院(部)介绍

外国语学院始建于1999年，其前身为外语系，2005年7月撤系建院。外国语学院拥有一支专业基础扎实、学术水平较高、爱岗敬业、治学严谨的教师队伍，现有专任教师115人，其中教授、副教授20人，博士3人，硕士61人，外籍教师10人。目前，学院设有英语、日语、韩国语3个本科专业和外贸英语专科专业，现有在校生1300多人。主要培养具有扎实的外语语言基础、熟练的专业基本技能和广博的中外文化知识，能在经贸、外事、文化教育、科技、旅游等部门和各类企业中从事翻译、商务、教学、科研工作，有较高综合素质的复合型外语专门人才。外国语学院始终…     

关于英语借入日语的若干探讨

本文从外国语和本国语中外来语的关系入手,探讨了英语对日语在语音、语汇与语义等方面的影响,通过回顾英语借入日语的不同历史阶段的特点,从语义学阐明英语(外来语原语)与日语(本国语)之间的继承性和变异性,说明掌握英日语间这种嬗变规则对学好第二外语(日语)的现实意义.     

关于高职高专商务英语专业人才培养规格和课程体系建设的思考

高职高专的商务英语专业应培养应用型或业务型人才。要达到设定的人才培养目标和规格,难点和重点是如何在较短的时间内,掌握相当于两个专业——英语和国际贸易——方面的知识和能力。关键要做到两方面:一方面要强化英语,另一方面要以应用的、创新的方法讲授专业。     

商务英语教学理念探析

教学理念在学科发展中具有重要的作用,是教学活动的指导思想和行动指南,它关系到课程设计、教材开发、教学方法和教师建设等一切学科相关的具体教学活动。商务英语在我国是一门新型发展的交叉型学科,其教学与普通英语学科的教学存在很多差异性。文章分析商务英语内涵、商务英语与普通英语特征差异,提出商务英语学科教学理念。     

基于应用功能角度探讨商务英语翻译的基本策略

商务英语更侧重的是在实际应用中的交流,而这就对于其本身的专业性要求,比其他的英语更为精确。我们结合大量的商务英语翻译案例进行系统性的分析,从而解析出其应用功能在实际应用中的文体特点以及功能。     

商务英语教学与应用初探

“商务英语”教学旨在培养既全面掌握商务知识,又熟练应用英语技能的复合型人才。在目前我国社会转型期经济持续快速发展,以及加入WTO后国际竞争日趋激烈的背景下,培养一大批商务英语高级综合人才成为急需解决的一个问题。如何促进商务英语的教学与应用,也成为一个值得深入研究的课题。     

基于网络学习共同体的商务英语教学模式研究

文章在网络学习共同体理论的基础上,结合商务英语学科的特点及其教学目标,提出了QQ群这一网络学习共同体在商务英语教学上的可行性,构建基于QQ群的商务英语教学模式,通过设计教学案例对其进行具体阐释,旨在改革商务英语教学方法,培养学生的自主创新能力及英语综合应用能力。     

加强商务英语师资建设的研究

商务英语教学是培养适应全球经济一体化发展需求的复合型英语人才的有效途径。商务英语教师在培养人才的过程中起着重要作用。在分析商务英语教师应具备的能力及素质的基础上,指出了高校商务英语师资的不足,着重探讨了加强商务英语师资队伍建设的模式和有效途径。     

ESP理论视角下以内容为依托的商务英语教学模式研究

专门用途英语与通用英语之间关系十分密切,主要是指和某一特殊职业或者学科或者目的等方面存在密切联系的一门英语。商务英语主要指的是在国际商务大环境背景中所使用的一种英语模式,其作为专门用途英语的一个重要分支,是需要商务行业相关从事人员需要深度学习、具备专业用途性特点的英语,并且对商务英语教学模式、学习人员的专业性、针对性等方面要求更高。此外,商务英语专业教学的重点之处在于培训能够有效从事于外贸企业、涉外企业等有关部门或者工作的高质量、高水平的复合型实用人才资源。伴随着国家与国家之间在经济领域的交流不断深度发展,国际环境、管理模式与经营方法等因素的影响下,为了更好地促进国内商务活动与国际有效接轨,对能够熟练使用英语的专业性人才的需求量明显增加,为此教师应该不断转变商务英语教学模式,使其能够有效培育出满足市场需求的优秀英语人才。     

