“钱学森之问”与教育自由的探讨

2012与2013年,第四届和第五届＂中国智慧思维学术研讨会＂以激发教育发展活力、提高创新人才培养水平、坚持智慧学校创建以及促进学生全面发展为主题而召开,教育界人士屡度聚首,试图为破解＂钱学森之问＂作出新尝试。＂现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。＂     

钱学森关于思维科学的构想

思维科学是钱学森第三次科学创造高峰的重要内容;考察了钱学森关于思维科学的总体论述和思维科学构成的思想;认为钱学森创建思维科学的过程和思想给我们提供了智慧启迪:即坚持以马克思主义哲学为指导,勇于探索前沿科学理论及科学创新精神,为社会主义祖国实现伟大复兴作出无愧于时代的应有贡献。     

集大成,得智慧——试析钱学森的大成智慧学和大成智慧教育思想

大成智慧学和培养创新型人才成了著名科学家钱学森近十多年来关注的非常重要的问题,但并未形成系统的论述。经过研究,可以把钱学森的大成智慧思想概括为以下几个主要方面:集逻辑思维与形象思维之大成;集人与机器思维之大成;集人与人思维之大成;大成智慧教育。     

什么是大成智慧学

从传授知识到强调培育智慧是钱学森教育思想的一大发展,钱学森讲的智慧具有学问、事功、道德三个维度,三者都达到足够高才是大成智慧,即大成智慧=大识∧大功∧大德.并从现代科学技术体系、大成智慧工程、大成智慧教育等方面阐述了笔者对大成智慧学的理解.     

略论几种科学思维方法的本质和特点

科学思维方法是人们认识客观世界的一个正确途径.人们正确认识客观世界,发明创造是借助已知的知识、经验和科学的思维方法进行的.认识事物是已有知识的类化,即找事物的类似;发明创造是已有知识的叠铸,即旧知识的重组.显然,知识和方法是认识事物、发明创造的两个必备的条件.但知识经验本身还不是智慧,它必须通过科学思维方法的调制才能转化为智慧.     

钱学森的哲学探索

本文联系钱学森的特殊经历，从人类智慧的结晶─—马克思主义哲学、现代科学技术体系、对世界本质的探讨、科技革命与社会革命、世界社会形态等方面，系统地论述了钱学森哲学思想的形成和发展；文章最后归结为：钱学森在马克思主义哲学思想指导下，继承和发扬了中国古代哲学的精华──整体观，汲取现代科学技术特别是系统科学最新成果，创造性地提出了集古今中外智慧之大成的“大成智慧学”。这一新学说，也是他半个世纪以来亲身经验的总结，是他全部智慧的升华。     

探索科学与哲学结合,追求“大成智慧”——《马克思主义哲学与现代科学技术体系》的启迪

钱学森在马克思主义哲学的指导下,提出现代科学技术体系框架,这是科学整体化发展方向的认识论与方法论。钱学森在系统科学、思维科学、人体科学、大成智慧学等方面做出了重要贡献,成为具有大识、大德和大功的大成智慧者,具有深厚马克思主义哲学功底的科学大师和思想家。钱学森关于现代科学技术体系与马克思主义哲学的关系的思想,具有深刻的启迪意义。     

钱学森关于现代科学技术体系的构想及其“大成智慧学”

本文对钱学森关于现代科学技术体系的构想及“大成智慧学”、“大成智慧工程”和“大成智慧教育”的思想进行了较全面的论述，作者指出，这些构想和思想是钱学森对马克思主义哲学一个创造性的运用和发挥，必将对我国社会主义现代化事业产生不可估量的作用。     

西方科学文化与钱学森的教育思想

钱学森从小接受西方式教育,深受西方科学文化的影响。对于教育问题,他从自己当学生、教师及科学家的经历中感悟出了许多富有哲理的见解。钱学森致力于培养学生的科学精神,注重传授科学方法,倡导技术科学思想。他晚年以辩证唯物主义为指导,提出了大成智慧教育。作者运用逻辑推理、案例分析、求异比较等研究方法,剖析西方科学文化与钱学森教育思想的内在联系,并揭示后者的核心理念和现实意义。     

钱学森与航空航天科普

以钱学森对《航空知识》杂志的关注与帮助为主线,向人们展示了钱学森在年轻科技工作者的培养、著作、科技名词、群众基础、青少年科技教育以及艺术上的重视和支持,钱学森对科普事业尤其是航空航天科普的全面关注,以及虚怀若谷、实事求是的科学态度成为壮我中华的不竭力量。     

