德育工作落到实处要处理好六个关系

加强学校德育工作要不断地研究、探索新的途径和方法.当前应解决六个关系,即课堂教育与课外教育的关系;一般教育与个别教育的关系;制度管理与自我管理的关系;学校教育与家庭教育的关系;校内教育与社会教育的关系;理论教育与社会实践的关系.     

关于“教育社会学”

教育社会学是介于教育学和社会学之间的一门年轻的边缘学科,它研究教育与社会之间的各种基本关系,探讨如何促进个人健全发展和社会迅速进步的规律。近二十年来,国外教育社会学主要流派可分为:文化人类学派,社会心理学派,历史制度学派。此外还有结构功能主义学派,解释学派。研究内容一般可分为:(一)教育与整个社会结构的关系;(二)教育与社会化过程的关系;(三)教育与社会变迁的关系;(四)学校、班级与社会结构的关系,学校与社会的关系。研究特点可归纳为:一是以广义的教育为研究对象;一是认为教育社会学的对象即是学校的社会结构     

全球化视角下民办高校的社会责任透视

民办高校的社会责任问题日益引发大家的关注。公益性、社会性与经济性、企业性双重性质决定民办高校必须承担社会责任。在全球化与后危机时代,民办高校应该从以下几方面承担社会责任:培养应用型合格人才;建设有特色的和谐校园;实现学校的可持续发展;融入国际化教育平台;承担绿色环境教育责任。     

文学人类学的哲学思考

本文从哲学的角度着重论述了文学人类学以下几个方面的问题 :文学与人同构和互动的关系 ;现实、虚构和想象三元合一的关系 ;文学的审美修辞性与人的生成智慧性的关系 ;各民族文学“主体间性”的对话交往关系。并指出文学人类学体现了一种以人类的本质特征为基础的人学本体论 ,是一种跨学科的整体性文学观     

现代心理人类学的历程及其对中国心理学建设的启示

心理人类学是介于文化人类学与心理学之间的边缘学科,其研究对象为:探明并了解文化对所属社会成员产生影响的心理机制;发现在个体水平上的心理变量与在总体水平上的文化、社会、经济、生态和生物变量之间的关系。二战后的人类学、心理学和社会学的诸多研究领域均被心理人类学所强有力地支配着。对于这样一个“最有希望、最有意义”并吸引了大批心理学家的很有前途的新学科进行系统研究,不仅具有重大的理论意义,而且极富实践价值,对于我们开展多民族社会的跨文化研究有一定的参考价值。     

人类学与发展

人类学与发展阿图罗·埃斯科瓦尔本文着重考察了近几十年来人类学与发展在实践中建立起来的关系。７０年代,发展理论的主流转向社会和文化思考,社会科学者更多地参与发展,于是在发展理论的范畴内有了“发展人类学（ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｙ）”。８０年代兴起了对文化和表达的后结构主义批评,于是产生了另一个学科———“发展人类学（ａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｙｏｆｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）”。本文分别以人类学和发展为出发点,回顾这两个学科的概念、历程和困境。文章指出,这两个学科在今天已经很难保持泾渭分明的界线;人类学和发展正以新的方式联系在一起。一批人类学家正努力在人类学与发展的结合处创造关于实践的新理论和对于理论的新实践。本文论述这些人类学家的工作,分析了这些新生事物。最后,文章讨论了人类学在全球化和后发展时代的前景。     

学校闲暇教育对学生个性发展的促进作用

闲暇教育理论已成为全球教育领域内的全新课题。研究并实践闲暇教育理论,对促进全民整体素质提高,推动我国教育的发展具有重要意义。在学校对学生进行科学的闲暇教育,对于造就有个性的复合型人才,培养全面发展的高层次优秀社会人,是不可缺少的一个教育环节。因此,开展和研究学校闲暇教育,具有其必要性和现实性。一、闲暇教育是社会发展的必然产物近代以来,教育界关注的主要是教育与社会生活的关系,即教育同生产力、社会经济结构以及上层建筑的关系,也可以说是教育同个人工作———劳动及角色地位的关系,比较忽视的是教育与闲暇的关系。从20…     

法律人类学研究述评

文章从梳理中外法律人类学的研究成果入手 ,对该学科的相关问题进行了纲领性的论述。作者认为法律人类学的研究对象应包括两个层面 :一是法律与社会的层面 ,二是民刑法各部分法律本身的层面 ;在法律人类学的发展中 ,结构—功能主义、进化论、文化传播以及解释人类学等理论方法扮演了重要的角色 ;进入现代社会以后 ,法律人类学又提出了新法律多元理论。     

中国宗族再研究:历史研究中的人类学观点

<正> 作为一个人类学家,我研究的是文化生态学,这个学科的一个重要内容,就是对家庭和亲属关系的探讨。人类学研究的主要手段是实地调查。因此,我和我的夫人华若壁(Rubie S.Watoon)在香港新界农村住了三年,调查研究那里的宗族关系,我研究新田村的文族,她研究厦村的邓族。下面拟从人类学的观点出发,对中国宗族历史研究的一些问题发表自己的见解。 在美国,人类学研究与社会历史学研究的关系十分密切。我本人与研究社会人类学和社会历史学的许多学者都有密切交往。最近我要出版两     