对国际商务英语教学发展趋势的探讨

国际商务英语属于专门用途英语的范畴 ,正因它的特别性与专门性 ,所以它有别于普通英语语言 ,其教学组织就应符合社会对既懂专业知识又精通英语的复合型人才的培养要求 ,然而当今国际商务英语的教材编写、课程设置及教学模式却难以适应社会的发展需要。因此有必要对当前国际商务英语的教材编写问题、课程设置及教学模式问题作进一步阐述并提出今后的发展趋     

现代日语英语化探析

英语作为当今世界通用的语言,影响着世界上其他国家的语言。现代日语在英语的影响下也发生了各种显著变化。本文就这些变化作一详细分析,并试析其原因,以期对现代日语的发展加深了解和提高日语教学效果。     

复合型日语人才培养的模式探讨

在世界经济全球化的今日,社会对外语人才的需要呈现多元化的趋势,无论是英语还是日语都面临人才培养模式变更的巨大挑战。复合型日语人才培养模式以日语为基础,与专业相结合,保障学生具有高水平外语应用能力的同时,提高了就业率,符合了社会的需求。     

商务英语中时间前置词的使用与翻译

前置词在英语中使用频率很高。通过实例从四个方面分析和探讨了商务英语中时间前置词的使用与翻译及相关的注意事项。     

河北科技师范学院工商管理系简介

工商管理系现有信息管理与信息系统、人力资源管理、市场营销、物流管理、旅游管理五个本科专业和旅游管理、宾馆管理、统计与会计核算、物流管理四个专科专业;设有信息管理与信息系统、市场营销、人力资源管理、物流管理、旅游与酒店管理、管理与统计学6个教研室和信息管理、旅游酒店管理两个实验室,2008年在校生48个教学班,1453人。     

英语实意动词与日语自他动词用法的比较分析

英语和日语虽然不属于同一个语系,但动词的使用在这两种语言中都很重要。对两种语言中动词的主要用法进行了对比,指出了英语的实意动词和日语的自、他动词之间的主要相同之处和差异所在。     

生机勃勃的哈尔滨视科院

哈尔滨市社会科学院创办于1979年。设有经济研究所、社会学研究所、对外经贸研究所、地方史和旅游研究所、新农村建设研究所、侵华日军细菌战研究所；《哈尔滨年鉴》社、《学理论》杂志社以及《东北史研究》、《新东方旅游》编辑部。建院以来，坚持“立足地方、应用为主”的办院方针，围绕中心、服务大局，坚持理论创新，突出地方特色，扶持优长学科，实行开门办院，取得了丰硕的研究成果。     

商务英语词汇特点和翻译

在全球化的背景下,中国与世界各国的商务活动日益频繁,作为商务活动基本交流工具的商务英语作用也越发重要.为达到交流的目的,商务英语翻译必须准确、实用、地道.商务英语作为专门用途英语的一个分支,其词汇有着自己独特的表现.本文以商务英语词汇翻译为例,说明商务英语词汇的基本语言特点以及翻译的注意事项.     

求真务实继往开来 励志图强再创辉煌——吉林大学外国语学院简介

吉林大学外国语学院成立于1993年，其前身是1953年创建的东北人民大学(吉林大学前身)外国语言文学系，迄今已经走过了53年的风雨历程。50多年来，吉林大学外国语言文学学科一直走在全国同类学科的前列，伴随着共和国前进的步伐，取得了一系列高水平、令人瞩目的教学和研究成果，为国家培养了大批高质量、高素质的外语专门人才，成为中国外语教学与研究的重镇之一。学院现有英语、日语、俄语、朝鲜语、西班牙语5个本科专业，英语语言文学、日语语言文学、俄语语言文学、亚非语言文学(朝鲜语语言文学)、西班牙语语言文学、外国语言学及应用语…     

形合意合对比及其在商务英语翻译中的运用

形合意合是英汉两种语言最大的区别，英语侧重形合，汉语侧重意合。商务英语在一定程度上更加突出了英语形合的特色。探索两种语言问形合与意合的对比有助于我们更好地学习和翻译商务英语。     

试论礼貌原则在商务英语函电中的应用

在各国之间商务交往日渐频繁的今天,商务英语函电作为广泛使用的联系方式和信息载体,越来越受到重视。在依靠商务英语函电传达信息时,其中的语言艺术非常重要,因为得体、礼貌的商务英语函电不仅能够促成贸易。还能改善和加强双方的关系,促进交流与合作。本文从商务英语函电的态度、语法、实践操作3个层面分析了礼貌原则在商务英语函电中的应用及对教学的启示。