重庆市清华中学校——坚持“三个面向”实行开放办学 国际化教育发展深入推进

近年来,学校坚持"三个面向"实行开放办学,引进优质教育资源,加强国际交流与合作,多渠道多层次为国家培养优秀人才。2007年1月尹先国校长亲自带队参加了英国爱德华七世国王学校100周年校庆,并受到英国女王亲切接见。2007年9月成功承办了2007年度中国教育国际交流协会AFS项目全国工作会议;2008年3月成功接待法国布     

重庆市清华中学校——七十年耕耘春华秋实 个性化育人成果丰硕

重庆清华中学自1938年建校以来，走过了70年的光辉历程。70年的薪尽火传，70年的辛勤耕耘，清华中学共培养了36000多名毕业生，可谓栋梁砥华夏，桃；李芳九州。朱光亚、戴乾寰、卢佩章、李朝义、刘魏业翔、张仁和、侯朝焕等7名校友，当选为中国两院院士或欧洲科学院院士，他们是中国乃至世界一流的大师级领军人物     

重庆市清华中学校——七十年耕耘春华秋实 个性化育人成果丰硕

重庆清华中学自1938年建校以来,走过了70年的光辉历程。70年的薪尽火传,70年的辛勤耕耘,清华中学共培养了36000多名毕业生,可谓栋梁砥华夏,桃李芳九州。朱光亚、戴乾寰、卢佩章、李朝义、刘业翔、张仁和、侯朝焕等7名校友,当选为中国两院院士或欧洲科学院院     

以“六大精气神”、“十种力量”精心打造名校特色——重庆市第十一中学校创新发展纪实

时令虽是数九的寒冬,但漫步十一中菁菁的校园,扑面而来的是早春的信息,展现在眼前的是绿树成荫、鲜花盛开的校园,宽阔的塑胶操场上龙腾虎跃,宏伟挺拔的教学大楼里传来朗朗读书声,恬静的荷花池,灵动的锦鲤,处处洋溢着幸福的笑脸,人     

高校办学国际化发展策略研究——以广西高校来华留学生教育为例

来华留学生教育是高等教育事业的组成部分,有重要的政治、经济和社会意义,而广西高校来华留学生教育在留学生规模、教育层次、教学管理、政策投入等方面,都落后于国内发达地区,本文通过分析广西高校来华留学生教育现状,总结广西高校来华留学生教育的经验和不足,为政府相关部门制定来华留学生教育政策提供依据,也为广西高校开拓留学生市场,加快广西高校国际化教育提供依据。     

自强不息 厚德载物——重庆市清华中学树立先进的办学理念和育人特色的实践与思考

一、概述 "理想的学校,应该是一所有特色的学校." 要形成和发展办学特色,必须在符合校情的办学理念指引下,在办学实践中逐步形成.办学珲念,是学校伞体师生员工为追求和实现共同目标而逐步创造和形成的观念形态和文化形态的总和.办学特色是办学理念的派生物.     

科学发展 追求卓越——重庆市第一中学校简介

重庆市第一中学校建校于1931年,是重庆市教委首批直属重点中学。在八十二年的办学历程中,学校形成了优秀的校园文化。校训:明礼崇德、求知求真校风:爱国爱校、尊师爱生、朴实勤奋、改革     

用求是办学 以兼济导航——重庆市合川瑞山中学“求是兼济”的办学理念解读

“求是兼济”是瑞山中学的办学理念。解读办学理念有着不同寻常的现实意义。     

重庆市教委认真贯彻落实国务院3号文件精神 深入推进统筹城乡教育改革和发展

按照重庆市委、市政府关于贯彻落实国务院3号文件的决定及全市领导干部大会要求,重庆市教委先后召开工委会、机关干部和全市教育系统领导干部大会,学习贯彻国务院3号文件精神,把国务院3号文件作为我市教育跨越发展的一面旗帜和路线图,     

致力兼善教育文化建设 促进学校内涵发展——重庆市兼善中学示范高中建设侧记

创建示范高中的过程，即是促进学校自我完善、自我发展的过程。兼善中学在这个过程中，通过总结办学历史经验，深入发掘兼善文化，着力学校文化建设，逐步形成了“文化育人、环境育人、活动育人”的兼善教育新文化，凸显学校鲜明的办学特色，使学校在内涵发展的道路上迈出了更加稳健的步伐。     