西安交大举办系列活动纪念钱学森学长归国50周年

2005年9月26日，为纪念1934年从机械工程系毕业的杰出校友——“国家杰出贡献科学家”、“两弹一星”功勋钱学森学长归国50周年，西安交大在科学馆举办了庄严而简朴的纪念大会。特邀嘉宾钱永刚教授、钱学敏教授参加了纪念大会和纪念活动。王建华书记宣读了授予钱永刚、钱学敏为西安交大兼职教授的聘书，郑南宁校长为他们颁发聘书和佩带校徽，郑校长代表学校并通过钱永刚、钱学敏向钱学森学长赠送中国书法家协会副主席、我校艺术系主任、著名书法家钟明善教授专为纪念钱学森学长归国50周年而书写的反映交通大学百年精神风骨的书法作品，钱永刚教授向我校钱学森图书馆赠送了反映钱学森一生科学思想与智慧及其辉煌业绩结晶的文集《智慧的眼睛》。     

刍议钱学森科学思想的结构框架和普及应用

钱学森院士不仅是当今世界杰出科学家,更是科学思想家、人民思想家。在以往所提钱学森科学思想这一大概念的基础上探讨了钱学森科学思想的框架。建议在全国特别是干部和知识分子中开展马克思主义哲学的普及性学习;组织编写关于钱学森科学思想的普及性读本与专业性系列丛书;研究与运用钱学森院士成才的成功经验与规律,进行教育试点,以孕育一批科技帅才,广泛培养创新型人才。这对于贯彻科学发展观,优化与加速社会主义现代化建设必将起重要作用。     

钱学森的长寿奥妙

正科学巨匠钱学森,活到98岁高龄。时至今日,人们仍好奇这位著名科学家长期在科学研究的尖端领域呕心沥血、夜以继日,缘何能如此高寿?归纳起来大概有以下几点:积极向上的精神追求钱学森回国后日夜奔忙,身体虽然劳累,但他心情放松,从不计较个人得失和小事。他把自己全部的热血和智慧奉献给了祖国     

论钱学森的科技管理思想

钱学森科技管理思想源起于其工程和科技实践;钱学森以科技实践为基石,以系统方法为理论和工具,务实明断、科学协调、高瞻远瞩,逐渐从科技专家转变为卓有成效的管理指挥家;钱学森是中国管理科学的倡导者,其科技管理思想为中国管理科学增添了宝贵的财富,对管理界来说,是管理思想在科技界的成功应用,对科技界来说,其实质是科技力量的延伸。     

钱学森现代科学技术体系思想的产生、发展与科学意义(上)

钱学森以马克思主义哲学为指导,运用实践论、系统论的观点,创造性地提出了现代科学技术体系结构。在这一体系中,他提出了现代科学技术的发展模式,并倡议要将科学技术业作为事关中国发展全局的战略产业大力发展。同时,通过吸收国外系统工程的研究成果,结合我国科学技术与国防建设的经验,实现了中国系统工程领域的自主创新。此外,钱学森的"大成智慧思想",在创造性思维的方法论问题上,提出了极为深刻的见解,为我们研究新时代创造学方法论提供了宝贵的启示。     

和老板狭路相逢……

在职场中总有许多这样的时候：有一天,突然和老板狭路相逢。这时候到底应该怎么办？是紧张得手心手背发抖,还是发挥智慧,将不利变有利,引起老板重视,从而赢得职场机会呢？     

钱学森提出“大成智慧学”

著名科学家钱学森经过多年的研究、思考,最近提出了集古今中外的哲学、社会科学和自然科学之大成的“大成智慧学”,为科学界打开了一条新路。     

钱学森的学术功绩及其思想光辉

从八个方面归纳了钱学森的学术功绩及其思想光辉,其所创立的"大成智慧学"是为当代思维科学领域的巅峰,钱先生是为当代伟大的思想家.     

从人的自由全面发展视域求解“钱学森之问”

为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这就是振聋发聩、令人深思的“钱学森之问”。“钱学森之问”既是关系中国教育事业发展的一道急迫、艰深命题,也是关乎国家发展与民族命运的一个重大问题,需要整个教育界乃至社会各界共同求解。求解“钱学森之问”必须抓住教育的真谛,使教育切实步入促进人的自由全面发展的轨道,才能真正改变教育现状,推动中国教育发展,培养大批杰出人才。     

论钱学森关于科技和文艺相互作用的思想

钱学森从思维科学、马克思主义哲学和大成智慧学等方面论述了科学技术与文学艺术具有相通性.研究科学技术和文学艺术相互作用的规律,就能很好地坚持辩证唯物主义,正确地认识世界和改造世界.