“汽车构造”课程教学改革探索与实践

从提高“汽车构造”课程教学效果和培养社会所需高素质人才出发，分析了“汽车构造”课程教学各环节存在的弊端，从理论和实践上探索了改革的必要性和途径。     

汽车服务工程专业建设刍议

以“汽车服务工程”专业为例,从培养方案的制定、实验室建设、实践基地建设、双师型教师队伍建设和汽车文化建设出发,提出了应用型本科教育中专业建设的一些看法。其目的是为我院汽车服务工程专业应用型本科教育的专业建设提供一定指导,也为其他院校汽车服务工程专业建设提供一定的参考。     

面向新能源汽车和校企合作项目的高职汽车电子技术专业教学改革

针对新能源汽车技术发展和汽车电子技术呈现网络化、信息化、智能化发展趋势,对高职院校汽车电子技术专业提出应进行教学改革研究。教学改革沿改革纵向线和改革横向线进行总体设计;结合校企合作项目实践和汽车电子技术创新发展,从培养方向定位、课程体系重构、师资队伍培养、实训条件建设四方面进行理论教学与实践的改革。改革研究及实践成果表明,汽车电子技术专业教学改革可取得多方共嬴的实效。     

论汽车服务工程专业的人才培养

阐述了汽车服务人才需求和人才培养目标,对辽宁工业大学汽车服务工程专业的理论教学和实践教学做了较为详尽的探讨,并从该专业的专业培养目标、专业师资培训、专业汽车文化氛围等几方面,提出了汽车服务工程专业人才培养的对策和措施。     

鲍贤俊：一切为学生

在上海市交通学校，学校每年举办的“丰田日”总是热闹非凡。今年，丰田公司的26家经销店带来了近250个岗位，针对学校汽车专业即将去企业实习的学生展开了一场争夺人才的“大战”。     

探索在改革中创建新的专业教学格局

高等工程专科学校的“小范围、大幅度”专业教学改革已进行多年，在此关键阶段，需要取得战略突破。本文就创建专业教学新格局、实践教学和理论教学的进一步改革作了论述。     

高职财会专业课程设置的思考

高职教育具有专业鲜明的特点,实践教学与理论教学应视各专业的具体情况来安排,不能强求一致。财会专业理论具有很强的实用性和可操作性,因此理论教学应占较大比重;专业课的设置要突出“个性”,应多开设行业会计课程;对相关课程内容重复问题,可采用将相关课程内容综合化和重新组合的方法来解决;基本技能课应培养学生口语和文字表达、计算、计算机操作、公关、自我发展等方面的能力,专业技术课应培养会计核算、会计分析、理财     

交通运输专业汽车类课程实践教学体系改革研究

本文针对交通运输专业汽车类实践教学体系发展中存在的普遍问题,以高水平复合型人才培养为目标,以注重就业能力培养的实践教学理念为重点,结合内蒙古农业大学交通运输专业发展的实际,在培养计划的修订中提出了汽车类课程实践教学体系改革的整体思路和具体措施,构建了专业基础教育实践平台、专业教育实践平台、综合教育实践平台等环节的多层次实践教学框架体系,总结出一套具有借鉴意义的能够适应社会发展需求的交通运输专业汽车类课程实践教学体系模式。     

汽车检测与维修技术专业教学改革的探讨

本文通过对我院汽车检测与维修技术专业教学改革的探讨,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽车检测与维修技术专业教学改革的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法和评价。     

普通高师院校如何加强非师范专业学生的实习

高师院校由于主客观等原因,造成非师范专业实践教学环节相对师范专业薄弱、毕业生动手能力较弱、适应社会和工作能力较差等状况,这一问题已严重阻碍了高师院校的改革与发展,迫切需要加以解决。高师院校应从认真研究非师范专业毕业生实习规律、做好实习计划安排、增加教育投入、安排非师范专业毕业生参加教育实习、实行灵活的教学安排和订单教育等方式入手,加强对非师范专业毕业生毕业实习的指导与管理,提高非师范专业毕业生的质量,提高就业率,促进高师院校改革的不断深入,推进高师院校的大发展。     

