汉字文化课研究性教学的实践与思考

培养创新性人才是当今高等教育的重要任务之一,在汉字文化课中开展研究性教学,对于提高大学生的综合素质.帮助大学生树立科研意识和创新意识,培养大学生的科研能力,是一个有益的探索.     

高校拔尖创新人才培养模式探讨

新时期,高等学校人才培养的根本目的应是培养拔尖创新人才。拔尖创新人才的培养应该突出对学生创新素质的要求,在教学和科研的指导中贯彻因材施教的教育原则,在学生学习、生活和校园文化活动中,激励学生的自主学习和创新意识。高校自身应该完善激励机制,健全各项保障工作,完善学生创新平台体系。     

马克思主义理论教学中学生问题意识的培养

马克思主义理论是实践的科学。在马克思主义理论教学中必须注重对学生问题意识的培养。培养学生的问题意识是马克思主义理论学习的内在要求,是高等教育教学规律和任务的内在要求,是培养合格人才的必然要求。教师在教学活动中必须不断提高教学水平、科研学术水平,进行教学方法的改革和创新。     

论研究型大学创新人才培养实施策略

创新型人才培养既是研究型大学本身发展的基础,也是国家发展的战略需求。对此,研究型大学可以更新教育理念、加强本科教学体系建设、在课程组织中将教学与科研并轨等方面培养创新人才。     

理工院校培养创新人才应做到“五个坚持”

知识经济时代呼唤创新人才.理工院校适应知识经济的要求,必须从坚持知识培养与思想品德教育相结合,坚持知识传授和能力培养相结合,坚持教学与科研相结合,坚持专业教育与人文素质教育相结合,坚持课堂教学与实践教学相结合等五个方面着手,大力开展创新人才的培养工作.     

教学管理应强化的三种意识

教学管理在适应时代发展的过程中,要强化三种意识:即创新意识、科研意识、形象意识。在此基础上,才能较好地完成教育教学培养创新人才及其实践能力的目标。     

拓宽教学型高校精品课程建设思路构筑高水平创新人才培养平台

精品课程建设是教育部启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容。教学型高校精品课程建设的根本任务是培养学生的创新意识,系列精品课程建设形成培养高素质的创新人才的合力。精品课程建设的思路主要有建设系列精品课、构筑工程实践创新平台和科研平台、信息化建设、校园文化建设和国际化平台。精品课程实践基地建设实现工程实践和参与科研载体,从而构筑高水平创新人才培养平台。     

论高校对创新人才的培养

转变落后教育思想树立创新教育观念是培养创新人才的前提 ,推进以创新为核心的素质教育是培养创新人才的基础 ,实施个性化教育是培养创新人才的必由之路 ,将科学研究引入本科教学是培养创新人才的根本保证 ,改革与创新教学模式是创新人才培养的关键 ,加强实践教学和基地建设是培养创新人才的重点。     

发挥高校教学科研基地作用 培养创新人才

知识经济时代的到来和建设创新型国家的宏伟目标需要创新人才,高等学校及其教学科研基地承担着重要责任。必须转变观念,强化实践教学,充分发挥高校教学科研基地作用,在师资队伍建设、教学规划、经费投入、管理考核、教学与科研相融合等方面不断探索和改革,建立以创新人才培养为核心的培养模式。     

论七年制医学生科研能力的培养

七年制医学生的培养目的是要将其培养成医学精英人才,因此,在教学中应当注重其科研能力的培养,以适应现代医学发展的需要。根据多年的教学实践,在借鉴兄弟院校经验的基础上,通过科研精神的树立、科研思维的培养、标准化的实践操作技能的培养、开设科研基本方法相关课程以及科研实践活动几个方面提高七年制医学生科研能力。     

改革专业基础课程教学 促进应用型创新人才培养——以地震资料数字处理课程教学为例

创新人才培养是高等教育改革和发展的重要目标。创新型人才培养不仅是满足企业长期、可持续发展对科技创新人才的需求,也是国家战略发展的现实要求。高等专业基础教育是创新人才培养的关键环节,高等教育承担着创新人才培养和科技文化发展的历史重任。     

