中国传统文化在高校英语教学传承的价值管窥

中国传统文化对高校英语教学是至关重要的，在英语教学中渗透传统文化一方面能够提高学生的英语水平，另一方面还有利于传统文化在中国的继续传承，给学习营造良好的文化气息氛围。可见，中国传统文化在我国高校英语教学中传承的价值是不可小觑的。     

中国传统文化与当代素质教育论纲

在马克思主义基本原理的指导下,本文从中国传统文化的角度探讨了有中国特色社会主义素质教育的基本内容,较为系统和翔实地考察了中国优秀传统文化与当代素质教育的契合与渗透,阐明了在素质教育的建设中应该继承、弘扬哪些中国优秀传统文化,又应该怎样去继承、弘扬的问题。主题词:传统文化;中国特色;素质教育     

基于中国传统文化“以人为本”的思想审美教育探讨

在漫长的历史当中,中华民族逐渐形成了优良的传统文化,中国传统文化内在的"以人为本"思想对于现阶段的高校教育依然具有非常重要的指导意义。在现阶段社会发展对高校素质教育提出更深层次要求的前提之下,将中国传统文化中"以人为本"思想观念应用到高校思想审美教育中具有非常重要的意义。本文首先从道德修养、因材施教以及人与环境的协调发展三个方面论述了"以人为本"思想的内在价值,并从强化思想审美重要性、尊重学生个性发展、拓展教学组织形式与教学模式以及塑造良好的学习环境四个方面论述了具体的应用策略。     

传统文化与素质教育

本文在阐述素质教育科学内涵的基础上,论述了中国传统文化与素质教育的内在联系,并要求在学校素质教育中大力弘扬中国传统文化,用中国传统文化的精髓提升学生的素质,尤其是思想道德素质。     

河南历史文化走进高校课堂的探索——以南阳汉文化为例

在宣传和利用河南历史文化的过程中，地方高校课堂是一块重要阵地。以南阳汉文化为例，丰富的汉文化资源是对大学生进行人文素质教育的宝库。高校课堂的地方历史文化教学可以从自身课堂教学、院系课程设置、课外实践等几方面着手，需注意与传统文化相结合，克服地方文化的封闭性。     

儒家伦理思想视野中的素质教育

儒家伦理思想是中国传统文化的重要组成部分,对当代高校素质教育的开展有着广泛的实际应用价值,对素质教育的思想基础、根本属性、实践性、创造性以及教师素质的要求都有十分重要的指导意义.     

中国传统文化在素质教育中的人文导向作用

人文素质教育不仅是素质教育的重要组成部分,也是推动素质教育的重要措施。中国传统文化为人文素质教育提供了丰富的文化资源,对学生的身心素质、文化素质、思想道德素质的培养具有独特的作用。我们要充分发挥中国传统文化的人文导向作用,在实践中找到传统与现实的结合点,实现传统文化与现实文化的有机统一,以培养和谐发展的人。     

论中国传统交际的总体性尺度

中国传统交际文化的研究，是在公共关系学科领域中建设具有中国传统交际特色理论的课题。此文重点论述了中国交际文化的总体性尺度的四个方面：道德对交际的客观性目标尺度和道德性主体控制尺度在传统文化中结合状况进行了客观分析，并评析儒、墨、法三家在交标尺度上的不同；二、对中国传统交际文化的总体性尺度产生的人学基础作了具体分析；三、论述了交际尺度对交际品德的普遍规范的价值；四、阐述了交标尺度对交际行为的规格性道德评价     

中国传统文化与高校素质教育

在高校对大学生进行传统文化教育是大学生加强道德修养、拓展知识视野、丰富文化生活、提高自身素质的重要途径。传承和弘扬我国的传统文化,对推动高校素质教育的发展有着极其重要的作用。     

新世纪高校校园文化建设刍议

按照中国先进文化建设的要求,探求高校校园文化建设切入点,引导学生正确对待外来文化、传统文化,加强人文素质教育、校园环境及制度建设,全面提高大学生综合素质.     

