在CAD教学中如何培养学生的空间想象能力

机械CAD绘图具有很强的实用性,我们要充分利用CAD这一课程培养学生的作图、读图、绘图以及空间想象能力。     

如何在语文教学中提高学生语言文字应用能力

在新课程的实施进程中,理解和分析被越来越多的老师重视,但是对语言的训练却在减少。学生在老师的带领下扎扎实实地学词写字,培养出来的学生不会说、不敢说、不知说什么。口头语言表达能力极差,作文能力也非常弱。因此,加强语文教师对语文课程本位的本质认识,探索致力于语言文字运用能力培养的语文课堂新模式,从而改变目前学生口语表达难,写作文难的语文教学现状,是落实新课程的重要途径。所以,如何在语文教学中落实对学生的语言文字的训练、积累、应用是值得探究的。     

如何在《机械制图》课中培养学生的空间想象能力

<机械制图>是一门实践性很强的技术基础课,是培养学生的图示能力(如何从物→图)和空间想象思维能力(如何从图→物)的一门课程.空间想象思维是一种不同于其他类型的,较为特殊的思维方式,被称为连接空间形体和图形之间的桥梁.技工学校的学生,大多是初中毕业,没学过立体几何,空间概念较差,所以学生空间想象能力的建立就不是一件非常容易的事情.     

浅谈怎样在读写教学中训练学生的想象能力

由看图到作文的两次扩想训练,有例有据,有仿有作,让学生把自己的某些生活见闻与感受同作品的形象联想出来,以增强作品形象的具体可感性,这对发展他们的想象能力是很有好处的。联想是此物想到有某一点相关的某一物的心理过程,它把分散的彼此不联贯的思想片断联接在一个思维的链条上。     

在制图教学中如何培养学生的空间想象能力

<机械制图>是机械专业一门理论性和实践性都较强的基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力,其中最重要的因素是空间想象能力.因此,在教学过程中要采取科学有效的方法培养学生的空间想象能力,这一点在教学中要贯穿始终.如何把只能意会的知识给学生讲得透彻、清楚,是对专业课教师的一个挑战,下面就谈谈笔者的几点体会.     

浅谈作文教学中想象能力的培养

想象是“大脑对原有的表象进行加工改造而形成新的形象的心理过程,是以表象为内容的特殊形式的高级认知活动”。想象力是智力的重要组成部分,是思维能力的重要表现,是创造力最本质的内涵。通过有效的写作训练活动,学生的想象力能得到不同程度的提高。基于初中学生的主要思维风格和想象的特点,作文教学中想象能力的培养可从以下几方面入手。     

浅谈语文教学中的想象能力培养

积极健康的学习心境是儿童智力活动的能量和动力。创设一个良好的特定的情景,极易激发学生的思维和想象能力。在教学中根据教材内容和情节,运用多种媒体,创设情景,活跃学生的思维。     

浅谈小学语文课堂想象能力的培养

想象力虽然是天生的,但是后天的培养更加重要,因此在日常教学中,教师的启发和诱导就显得举足轻重.那么应该怎样培养学生丰富的想象力呢?本人就自己的教学经验作以浅谈.     

扬起风帆文海远航——浅谈作文教学

作文教学,有许多值得探讨的问题,为了实现以学生发展为本,为学生提供学习经历和获得学习经验的新课程的理念,进行作文教学应更关注学生的内心需求,贴近他们的生活.     

如何在初中历史教学中培养学生能力

中学历史教学的基本目的,是要求学生掌握基础的历史知识,逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义的基本观点观察和分析问题的能力并向学生进行社会发展规律教育;培养学生热爱中国共产党,热爱社会主义的情感,启迪人们重视自身的品德修养,积累丰富的自然知识和社会知识,     

制图教学中学生空间想象能力培养探析

培养学生的空间想象能力是机械制图教学中的重点,更是难点。破解难点应基于空间想象能力之本质,结合现实条件下学生的自身特点,以投影转化规律为基础,以丰富的感知材料为依托,以灵活务实的教学方式为抓手,将讲练结合、实践至上、分层实施等有机整合在一起,最终达到提高学生制图能力的目标。     

注重机械制图课学生空间想象和动手能力的培养

摘要;本文探讨机械制图课程教学如何以培养学生的空间想象能力和实际动手能力为核心,培养学生独立思考的学习习惯。设计合理的课堂教学结构。     

优化制图教学方法培养学生的空间想象能力

《机械制图》着重阐述识读和绘制机械图样的基本理论和方法,要求学生具有充分的空间想象能力。一、改革课堂教学模式、发挥学生的主体作用《机械制图》课不同于一般文化课。     

想象在声乐训练中的应用

从生理学和物理学角度不能完全解决声乐训练中遇到的问题,要结合心理学的角度发掘深层次的问题。本文论述了心理因素之想象在声乐训练中歌唱三要素的应用,并解决一些声乐初学者出现的问题。     

如何在电工电子教学中培养学生能力

电工电子是电类专业的重要基础课.在多年的教学过程中,笔者深深地感受到,要让职专生实实在在地掌握电工电子知识,就要结合电工电子的课程特点及职专生的心理、认知发展特点,精心创设教学情境,采用灵活多样的教学方法,充分发挥学生学习的自主性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.     

如何在教学中培养学生的日语听说能力

近几年来,我国学习日语的人数逐渐增多,在进行日语教学时,以往的教学模式逐渐无法符合当今时代的需求。社会对于听说能力的需求逐渐明显,同时也对日语教学提出了要求,使其不论从教学方法,还是教学形式都要灵活多变。     

在汽修教学中如何培养学生的分析能力

<正>随着私家车的迅速普及,社会对汽修人才的需求量急剧扩大。另外,各种新款车型不断推出、配置越来越先进,加上汽车配件、汽车用品的更新换代周期越来越短,汽车行业对维修人员的维修水平和素质要求越来越高。未     

浅谈语文教学中的学生审美能力的培养

语文是中华民族的母语,是学生必须学好的一门功课。语文的学习也是学习其他功课的基础。在语文的学习过程中,学生不仅要记忆一些文字知识,更要学会理解和分析,同时也是逻辑思维能力、想象能力的提高与培养过程。学习语文不仅要提高学生的文化内涵,更要注重学生审美能力的培养。本文结合笔者多年教学经验,分析了如何通过语文教学来培养学生的审美能力。