试论地方高校的教育创新

为应对高等学校本科教学发展的新形势,地方高校的本科教育同样也具有培养创新理念和创新能力的高级专门人才的任务。地方高校在开展教育创新过程中要面对现实困难,树立创新理念,进一步转变教育观念,改进教学内容、方法,营造创新环境。     

高校工科类院系人才引进刍议

随着高等教育改革的进一步深化,人才引进工作越来越被人们关注。工科教学系通过人才引进,才能满足教学需要和促进系的发展、学科建设,从而推动学校的发展,提升学校科研水平和整体实力。当然在人才引进过程中,难免会出现一定的问题,但只要加以改进,人才引进工作对高校及其系部的发展必然起着推动的作用。     

浅析大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的核心.通过对当代大学生创新能力现状的分析,总结影响大学生创新能力培养的因素,进而探讨提高大学生创新能力的有效途径.为高等学校转变教育理念,全面推进素质教育,为社会培养创新型人才提供理论支持.     

中国高等教育面对入世存在的主要问题和对策

中国入世 ,对我国经济和社会产生深远的影响 ,争夺人才是经济社会的重要特征。高校 ,作为人才培养基地 ,必须面向社会所需 ,输出面向世界的“国际人”。为此 ,高校要树立高等教育为经济服务的理念 ,加快高等教育体制的改革 ,提高开放办学的水准 ,尽快融入世界 ;要培育核心竞争力 ,造就国际教育知名品牌 ,促进我国高等教育的特色化和国际化。同时 ,要捍卫自己的本土文化 ,保留自己的特色 ,防止西化 ,真正意义上实现中国的发展     

理工科院校创新创业人才培养模式探索

理工科院校中工科类专业占有非常大的比重,理工类学科与产业发展联系密切,直接为产业发展提供人才和科技支撑,在实施创新驱动发展战略中的地位和作用突出。其应用型人才培养目标的定位,对人才的实践能力、创新能力要求更严格,现有的人才培养模式难以满足需求。如何培养创新创业人才,使之与经济社会发展需要相适应,是目前亟待解决的问题。从分析创新创业教育的内涵入手,探讨理工科院校创新创业人才培养的必要性,构建理工科院校创新创业人才培养模式,并从师资队伍、管理制度、组织机构、经费投入四方面阐述保障措施,旨在为理工科院校开展创新创业教育提供参考。     

制约高校创新教育的不利因素及对策

创新教育是知识经济时代培养创新人才的必然要求。高校是实施创新教育的基本阵地。然而 ,实践中还存在着诸多制约高校创新教育的不利因素。对此 ,应进行认真地分析与研究 ,并制定相应的对策 ,以促进高校创新教育适应社会主义现代化建设的需要     

优化高校教育资源培养新时代创新型人才

随着国际竞争的日趋激烈,创新型人才的培养势在必行.文章通过对高校教育资源的优化分析,提出在充分利用现代教育资源的基础上培育创新型人才.最后,文章给出了较全面的培育创新型人才的途径及方法.     

试论创新教育

当今世界人类创新的步伐大大加快，人类创新的水平也有了质的飞跃，创新已经成为一个国家强盛和发展的力量源泉，同时也成为我国教育改革的重大课题。本文从创新思维和创新能力、创新教育的基本特征、创新教育与课程改单三方面论述了创新教育的重要性和课程改革的必要性，提出了改革课堂教学，培养创新能力的正确思路和具体措施。     

基于公平的高校人才培养模式创新思考

对高校人才培养模式的理论研究是高等教育自身发展的迫切要求,从学生自身的角度出发,建立公平导向的人才培养模式是高等教育的一个重要课题.当今高等教育的快速大众化和实用主义思想盛行,使得高校人才培养模式产生不公.建立公平导向的人才培养模式要树立公平的人才观,转变教育教学观念,提供充足的学习资源,采用个性化的管理方式,实施分类评价.