抢抓历史机遇 推进优质均衡率先建成重庆市统筹城乡教育发展示范区

重庆获准设立全国统筹城乡综合配套改革实验区，为全市破解城乡统筹难题提供了重要的政策保障，也为进一步推进区域教育优质均衡发展创造了难得的历史机遇。在永川打造成渝经济区统筹城乡发展样板城市的实践中，教育作为全区经济社会发展的基础性、先导性、全局性工程，作为区域性中心城市文化中心的重要一极，必须着眼加快发展的要求，把握发展大势，创新发展举措，率先探索一条统筹城乡发展的科学之路。     

助推职业教育事业科学发展——重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛述评

3月28日，重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛在渝北区职业教育中心拉开序幕。     

构建校园文化 提升办学品味——重庆市万州区高升学校着力创建“书香校园”

正校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现。优秀的校园文化是一所学校弥足珍贵的灵魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,它能使师生心有所依,目有所观,形成一种无形的向心力,促进师生团结协作,健康成长,和谐发展。1创建和谐校园,彰显环境文化校园环境和气氛是一种无形的教育资源。走在学校校园里,横幅标语展示育人理念,格言警句启迪昂扬人生,校训高     

坚持科学发展 促进教育公平——加快推进重庆渝东南民族教育与全市教育均衡发展的研究

笔者针对渝东南民族教育城乡二元结构矛盾十分突出的实际,按照胡锦涛总书记对重庆市发展的314总体部署,根据重庆市教育公平存在的主要问题及原因,如何整合重庆市城乡教育资源,突破渝东南民族教育发展滞后瓶颈,提出加快推进渝东南民族教育与重庆市整体教育均衡发展的思考。     

坚持科学发展促进教育公平——加快推进重庆渝东南民族教育与全市教育均衡发展的研究

笔者针对渝东南民族教育城乡二元结构矛盾十分突出的实际,按照胡锦涛总书记对重庆市发展的“314”总体部署,根据重庆市教育公平存在的主要问题及原因,如何整合重庆市城乡教育资源,突破渝东南民族教育发展滞后瓶颈,提出加快推进渝东南民族教育与重庆市整体教育均衡发展的思考。     

开展“五大”校园建设促进重庆教育全面发展

为贯彻落实中共重庆市委三届三次全委会提出的建设宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、平安重庆、健康重庆的目标要求，全面推进全市教育事业科学发展，重庆市教育系统的各级各类学校将全面开展“人文校园、数字校园、绿色校园、平安校园、健康校园”（简称五大校园）建设．以为进一步优化教育发展环境．促进城乡教育统筹发展，打造长江上游教育中心和西部教育高地。     

“不说空话 多做实事”——记重庆市合川中学校长张羽

"合川中学环境优美,管理井然,质量上乘,成绩可喜可贺……"这是去年8月28日重庆市市长王鸿举到合川中学视察后的高度评价。是的,目前,合川中学已经步入了持续、健康发展的轨道,教育教学质量稳步上升,社会声誉不断提高。知情人会告诉你,这是全校教职工群策群力、同舟共济的见证,也是"不     

深化“三位一体”共育机制 彰显“开放教育”办学特色——考察学习台湾教育后的思考

正2013年11月18日,我们巴南区胡斌名校长工作室的学员一行20余人,在区政府专职督学李孝琴的带领下,到台湾进行了为期8天的教育考察学习。我们先后参观了台湾的双莲国小、滨江国小、东门国小、桃源国小和台湾实践大学。台湾人的文明、真诚、热情、谦逊、儒雅让我强烈地感受到了中华优秀传统文化的气息。台湾小学的校园、设施、设备乃至教学方法和大陆并无明显的差异,但台湾学校的"爱心志工团"却给我留下了深刻的印象。台湾特别注重利用社会教育资源,把学校、家庭、社会教育融为一体,形成了学校、家长、社会"三位一体"的大教育格局。台湾的每一所小学都建立了"爱心志工团",每一个     

贯彻落实科学发展观 促进民办教育质量和办学水平的全面提升——在重庆市民办中等职业教育工作会议上的讲话(摘要)

为了进一步贯彻落实全市民办教育工作会和职业教育工作座谈会精神,我们今天专门召开全市民办中等职业教育工作会议,与同志们一道共商促进我市民办教育特别是民办中等职业教育又好又快发展的良策。