高校思想政治理论课教学改革探究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来高校思想政治理论课教学中存在诸多的问题,面对这些问题,通过加强师资队伍建设、改革和创新教学内容、改革教学方法、重视实践教学、改革考核方式等措施,来提高高校思想政治理论课教学的实效性。     

论思想政治教育与管理进学生公寓

思想政治教育与管理进学生公寓是当今中国高校改革的热点之一,本文在研究国际高等教育大发展趋势对中国高等教育办学方向的影响、高教改革发展对教育管理资源优化整合的基础上,探析了思想政治教育与管理进学生公寓的背景与任务,指出其重要性、紧迫性,并就思想政治教育与管理进学生公寓在实践中应注意的几个问题提出了建议。     

和谐视野下高校思想政治理论课教学改革的思考与实践

党中央提出构建社会主义和谐社会这一新的时代命题,为高校思想政治理论新课程改革指明了新的方向,和谐理念是大学生思想政治工作、高校思想政治理论新课程改革内容的应有之义。和谐理念启发我们,应当首先确立“以人为本”的高校思想政治理论新课程改革的指导思想;构建高校思想政治理论新课程改革更加和谐的动态目标体系并根据上述和谐的目标体系,协调教学体系与教材体系并有所创新,协调实践教学与理论教学、教学方法与内容统一协调、任课教师个人魅力与课程要求与特点的匹配和谐等。     

开发思想政治工作的新资源改进当代大学生的思想政治工作

加强和改进当代大学生的思想政治工作 ,关系到高校的办学方向和人才质量 ,关系到中华民族的未来前途和命运。本文就正确认识思想政治工作的地位和作用等问题 ,提出与时俱进 ,大力开发思想政治工作的新资源 ,改进当代大学生的思想政治工作 ,提高思想政治工作的针对性、时效性等问题     

试论研究性教育教学体系对思政课教师素质提出的新要求

思想政治理论课研究性教育教学体系建设是高校思想政治理论课改革的重要方向,但是这一教育教学体系不能依靠传统的教学方式来实现,要求思想政治理论课教师必须具有更高更全面的职业素质,在思想政治理论水平、教育理念、教学方法、科研能力、实践能力等方面都有着与传统不一样的新要求。     

高校思想政治工作的挑战与对策

随着社会经济的发展,科学技术的进步,高校招生规模的扩大,体制的改革,高校思想政治工作面临一系列问题和挑战.在新的形势下,为保证社会主义办学方向,培养合格的建设人才,必须加强和改进思想政治工作.     

新时期提高企业思想政治工作实效性的对策

企业思想政治工作在企业发展过程中起着重要的作用，不仅可以帮助企业全面了解自身运作情况，而且可以为企业指明未来的发展方向。新时期的到来以及社会市场经济体制的确立极大地促进了企业的改革，同时也对其思想政治工作提出了新的、更高的要求，要求统一企业职工思想，提高思想政治工作的实效性，使企业能够在改革过程中取得稳健发展。本文主要对新时期企业思想政治工作存在的问题进行分析，并就此提出相关对策。     

关于提高思想政治理论课教学质量的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道。当前的思想政治理论课虽然在大学生的思想政治教育中发挥了积极作用,但也存在着一些问题和不足。因此应从加强教师队伍建设、深化教学内容改革、改进教学方法、丰富教学手段、改革考核方式等方面入手,进一步提高思想政治理论课的教学质量。     

浅谈广西高校思想政治理论课教学效果存在的问题及其对策——以广西大学为例

高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。采用实证调查,找出广西高校思想政治理论课教学存在的问题,在提高学生对思想政治理论课认识、改革教学方法和教学内容等方面进行思考,以期提高广西高校思想政治理论课教学效果。     

怎样做好高校后勤社会化改革的思想政治工作

指出了高校后勤改革中面临的新情况和思想问题,提出高校后勤改革中,要围绕社会化改革目标做好思想政治工作,要有针对性地进行思想政治工作,把思想政治工作与解决职工实际问题相结合、与制度约束相结合.认为高校后勤的思想政治工作要与时俱进,把握时代特点,围绕高校改革、发展与稳定的主题,不断改进和加强思想政治工作,充分发挥其有效性和整体威力,保证高校后勤社会化改革的顺利进行.     