制衡、控制和参与——关于西方社会管理中政府与非政府组织的关系述评

在当代西方主要社会管理理论中,社会管理过程中政府与非政府组织的关系主要可概括为以下几种观点:非政府组织制衡政府;政府控制非政府组织;非政府组织参与政府。基于不同理论基础上的社会管理理念会有较大反差,这些观点无疑将为我们今天正在构建的中国特色社会主义管理体系提供一定程度上的启示和借鉴。     

音乐学

音乐学戴维·科普兰一个世纪以来，音乐一直是人类学研究的一个重要领域，特别是它与包括仪式在内的其它表演活动的关系。本文研究了这一显然属于全球性的现象出现的原因和它在实地工作中的意义。作者回顾了音乐人类学在跨学科发展中的几个转折点，讨论了平衡人类学与音乐学之间关系在知识和机构方面所面临的挑战。它还重点分析了音乐对看起来是社会行动中一个独立领域的介入。它考察了音乐从表演的人类学的地位向表演人类学转变的情况。它突破更全面的表达和交流方式人类学计划这一界限，深入分析了彻底的音乐人类学的潜在价值     

论马克思创立的实践人类学哲学

马克思实现了哲学视域的转换1.从“一切存在”转换到“人的社会存在”;2.从“人的类本质”转换到人类的生产交往共同体;3.确认“人类活动”是实践人类学哲学的思考框架;4.明确了哲学的目标理念人类的个体自由、生存合理性与发展规律性;5.强调了哲学的理论旨归从实践上改变“非人世界”,走向“自由人的联合体”;6.创立了哲学的实践批判原则以实践作为观察世界和社会历史批判的本源;7.确立了实践人类学哲学的边际关系与中心法则等。这几方面共同形成了马克思“改变世界”的实践人类学哲学,这是马克思一生理论关怀的总体特质。     

高校大学生廉政教育开展的理论域研究

廉政教育是一项复杂的社会实践活动,它跨越了哲学、社会学、政治学、人类学、心理学等学科的研究范畴,包括哲学的指导性、社会学的现实性、政治学的必要性、人类学的内需性和心理学的本质性。只有将各范畴的理论研究紧密联系在一起,有机统一,才能将廉政教育的理论研究和实践活动有机结合,彰显廉政教育的实效性。     

新时期青少年思想道德教育中的几个关系

新时期青少年思想道德教育中的几个关系吕益民，任杏荣青少年的教育和培养问题，是维系祖国前途和命运的大问题。联系近年来青少年教育的情况，我们觉得新时期青少年思想道德教育应处理好８个关系。一、学校与社会学校是社会的一部分，是青少年思想道德教育的主阵地，学校...     

论布迪厄的社会语言学——“语言交换的经济”理论

"语言交换的经济"理论是布迪厄社会语言学的核心思想.它主要包括以下几个方面的内容:语言是一种可供交换的经济资本;语言交换有一定的市场与调节规则;语言交换是言说者运用策略与技巧的言语行为;语言关系总是符号权力的关系."语言交换的经济"理论表明,在复杂的社会关系网络中,各种社会主体与有资本形式有很大差异.该理论也揭示了隐藏在言说者背后的诸多复杂社会因素,揭示了语言交换在权力关系的无形操纵下,人们为了利益运用各种策略进行"交换"的真实面目.     

经济开放区学校爱国主义教育的特点和有利条件

经济开放区特别是经济特区,是我国对外开放、对内搞活经济的窗口,同国外及港澳交往频繁,是爱国主义教育的敏感地区。研究经济开放区学校的思想政治教育,应当重视研究爱国主义教育问题。经济开放区学校进行爱国主义教育,具有自己的许多无可比拟的特点和优势。拿广东来说,至少有以下几方面:     

陶行知生活教育理论的内涵及其意义

生活教育理论是陶行知教育思想的核心 ,其理论体系主要包括三个内涵极其丰富的命题 :生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育理论阐明了生活与教育的关系 ,是教育向生命的回归 ,其对于素质教育的实施和基础教育改革都具有深远的意义     

中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》社会学系列期刊

<正>《社会学》(月刊):大16开136页单价:26.00精选中外社会学理论、社会学分支、社会学史、人类学、社会问题等方面的优秀研究成果;立足基础理论,面向实践应用,既关注中国社会发展过程中全局性、战略性重大理论问题,又重视国家急需的应用性、对策性课题;致力于为社会学研究提供一个有深度的高端交流平台。     

加入WTO后中国行业协会的职能发展

一、行业协会的定义 社会中介组织的定义大致有以下几种:社会中介组织是沟通政府与企业关系,平衡社会利益冲突的组织;社会中介组织是盈利性组织与非盈利性组织之间的机构:社会中介组织是准行政机构或行政机构:社会中介组织是非政府性质的社会事务管理机构.     

经济人类学的理论发展

经济人类学具有一个特殊术语论辩的短暂历史,也有一个分析内容与人类学学科同样悠远的“真实”历史.它的批评性论战在本原意义上,提供一个进行“经济”比较的视野并解析“经济”的结构.经济人类学建立的真正本质,是对人们学术视野的一个新开拓,是对新的理论工具和方法的渴求;它为之努力的,实质上是要基于原始资料的具体分析,来建立一个关于生产方式的理论;它在一个极为广阔而深远的视野中观察经济所提出的问题,实质上已向整个社会科学提出了挑战.经济人类学因此而成为一门研究广义人类社会行为的基础与动因的学问;成为一个从总体结构上,考察满足社会物质需要的结构化“经济”活动的科学;成为有自己独立范畴体系、理论框架、方法论和更为广阔的研究领域的一门相对独立的新兴学科.