农村作文教学的现状与对策

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的综合表现,在新课改如火如荼的今天,农村中学由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,     

新课改下的中学作文教学

作文是什么?它是生活的真实写照,是见闻的记载、实物的摄像,作文是口语的笔录,真情的表露。学生害怕写作文,是普遍存在的现象,而令大多数语文老师感到头痛的也是作文教学,因为如何进行有序、有效训练学生作文水平,令广大执教者     

开放,作文教改的出路

当前,封闭式的作文教学和无端地设置各种条条框框的作文训练,严重挫伤了学生的写作兴趣,制约了作文水平的提高。不难看出,现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍     

高校二级教学单位资料室的困境和出路

高校院校二级教学单位资料室作为高校图书资料系统的一个重要组成部分,具有不可替代的功能与作用。从目前的现状和发展来看,高校二级教学单位资料室的建设中存在着一些问题。这些问题是如何产生的？产生的原因是什么？应如何解决？本文试着从基本规律的角度对上述问号进行较为深入的分析,找出有效的解决问题的途径与对策。     

浅析新媒体环境下汉语言文学教学的困境与出路

伴随着信息化时代的到来,新媒体不仅改变我们的工作、生活的各个方面,也十分明显的改变了汉语言文学的传播。但在新媒体的影响下,汉语言文学的进一步发展也遇到了困境。本文立足于新媒体环境下汉语言文学教学现状,分析汉语文教学所遇到的问题,探讨解决方案,力求为我国汉语言文学教学的发展提供参考。     

浅谈如何提高农村小学生的作文水平

在当今社会倡导创新、张扬个性已成为当代作文教学的一大特点。然而,要求学生写出新颖有水平的文章,还要考虑学生平时的积累量和独特的生活体验。在这一点上,过去曾说,农村小学生文化积淀量稍弱于城市小学生,现在则不一样。因为随着科技水平的提高,信息的发展,提高农村小学生作文水平已不是难题。比如,我们小学自从开展诵经典美文,创建书香校园之后,学生进行的大量阅读,就为孩子们增加了大量的语言和词汇基础。现在各位语文教师探讨的一个话题就是如何在课改作文教学中引导学生。     

怎样寻找作文素材

我是一名农村小学教师,从教几年来,我发现农村的孩子写作文时,要么东拼西凑,要么闭门造车,写出的作文语言欠朴实鲜活,感情欠真挚,空洞无物,苍白贫乏……那么     

浅谈课堂作文教学策略

学生作文应该是一个自我积累、自我感悟、自我探究、自我完善的发展过程,因此,指导学生作文要充分尊重学生的主体地位,从激发学生的兴趣入手,联系阅读、生活、社会的实践,让学生不拘泥于文体形式,自由表达。本人试图从寻找对策的实践层面,浅谈一点作文教学的策略。     

中学语文作文教学之我见

教育前辈说过:数学学科是一根线,语文学科则是一张网。的确如此,语文是一门面广、量大的学科,这就要求语文老师必须具有渊博的知识和灵活的教法。而作文教学是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求老师一定要高度重视作文教学。     

提高农村小学作文教学效能的途径

如何激发学生写作热情,养成爱作、乐作的习惯,培养学生会作、巧作能力,切实提高农村小学作文教学效能呢?针对这一问题,笔者在十年来的作文教学     

提高作文教学质量的方法探究

语文课程的基本理念是指导学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的阅读能力,写作能力等。课程的总目标中也指出:学生能根据日常需要,运用常见的表达方式写作。     

浅谈小学语文起步作文教学

小学语文起步作文教学就是引导学生在写作方面进行起步,针对的是学生在写作方面的发展与潜力,为后续的作文教学进行铺垫。所以在教学中要认清教学目标,运用适当的教学方法进行有效教学。     

小学语文作文教学仿写训练探析

小学语文是小学阶段基础而重要的学科,而作文则是语文教学的重点和难点。写作入门教学则是仿写训练。小学语文教学中加强对仿写训练的教学研究,激发小学生的写作兴趣,也引导小学生在不断的仿写训练中提升写作能力,下笔如有神。仿写训练不是简单的模仿,也不是照搬照抄,其需要小学生掌握仿写的技巧和方法,而这需要教师做好仿写教学的设计与组织,让小学生在仿写训练基础上能举一反三,强化写作。本文主要就小学语文作文教学仿写训练进行探讨,以期更好地推动小学作文教学。     

写作教学中的一点体会

写作教学是语文教学过程中的一个重要部分,占据着语文教学的半壁江山,然而当前初中写作教学现状却不容乐观。越来越多新鲜事物的出现,让现在的学生眼花缭乱,电脑成了他们的新宠,     

初探农村中学新课改下化学教学

新课程改革在农村的全面实施,使化学学科的实验性、趣味性、探究性等更加突出,教学模式取得了很大改变。但同时受地理状况、办学条件、人文素质等地域性影响,也出现了许多新问题,形成了客观上的后进。然而在改革的浪潮中,没有现成的经验结论供我们参考,想走出困境主要还得依靠自己的改革与实践,不断寻找解决困难的策略。     

浅谈新课标下的农村中学数学对话教学

对话教学作为新课标的重要内容之一,本文从对话教学的两种形式出发,结合农村中学数学对话教学的现状,提出了几种有效策略。     

农村中学体验式德育管理模式的研究

体验式教育是指一种全新的教育形式,通过让学生去亲身实践体验,在体验中获取知识,积累经验,学生通过这种自发性的探索能够更深刻地学到知识,相较于传统的教学方式,这种体验式的教学模式更能发挥出学生在学习过程中的主体性,能更好地促进学生们的全面发展。本文主要通过对调查研究、个案分析等研究方法对影响农村地区学生思想品德的各种因素进行综合分析,并根据这些因素对农村中学的体验式德育管理模式作简要探讨,从而总结出这种体验式的德育教育在农村中学的可行性以及实效性,让这种体验式的德育管理模式在农村中学的得到切实有效的开展。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在教育文化水平不断提升的今天,教师在教学中对于学生的引导越来越偏向于知识的实际应用,以及知识的连动式学习。小学语文学习中,作文能力是学生的综合语文能力的展现,需要学生具有较好的语言文字基础以及较为成熟的语言文字思维。在教学的过程中,应用课外阅读的形式,能够促进学生在语言文字的词汇量以及词汇应用能力、文章的组织结构能力以及文章的素材应用能力的进步。基于此,本文对于小学作文教学中,课外阅读的重要性展开探讨。     

中等职业学校语文教学的困境之思考

近年来,中等职业学校面临空前严峻的形势。由于多方面的原因,中等职业学校的语文教学陷入更大的困境,文章就这方面的内容以及如何让中等职业学校的语文教学走出困境谈了自己的看法。     

《中学以上作文教学法》对高中作文教学的启示

根据梁启超先生在《中学以上作文教学法》中的思想主张,与当今教学模式相联系,对作文理法教学与作文反馈方式进行探索:以群文阅读的方式总结文体特征;以思维导图的方式构建作文结构;采用集体反馈、个人自评、小组互改、教师面相结合的方式进行作文反馈。