论汽车服务工程专业的实习基地建设

实习基地作为汽车服务工程专业人才培养体系的重要组成部分，是实现本专业人才实践能力培养目标的必要环节。文中以辽宁工业大学汽车服务工程实习基地建设为研究对象，分析了实习基地对该专业人才培养的重要作用以及该专业实习基地建设和教学中存在的问题，最后从“就业型实习基地”建设、校内实习基地建设和实习基地教学组织管理体系等方面提出了解决对策。     

浅谈高等学校钢琴“双专业”学科的设置

钢琴教学在设置专业课程等方面 ,应秉着因才施教的原则 ,合理地安排与钢琴专业相关的专业课程。明确地划定“双专业”教学的具体课程。在钢琴演奏与艺术指导作曲理论 ,双排键 (包括MIDI)的研究 ,钢琴室内乐等一系列课程的设置中。本文将从室内乐这一专业为例 ,讨论如何设置双专业课程中的第二专业。     

我校汽车专业发展方向和课程设置初探

文章介绍了目前我国汽车专业的现状,分析探讨了汽车专业发展方向和课程设置,对我校的汽车专业建设提出了建议.     

在平凡的岗位上奉献光和热

丁俊强，一个19岁的小伙子，上海市南湖学校第二分校汽车运用与维修专业三年级学生，如今，他在该校与上海通用汽车合作的校企合作项目——“通用ASEP班”中继续学习。今年3月，丁俊强将代表学校参加上海市“星光计划”第三届中等职业学校技能大赛。最近几周，他正在进行着最后的冲刺准备。     

汽车专业教学改革的思考

分析了目前我国汽车专业教学的现状和存在的问题 ,譬如教材陈旧、实习条件差、实验手段落后、重设计、轻维修等 ,就此针对性地提出了进行教材更新和改革、依托汽车制造业提供实习器具和改进实习手段、利用各种科技手段为教学服务、改革专业方向、培养各层次人才等教学改革的思考和建议     

中文教师在应用技术型大学转型中的专业自觉

在应用技术型大学转型的趋势中，中文教师的专业自觉是其所属学科“转型”成功与否的关键。这种专业自觉主要体现在理论自觉和实践自觉两个方面。理论自觉可以抵制偏见，增强自信，促发“转型”的主观能动性。专业的实践自觉则离不开对教学的实训化、科研社会化过程的关注和行动。两项工作的并举，将有利于中文教师直面“转型”机遇和挑战，在建设“现代职业教育”体系的工作中更加积极有为。     

选项教学形式下体育教师专业素质的发展

体育教师是选项教学实施的主体，不同的教学内容只有经过教师的精心准备和内化，才能转化成最好的教学行为。体育教师“专业素质”的发展是促进选项教学的关键，是较好完成教学目标的保障。本文是在选项教学形式下，从体育教师“专业素质”的内涵以及如何提高“专业素质”的角度，论述提高体育教师“专业素质”的途径和方法，以满足选项教学实施的需要。     

社会工作专业“541”实践教学体系构建探索—以东北石油大学为例

构建社会工作专业实践教学体系是开展社会工作专业教育,培养社会工作专业人才的需要。东北石油大学社会工作专业在多年的理论教学和实践教学基础上,积极开展社会工作专业实践教学改革,结合学校实际情况,探索构建了基于“5”个实践教学环节和“4”个实践教学模块的“1”套社会工作实践教学新体系,并提出加强专业实验室的建设与管理、拓展新的实践教学基地、完善实践教学内容体系、提高实习指导教师实务水平等完善对策。     

汽车服务工程实践教学体系研究

针对汽车服务工程专业的培养目标,阐述了扎实的理论教学体系、实验室建设、实践教育基地建设、高水平实践教学师资建设和专业学习氛围建设等五方面对实践教学体系形成的重要性,并提出了相应的改革措施和解决方法。     

图片新闻

2009年7月1日,江汉大学与武汉经济技术开发区管理委员会举行战略合作协议签字仪式,双方将在人才培养、科学研究、资源共享、文明共建等方面展开广泛合作。江汉大学拟建立汽车工程学院,与武汉经济技术开发区内企业共建汽车专业实验室;开展管理干部互派挂职交流和专业技术人员互聘任职交流;共同打造开发区体育特色项目,联合建设“江汉大学女子足球队”;联合组建“车都艺术团”。