论“思想政治教育”概念分析中的关系向度

当前,思想政治教育概念研究需要正确辨析并有效区分思想政治教育概念认识中的关键向度,在此基础上辩证把握相互之间的逻辑关系。思想政治教育概念分析需要自觉区分与辨明思想政治教育之“名”与思想政治教育之“实”、“发明思想政治教育”与“发现思想政治教育”、“思想政治教育概念”与“思想政治教育观念”、“思想政治教育本质”与“思想政治教育形态”,合理把握相互之间的内在联系,为思想政治教育科学化确立清晰、明确的基础性概念。     

论怀特海的教育哲学

就教育与生活、知识与利用、学科与经验诸方面的哲学考察,怀特海提出,精确知识是一种抽象,学科领域彼此间隔离,教育的宗旨在于把抽象知识具体化,使各个学科互相关联起来,以理解现在生活和重构直接经验.     

对学习共同体理论与实践的初探

在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍和探讨。最后,对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。     

高校人文社会科学教育发展中的问题与对策

近年来,我国高校人文社会科学教育在人才培养、科学研究和社会服务等三个方面取得了显著成绩,但有关部门对人文社会科学教育的指导和管理偏"软",人文社会科学教育受教育产业化倾向影响较大,人文教育和文化传统教育有所欠缺。为此,必须提高对人文社会科学的认识,在全社会营造一种重视人文社会科学教育的氛围,提倡人文精神和科学精神的融合,以搞好人文社会科学学科建设。     

论叶圣陶的"做人教育"思想

叶圣陶的“做人教育”思想具有鲜明的时代性、实践性、针对性和创新性。其精髓是自学自励教育;其重点是养成教育;其内核是人生观教育;其主体是公民教育;其归宿和指向是造就健全公民。这就像是一根红线,贯穿在叶圣陶教育思想的全部论述和教育实践的全过程之中。     

通识教育对思想政治理论教育的启示

目前我国高校思想政治教育主要还是政治教育。随着社会的发展,这种教育显得过于狭隘。大学生除了接受政治教育之外还有很多知识要学。在这方面欧美及我国港澳台三地实行的大学通识教育在教育目的、课程体系、机构和师资、学分与选课等都具有较成熟的做法,这些成熟的经验可以为我们改革目前高校的思想政治理论教育提供有益的帮助。     

对高职院校人文教育的反思

高职教育是近年来的教育热点,但对高职教育的研究往往集中在如何适应市场、如何办出职教特色等阶段性目标,而忽略了人文教育这一终极目标。本文针对高职教育重技能、轻人文的现状进行分析,探讨了高职院校实施人文教育的必要性,并结合当前高职教育改革和教师教学实践提出了相应的对策。     

略论我国职业卫生教育立法的完善——从与我国台湾地区立法的比较出发

当前我国职业病的严峻形势引发了全社会对职业病防治制度的关注。职业卫生教育作为职业病防治的重要手段在我国相关立法中有所体现，但是法律规定过于概括，没有形成完整的职业卫生教育法律制度。相比之下，我国台湾地区立法较为完善，《劳工安全卫生教育训练规则》在职业卫生教育的教育对象、教育内容、教育方式等方面均作出了细致的规定，值得我们学习和借鉴。     

在成人高等学历教育中加强人文素质教育的构想与实践

分析了我国成人高等教育人文素质教育的现状和存在的问题;阐述了成人高等学历教育中加强人文素质教育在21世纪中国发展中的重要作用;提出了人文教育的总体构想和应遵循的原则;简要分析和总结了人文教育的实践与效果.     

元宇宙与思想政治教育数字化发展

思想政治教育数字化发展是思想政治教育发展的时代课题,元宇宙是思想政治教育数字化发展必然面对的技术基础和社会环境。作为新的技术基础,元宇宙将赋能思想政治教育数字化发展,使思想政治教育数字化发展从零散化走向系统化。作为社会环境,网络沉溺问题、意识形态安全问题、数字异化问题在元宇宙依旧存在,甚至风险加剧,思想政治教育数字化发展在元宇宙中依旧面临着种种危机。思想政治教育数字化发展的未来掌握在思想政治教育主体手中,要合理面对数字技术及其引发的思想政治教育环境变化,处理好现实世界与虚拟世界、数字技术与思想政治教育、人与数字技术之间的关系,利用数字技术的特征助推思想政治教育发展。