英语教师提问模式的调查与分析

教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出,进而影响到学生语言的发展水平。通过课堂观察、问卷调查,对广东外语外贸大学南国商学院英语专业二年级不同水平班级的教师课堂提问模式统计分析,从问题类型、提问方式、提问后的等候时间以及教师反馈四个方面探讨了当前教师课堂提问的现状,为提高教师提问的质量进而提高教学效果提出建议,具体提出了课堂教学各个阶段中应如何协调各种问题比例, 并在当前国内外对认识性问题研究的基础上,补充了外语教学领域对回应性问题的研究。     

论教师的心理健康

教师的心理健康与否 ,直接影响学生的心理状态 ,也影响学生的言行和学习质量。在教师身上的任何心理衰弱的因素 ,都会对学生产生无形的影响。一个家长心理的健康至多影响一两个孩子 ,而且孩子不只一个家长 ,在孩子的心理健康方面还可以得到其他心理健康家长的促进或补偿性影响。而一个教师 ,特别是一个班主任教师 ,心理如有缺陷会影响一个班级甚至几个班级。在生活实践中我们不难发现 ,有些学生在学校里接受了教师的某种心理影响 ,终生都打着这种影响的烙印。为此 ,我们认为教师不健康的心理因素 ,直接影响学生的健康成长 ,会造成学生心理、品质、知识、能力等方面的失衡发展。所以 ,保证教师心理健康就显得极为重要。它主要由以下因素决定 :一方面是社会环境对教育产生的作用决定了教师心理健康发展水平 ;另一方面具体的教育环境直接影响着教师心理健康的形成 ,还有教师本人所具有的知识和能力是构成其心理健康的直接动力。社会和学校是外因 ,是条件 ,教师本人则是内因 ,是根据 ,二者是构成教师心理健康的客观条件和主观依据 ,是辩证统一的。     

高校教师编制计算方法的探讨

从专业设置入手 ,探讨班级规模、学生人数以及一些其它因素与确定教师编制的关系 ,提出了以专业为基础、以班级规模和学生人数为重要参数计算教师编制的方法。     

大学英语教师课堂提问模式探讨

教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出多少,进而影响到学生语言的发展水平。本文通过对宁波大学06级大学英语A、B、C、D四类不同水平班级的教师课堂提问模式的观察,从问题类型、答问方式、学生语言输出及教师反馈四个方面探讨了四类不同水平班级的教师提问模式,并就此提出了相应的建议。     

高等学校班级建设存在的主要问题及对策

高等教育体制改革的逐步深入，给高等学校班级管理带来了深刻的影响。导致高等学校班级建设出现很多问题：如班级缺乏凝聚力，学生缺少团队意识和合作精神；以寝室代替班级，阻碍了大学生之间的整体沟通；班级之间发展不均衡，形成班级之间的不和谐。产生这些问题的原因有社会及家庭的影响，也有学校扩大招生规模和教学管理的缺失等原因。要解决这些问题，应加强大学生的团队精神建设和对学生干部的培养，辅导员深入学生生活，切实做好学生思想政治工作;加强班级特色文化建设，增强班级凝聚力；切实抓好学风建设，以良好的学风形成良好的班风。     

浅谈英语课堂教学

长期以来,大学英语课堂教学以教师讲授为基本模式,由于班级规模偏大,课时少,精读课教学无法摆脱以句子为基本单位讲解课文的局限,影响了学生语言基本功和实际运用语言能力的提高,更无暇顾及学生口语,听力和写作的训练。如何改变这种状况,成为当前迫切的课题。     

班级管理在高校思想政治工作中的作用再认识

当前我国高校的思想政治工作还存在着许多问题,学生管理滞后于高校的整体发展。班集体是学生在校期间接受素质教育的主要场所,是学生人格锤炼的亚环境。班级工作的基础性作用应该得以进一步加强。在此过程中,应该坚持正面引导,用“四信三观”教育广大青年学生;大力加强班委会、团支部建设,巩固青年学生的综合教育设施;转变观念,切实改进“三会”的形式和方法,加强班级管理的制度建设。     

班级变量对学生抑郁影响的多层线性模型分析

随着时代的发展,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的目标之一。本研究抽取29个教学班级,29名班主任,989名学生,采用修订的核心自我评价量表（CSES）、教师支持量表、家庭社会经济地位量表和流调中心用抑郁量表（CES—D）为研究工具,主要考察学生变量、教师变量和班级变量在个体水平和班级水平上对抑郁的影响,发现在班级水平上,班级的平均感知教师支持对中学生的抑郁具有显著的负向预测作用,班级的平均社会经济地位对学生抑郁具有显著的正向预测作用。     

高校校园环境建设与人才培养

学校环境与学生的健康成长息息相关。要正确引导青少年健康成长 ,就必须研究校园环境建设与人才培养的关系 ,以营造良好的育人环境。(一 )当前高校校园环境建设中存在的主要问题1、重规模扩张 ,轻教学质量提高。随着我国经济社会的快速发展 ,高等教育面临加快发展的大好机遇和挑战。一些学校利用高等教育规模扩张的机会 ,不顾自己的办学水平和办学条件 ,盲目扩张 ,使得生均教育资源严重不足 ,管理跟不上 ,教师不适应 ,教学质量滑坡。这种只注重外延扩张而忽视内含提升的作法是一种明显的短期行为。规模、质量、效益三者的关系是辩证统一的。…     