加强高校人文素质教育的理性思考

人文素质教育是素质教育的子系统 ,具有教育理念的一般特性 ,并处于基础性的地位 ,加强高校的人文素质教育对全民整体素质的提高有着重要的扩散和推动作用。当前高校人文素质教育应在人文知识的普及、优秀传统文化的继承、提高教师的文化素养等方面予以加强     

长安文化在中华传统文化中的地位

从民族视角、时代视角、地域视角三个方面入手，才能准确了解中华传统文化。而正确认识中华传统文化，才能深入理解长安文化。长安文化在中华传统文化中占有不可忽视的地位：长安文化在一定程度上是中国传统文化的主流文化，为古代各政权认可并极力推动、普及的文化；是中国传统文化的盛世文化，记载着中华传统的辉煌与骄傲；是具有地域特色的文化，对其他地域文化产生重要影响；也是多民族不断融合而产生的文化，是多民族共同创造的文化结晶。     

加强大学生人文素质教育的思考

高校加强人文素质教育具现实意义。应通过确立人文素质教育的基础性地位；改革课程体系；提高教师自身的人文素养，加强学校文化的人文熏陶和参加社会实践等加强大学生人文素质。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维，是高校素质教育中实施美育的主要途径，成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性；加强高校公共艺术教育学科建设；改革高校公共艺术课堂教育形式；加强高校公共艺术教育的评价。     

论唐代道教对唐代文化的影响

道教是中国本土宗教，在中国传统文化中扮演了重要角色。道教发展到唐代，由于老庄思想的介入而发生了显著变化──道家哲学成为道教思想支柱；轻方仙道术，重心性双修；道教全民化。唐代道教渗透于唐代文化各方面。本文拟从唐人的文化心理意识、审美情趣和唐代的文学、艺术、民俗、科技诸方面探讨唐代道教对唐代文化的影响及唐文化的道教特征，说明唐代道教在中国传统文化中具有重要作用。     

历史视野下传统书院发展对现代 高校去行政化发展的启示

“去行政化”是近年我国舆论界和学术界对高等教育体制改革的热议中最为突出的字眼，是针对高等教育实际办学中出现的种种不应存在于高校这一学术机构中的行政化倾向而提出的强烈呼吁，目前高校在“去行政化”方面并没有实质进展，要么停留于高台讲章，要么流于形式。这样一条通达实现高校变革的合理途径，在实际运行过程中则困难重重。书院是中国古代的一种独特的教育组织；传统书院倡导个性自由，重视学术创新，强调人文情怀，为现大学文化创新提供了许多启迪和参考。本文通过问题提出、传统书院文化的繁荣发展及其在此基础上探讨对高校去行政化的启示等几个方面进行阐述。     

论《喜福会》的中国文化内涵

从中国饮食文化、麻将文化和五行学三个方面对谭恩美的作品《喜福会》进行了分析，揭示了该小说中反映的中国传统文化内涵。其中包括：中国的传统节日的丰厚文化内涵；中国人所崇尚的团圆、美满的家庭关系；中国式的做人艺术；阴阳五行及其变化关系的经验性类比等，意在说明《喜福会》的创作与中国的传统与文化的影响是分不开的。这种影响既是自觉的，有意识的，同时也是无意识的，潜移默化的。     

论中国传统文化对大学文化建设的现实意义

在中国现代大学的文化建设中,中国优秀传统文化发挥着不容忽视的作用。在大学的发展中,应将传统文化中的积极因素贯穿于育人理念之中,大力提倡民族精神,弘扬传统与倡导创新并举,扎实推进大学文化建设。文章分析了大学文化与中国传统文化的关系,在此基础上探讨了中国传统文化对全面推进大学生素质教育、加强大学生思想政治教育、建设世界一流大学的现实意义,为建设现代大学文化提供了一定的理论借鉴。     

高等职业院校《中国传统文化》课程建设的意义

《中国传统文化》课程具有丰富多样的教育功能和教育资源、人文素质教育资源和教育功能。丰富的中国传统文化使得《中国传统文化》课程具有独特的德育、无可替代的国情教育和弘扬和培育民族精神的重要功能。高等职业院校开设《中国传统文化》课程是当前进行素质教育、思想政治教育、精神文明教育，培养全民族人文素养、建设中华民族共同精神家园的时代要求，是引导高等职业院校学生正确思考和看待当前国内外不断兴起的中国传统文化热和“国学热”的必然要求，是引导高等职业院校学生理性认识我国国情，不虚美、不隐恶，坚持走“有中国特色社会主义”道路的必然选择。     

多元文化背景下的文化认同与高校思想道德教育创新

在多元文化背景下正确处理不同文化之间的关系,在发展中既继承中国传统文化又不失保守地将西方文化的精髓纳入其中,形成文化认同是高校思想道德教育的重要内容.然而,在当前的大学生思想道德教育中,关于文化认同的教学内容和方法仍然不足.为此提出如下建议,以改善高校思想道德教育,确立大学生的文化认同:充分认识文化认同在思想道德教育中的基础性作用；积极推进大学生对社会主义先进文化的认同；充分发挥教师在大学生文化认同中的作用；发挥高校思想政治理论课的主阵地作用.