让思维在愉快教育的阳光下自由跳舞——浅谈英语课堂教学的愉快教育

小学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性,所以我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。特别是对于低中年级的小学生来说,只有真正让他们的思维活动起来,才能良久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。     

论通过愉快教学构建和谐英语课堂

愉快教学是成功构建和谐英语课堂的有效途径。作为大学英语教师,构建和谐的英语课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的整体素质,为国家培养合格的人才是我们的当务之急。     

愉快教学主动发展——英语课堂教学点滴体会

随着我国经济的飞速发展和经济全球化的到来,英语学习的重要性已经被人们接受和重视,英语人才的培养和全民学习英语的需求尤为迫切。昔Et的聋子英语和哑巴英语及填鸭式教学已经远远不能适应时代对人才的要求,面对滚滚而来的教育改革浪潮,课程标准的设置,在新形势下教师观念的更新,教师角色的变化,是摆在每个教师面前亟待解决的问题。我认...     

愉快教育:走入学生心灵的教育

愉快教育在实施过程中存在一些值得注意的倾向,如功利化倾向、形式化倾向、理想化倾向和机械化倾向,阻碍了愉快基本精神的焕发。审美愉悦是愉快教育的基本精神和本质魅力所在,也是愉快教育追求的目标。应将审美愉悦贯穿于愉快教育实施的全过程之中。贯穿审美愉悦的愉快教育是一种可实现的教育,能真正走入学生的心灵,并焕发出生命的活力。     

让愉快教育走近高中化学课堂

教师选出有代表性的实验进行重点演示,详细分析实验特点使学生掌握一类实验的原理和要领,遇到类似实验放给学生去做。让他们亲身体验独立设计和完成实验的乐趣,领悟实验道理,掌握实验原理和规律。在教学中应尽可能多地给学生提供动脑、动手机会,使学生通过自己设计实验方案,实验操作来解决一定的实际问题。     

生物教学中的愉快教育初探

<正> 生物课是中学生必修的一门基础课程。生物课教学目的是使学生掌握生物学基础知识和基本技能,培养学生热爱生物科学的兴趣和志向。生物界千姿百态的花草树木和千奇百怪的鸟鱼虫兽等一切有生命的物体使自然界生机勃勃、绚丽多彩而又神秘叵测。它为中学生物课提供了丰富而又生动的教学内容。 然而目前中学生物教学现状却不容乐观,课堂教学沉闷、压抑、低效率,表现出抑压学生学生物潜能的充分发挥,影响学生身心的健康发展。如何在充满“爱”和“美”的学习环境中激发学生们的学习兴趣,增强他们的学习主动性、积极性乃至创造性,这就是我们开展“愉快教育”的目的。愉快教育为我们提供了一个启示,要转变教育观念,改变教学方法,把贯穿愉快教育作为生物课堂教学的一个突破口。这就要我们创     

数学教学中的“愉快教育”

数学教学中的“愉快教育”陈开胜（湛江市幼儿师范学校廉江邮码５２４４００）人们在愉快的气氛中进行学习，可似消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持高度的兴趣和旺盛的精力，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。＂愉...     

愉快教育的几个心理学问题

愉快教育的几个心理学问题田守铭在当前的教学改革中，愉快教育正以其独有的风格和强大的生命力，对我国的基础教育特别是初等教育产生着巨大的影响。本文试图对愉快教育的几个重要的心理学问题作一初步探讨，以期加深对愉快教育的认识，促进愉快教育的发展。一、愉快教育...     

西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想

西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想发端于古希腊古罗马,形成于夸美纽斯,发展于卢梭,达到顶峰于斯宾塞.对西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想作历史考察,对于我们把握愉快教育思想的来龙去脉和意蕴,十分必要.     

英语课堂上的关心教育

随着以"人文关怀"为理念的英语新课程标准的实施,人们越来越关心学生课堂上的情感体验,关心教育已成为英语课堂教育的重要组成部分.笔者试从关心是对生命的关注与思考;关心是最深刻的情感体验论述英语课堂上关心教育的意义.     

关于“愉快教育”理论体系的若干思考

“愉快教育”是在教师主导作用下,使受教育者积极、主动、快乐地学习。其目标是使学生个性和谐发展,素质全面提高。实施愉快教育必须创设相应的环境和建立方法体系。由此必须改革目前高师“教育学”的教学方法     

论小学英语师资愉快教育理念的培养

自"快乐教育"的理念提出后,受到了各国教育界的广泛关注,我国也提出了要从应试教育向素质教育转变的发展战略;随着经济的全球化,教育也要面向国际化.教育部规定,把小学开设英语课程作为21世纪基础教育课程改革的重要内容,教师只有对小学生的特征,小学生英语教学的特征和规律有清楚的认识,树立愉快教育的理念,才能保证这一目标的更好实现.     

体育教师愉快教学与学生快乐学习和谐教育共享快乐的研究

长期以来，体育课堂过分强调“严肃、认真”而忽略“活泼”，对课堂气氛的营造方面研究重视不足。本文通过对愉悦教学与传统教学效果的比较分析，结果表明以教师“乐教”、学生“乐学”为中介，达成学生对体育的主动学习、愉快发展，效果明显。     

浅谈英语课堂教学中的创新教育

学校英语课堂教学要大胆运用新的课标,新的教学理念,新的教学手段和方法在课堂上进行创新教育,激发学习兴趣,培养自主学习能力。     

高等职业教育英语课堂互动教学探索

互动教学是新标准对英语课堂教学的定位,也是高职英语教学兴起的教育新理念。构建英语教学互动,调整师生关系与教学的作用,通过学生情境的融入进而达到提高学生英语水平的目的。然而,目前高职英语互动教学只强调教师的教学在互动教学中的地位和作用,忽视学生主动战略意识的培养,使得高职英语教学效果并不理想。文章针对英语课堂互动教学的客观需求,以互动教学理论为基础,结合高职英语教学过程中的实践经验,讨论了互动教学在高职英语课堂教学中的运用。     

情感教育在英语课堂中的运用

任何知识、技能的传授总是同一定的情感教育相联系的。教师应努力挖掘英语教材中丰富的情感资源,充分利用现代教育技术,借助广播电视、英语报刊杂志等社会媒体,为发展学生自主学习英语的能力、掌握英语的进程创造条件。     

论愉快教学

一当前,我国中小学生中,普遍存在着对待学习、对待学校、对待老师的烦闷态度乃至不满绪情,这是目前教育改革必须重视的问题。据《教师报》报道,曾有学生联名向编辑部写信,信中反映:“我们在学校里常常受到老师的训斥,在家里常受到父母的责骂,我们每天处于无可奈何之中,学习起来味同吞骨嚼蜡。”有的学生甚     

愉快的事儿

让人觉得愉快的事儿是四月的第一个周末,一晚上的工夫,院子里的西府海棠忽然开了。只用了一天的阳光．深红的花骨朵就全部撑开成浅粉的花。只在上午六点到八点之间。深红的花骨朵和浅粉的花夹杂在树上。看到这个景象,是让人很愉快的。一周干了80小时正经事儿,忽然在浦东机场的安检口看到四个姑娘,皮肤真白,头发真黑．腿真漫长,戴个墨镜。看到这个景象。是让人很愉快的。     

注重学生情感教育促进英语课堂教学

在英语教学中要重视对学生的情感教育,积极培养兴趣、挖掘情感,激发动机、诱发情感,创设情境、触动情感,优化心态、提升情感,使学生在充满情感的课堂氛围中学好英语。