愿景领导创新和再造高校班级组织管理

高校班级是学生在校最基本的归属单位,为其成员储备将来直接参与社会活动的基本能量。针对当前高校班级管理的松散和无力感,本文将探讨愿景领导的班级组织管理模式,对班级愿景领导过程进行理论构建,以取代以规划和控制为手段的传统的班级管理模式,以求更好地发挥班级的团体育人功能、唤醒学生的生命自觉、培养主动发展之人并塑造优质学习环境及班级气氛。     

中国当前社会阶层问题

现阶段中国社会阶层发生结构性的改变,由原来工人阶级、农民阶级和知识分子阶层的“两个阶级一个阶层”的社会结构,变成了十大阶层,即国家与社会管理者阶层,经理人员阶层,私营企业主阶层,专业技术人员阶层,办事人员阶层,个体工商户阶层,商业服务业员工阶层,产业工人阶层,农业劳动者阶层,城乡无业、失业、半失业者阶层。新的社会阶层迅速出现,并且对我国社会发展正产生着巨大影响力。     

农村阶层分化对农村政治发展的挑战和应对——以新农村建设为基点的思考

自改革开放以来，我国的农村社会阶层发生了前所未有的变化，农村政治发展面临着政治参与、利益整合扣政治稳定的挑战，但同时阶层分化也是当前新农村建设的契机。因此，应积极促进农村阶层分化，健全各阶层利益表达机制，完善其政治参与渠道，加强农村各阶层的利益关系整合，合理定位各阶层的政治地位以优化权利配置，从而使阶层分化成为促进农村政治发展的巨大动力。     

论美国中产阶级的成长规律性及其对我们的启示

扩大中等收入群体是缩小我国贫富差距,乃至于构建我国和谐社会的必由之路。深入分析美国中产阶级成长的规律性及其与经济社会之间的互动关系,对于探讨我国中产阶层的成长之路具有极大的启示意义。     

论我国企业家阶层的形成

企业家阶层是一种宝贵的人力资源,它对提高企业竞争力至关重要。但这一阶层在我国形成较滞后,为此,剖析了其滞后的原因及着重提出在完善制度对策建设方面的一些思考。     

缓冲，还是阻碍？--社会转型期中国中等收入阶层与社会稳定关系之探析

中等收入阶层的稳定器观点始于20世纪初的德国。但是,在社会转型期的中国,中等收入阶层能否发挥社会稳定器作用,取决于中国的具体国情和政策制定时的倾斜度。如果政府在制定政策时,对中等收入阶层有所侧重,鼓励其发展壮大,维护其阶层利益,这一阶层就能够成为维护社会稳定的重要力量;反之,如果随着经济增长,中等收入阶层的利益持续受损,其阶层利益无法寻求合理的表达渠道,那么他们就会要求社会变革,如果寻求不到社会变革的良性途径,就很有可能引发社会动荡,成为影响和阻碍社会稳定的主要力量。     

工人阶级内涵的历史嬗变

解放前,工人阶级是一个受苦受难的阶级。解放后,工人阶级翻身做了主人,成为我们国家的领导阶级。改革开放后,工人阶级的内涵逐步拓展,成为除了种地农民之外的全体社会主义事业的建设者。然而,工人阶级内部已分化为若干个社会阶层。如何整合各阶层利益,使其为实现党的纲领和目标而奋斗,是构建社会主义和谐社会的一项迫切任务。     

可持续发展理论在城市规划中的应用

结合我国城市规划的现状,针对目前我国城市规划中存在的主要问题,论述实现城市的可持续发展,必须综合考虑城市发展的资源与环境问题,制定城市的发展方案及相应的发展对策建议,需要对城市规划的内涵进行必要的拓展,在进行分区规划和详细规划中都应考虑环境与资源的约束,形成可持续发展观念下城市规划的新思路。     

研究生和谐课堂建设探析——关于课堂有效和课堂有趣的思考

研究生和谐课堂建设是基于和谐发展理念、针对课堂教学现状提出的新构想。研究生课堂有效和课堂有趣两者相互依存,兼得共生,有助于促进研究生素质的全面提高。积极推动研究生和谐课堂建设,要求教师开展研究性教学,探究学生学习心理,营造良好氛围,引导研究生进行研究性学习,促进教学模式向研究型、多样化转变。实现研究生课堂有效和课堂有趣的和谐共存,对高校的高层次专门人才的培养具有重要的现实意义。     

新常态下高校辅导员职业准入的优化路径探析

我国高校辅导员队伍发展的历史脉络和取得的进展,显现出目前我国高校辅导员队伍建设已然步入了职业化、专业化发展的新常态。对辅导员队伍准入制度的优化与完善,是解决辅导员队伍建设存在问题的必然选择。鉴于当前辅导员队伍建设在职业化、专业化初期仍存在一些不足之处,在采用文献分析、调查研究等方法分析高校辅导员职业准入的现状与问题基础上,结合我国教育部颁布的系列文件精神和我国具体国情,提出了新常态下高校辅导员队伍建设在准入环节的优化路径：推行高校辅导员职业资格准入制度;完善高校辅导员选聘机制;优化并落实持证上岗制度     

构建以环境禀赋为基础的绿色外贸结构

目前,我国的外贸结构存在着非持续性的弊端.构建以环境禀赋为基础的绿色外贸结构是外贸结构调整、优化与升级的新思路.绿色外贸结构基本框架的构建,对推进我国对外贸易和生态环境协调可持续发展具有重大的实践意义.