用文化来管理和引领学校发展——关于构建学校文化生态的几点思考

学校管理由低到高通常划分为三个境界,即人治管理、制度管理、文化管理。用文化来管理和引领学校的发展是学校管理的最高境界,是提升学生综合素质和学校文化品位的必然途径,是学校科学发展、健康发展的保证。一、学校文化一所学校的师生群体的思想、观念、行为、心理、情感、价值取向、工作态度、团队合作、生活方式等所构成的目标方向一致并且具有正向作用的一种行为习惯,一种风气,一种氛围,一     

浅析学校文化在学校管理中的作用

学校的管理离不开校园文化的建设,把校园文化建设好,学校的管理工作才能到位。才能够提高广大师生的思想道德和科学文化素质。因此,学校文化对学校发展来讲具有十分重要的作用,本文主要对学校文化的内涵、作用、出现的问题及其应该采取的措施作了相应的探讨,希望对学校的管理更加的得心应手。     

文化浸润学校 责任融入灵魂

学校文化是一所学校的个性,如果说文化传承是学校精神的源头活水,文化创新则是学校发展不竭的动力,是学校发展的至高境界.青中正是珍视并传承自己的文化特色,才确保学校的可持续发展;正是拥有不拘泥于自己的文化优势,带着时代烙印去开拓创新,才在机遇中迎接挑战,在发展中实现超越.     

学校文化建设浅谈

一、什么是学校文化1、各种学校文化的定义(1)学校文化指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。(2)学校文化是在一定的社会历史环境中,学校和学校教职工在教书育人和组织管理中,为追求和实现共同目标而逐步     

浅谈构建合理完善的学校制度文化

学校制度文化是学校文化的重要组成部分,加强学校制度文化建设是当前文化立校的关键环节.体现人本管理思想,把握发展方向,增强创新意识是学校进行制度文化建设时必须考虑的重要因素.     

浅谈构建合理完善的学校制度文化

学校制度文化是学校文化的重要组成部分,加强学校制度文化建设是当前文化立校的关键环节。体现人本管理思想,把握发展方向,增强创新意识是学校进行制度文化建设时必须考虑的重要因素。     

浅谈学校管理中的文化建设

本文首先阐述了文化建设在小学学校管理中的重要性,然后在分析小学学校管理中文化建设现状的基础上,从文化管理内涵建设、文化制度建设和管理角色定位三个方面,对小学学校管理中的文化建设进行了理性思考,为小学文化建设的开展提供了一定的思路。     

建设学校文化与增强核心竞争力

一、“学校文化”概念及其界定。所谓“学校文化”，是指由学校组织系统各级管理者、师生员工在教育、教学、科研、生产、经营、组织的生活的长期营运与发展演变过程中，共同创造，继承和不断更新的共同信念，对外具有个性的学校整体价值理念、思想信仰、管理哲学、学校目标、历史传统、道德准则、行为规范、人际关系、管理制度、师生员工心态，以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。学校文化，是当代文化思潮和高校管理方式的交叉，是学校产生强大凝聚力、向心力、创造力、适应力和持久力的根源，是高校生存的基础、发展的动力和成功的核心，是高校整体素质和美好形象的体现，是打造高校知名品牌。构成和谐管理模式以及赢得公众理解、支持与合作的灵魂。“学校文化”概念及其界定至少有三个优点：     

学校发展与学校文化建设

本文以校本培训与组织文化建设和管理改革与管理文化建设的纲要为例,陈述学校文化在学校发展中的作用。     

营造书香校园 构建学校文化

随着科技的进步,知识经济时代文化管理曰益凸现,有人预言21世纪的管理就是文化的管理。大到一个国家,一个民族,小到一个单位,一个集体,没有文化的引领,思想的统一,肯定是一盘散沙,各自为整,我行我素,只有打造学校自身的文化个性,寻求办学的核心支撑力,才能整合学校的各类教育资源,使学校持续、健康发展。从这个意义上来说,办学校就是要做文化。     

学校文化建设浅谈

一、什么是学校文化 1、各种学校文化的定义 (1)学校文化指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态. (2)学校文化是在一定的社会历史环境中,学校和学校教职工在教书育人和组织管理中,为追求和实现共同目标而逐步创造和形成的观念形态和文化形式的总和,它包括价值观念、行为总则、道德规范、心理趋向以及规章制度、校风校貌、学校精神和学校形象等.     

构建学校文化全面实施素质教育

学校文化既是成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶,其本质意义在于影响和制约学校内人的发展,其最高价值在于促进学校内人的发展.那么这种共同的价值观、精神、行为准则等就应该以全面实施素质教育为核心.素质教育的核心是促进人的全面发展,是以人为本的真正体现.学校文化的要义在于以人为本和形成特色,构建学校文化需要校长起到榜样作用,需要制度建设作为保障,需要用实践去诠释.     

备课管理改革：改造学校文化的一条现实路径

本论文探讨了学校文化改造的一条现实路径——备课管理改革。学校文化的核心是学校教师(包括管理者)对其教学活动的“共同知觉”。改造学校文化就要自其核心始。备课管理是对教师的备课活动进行管理。通过备课管理改革，可以改变教师对其备课活动的“共同知觉”，进而改造学校文化。     

论技校管理中的文化建设

任何一个组织，都有其独特的内部文化环境，学校作为一种组织形式，也不例外。学校文化是指由学校全体成员在教育、教学、科研、生产和生活的长期运营和发展过程中，共同创造、不断革新的共同信念，是对外具有个性的学校价值观、管理指导思想、历史传统、行为规范、人际关系、管理制度，以及由此而体现出来的校风和校貌的总和。     

浅谈学校文化问题透视与建设路径

正学校文化是驱动学校持续、稳定发展的动力,是学校获得凝聚力、竞争力和打造学习共同体的必由之路。随着新课程的深入实施,不少学校意识到文化建设的重要性,纷纷提出各式各样的校园文化。在丰富多彩的学校文化中,明晰学校文化的建设路径与方向就变得异常迫切。然而,在学校文化建设中存在着种种倾向,物表化、文本化、标语化背后真实的学校文化是怎样的?学校应该从哪些方面进行文化建设?本文从对学校文化的真实性考察入手,透视学校文化建设背后的隐性问题,探寻学校文化建设的路径与方向。1学校文化的内涵学校文化是社会文化的一部分,是社会文化的亚文化。     

创建学校文化管理的几点思考

文化管理是继行政管理、制度管理后的一种管理形式,在运用时要从建设的长期性、形式的多样性、职能的整合性和组织的全员性等方面予以关注.     

试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化，是在一个学校内的教师群体所具有的文化，是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观，使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候，教师文化就体现为引导、熏陶学生文化的发展；     

高职院校学校文化建设浅探

高职院校文化作为学校办学软实力的重要组成部分, 是高职办学实力、竞争力和影响力的重要因素。本文结合高职院校的客观实际,对高职院校文化的主要特征、建设内容以及需要注意的问题进行了探究,以期引起高职院校对学校文化建设的重视,不断加强、改进、创新学校文化建设的内容和手段。     

试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化,是在一个学校内的教师群体所具有的文化,是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观,使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候,教师文化     

中职学校学生行为文化建设浅探

中等职业学校校园行为文化在塑造中职学生人格中起着重要的作用。而学生行为文化建设是校园行为文化建设的落脚点，在校园行为文化的建设中居于核心地位，所以，加强中职学校学生行为文化建设，是中职学校发展的需求。