的必要性,但也面临着诸多因素的制约。基于此,西部应当采取加强农业基础设施建设、推进农业信息化进程、促进农业科技进步、提高农村教育水平、创新农村制度安排等措施,分三个阶段用70年时间完成农业知识化任务。