浅析英语词汇教学

词汇作为语言大厦的基石,是语言的建筑材料,而最为关键的是第二语言的学习者如何掌握这浩如烟海,庞大冗杂但又极为重要的词汇学习。文章从学习主体特征,词汇自身特点等方面结合实际教学实践,找寻有效的词汇学习途径。     

英语词汇教学

由于种种原因，在英语教学中存在忽视词汇教学的现象，学生的词汇学习出现了低效现象。针对这种现象，教师应根据词汇教学中存在的问题，分析影响词汇的因素，总结记忆词汇的方法和步骤以及技巧来激发学生词汇学习的兴趣，从而达到提高学生词汇学习效率的最终目的。     

英语词汇教学探讨

词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言。从理论上来说,一个人的词汇量越大,驾驭语言的能力就越强。但是,对许多英语学习者来说,记忆单词却是一件极其困难的事。怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题。本文主要讨论了词汇教学的方法,以期起到抛砖引玉的作用,从而帮助学生形成自己记忆单词的方法。     

论大学英语词汇教学

词汇教学在外语学习中是最具体最实在的一个环节。词汇量的不足直接制约着学生外语水平的提高。应当重视引导学生发现词汇学习的规律,注意比较英汉词汇的社会文化内涵,对词汇进行专门、系统地讲解,提高英语词汇教学艺术,帮助学生记单词,以提高其学习的兴趣和能力。     

科技英语词汇特点分析和教学实践探索

文章分析了科技英语词汇的主要特点,并就如何提高科技英语教学质量进行了有益的探索。     

基于语料库的英语词汇教学

近年来,随着计算机语言学和语料库语言学的发展,一些研究者开始把语料库语言学的研究方法和技术手段引入英语词汇教学的研究和实践。分析英语词汇教学的研究现状,探讨基于语料库词汇教学的理据。从词频统计分析、词语搭配、语义韵律和词语辨析等方面探讨语料库在大学英语词汇教学中的应用价值。     

英语词汇教学探讨

词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言.从理论上来说,一个人的词汇量越大,驾驭语言的能力就越强.但是,对许多英语学习者来说,记忆单词却是一件极其困难的事.怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题.本文主要讨论了词汇教学的方法,以期起到抛砖引玉的作用,从而帮助学生形成自己记忆单词的方法.     

谈英语词汇教学

本文论述了教学实践中词汇教学方法:1、揭示词汇的音、形、义特征进行形象教学:2、培养激发学生学习词汇的兴趣:3、培养学生学习词汇的能力:     

浅议大学英语词汇教学

词汇教学对英语的学习具有重要的作用,教师要针对学生目前存在的问题,以词汇为出发点,多角度、多层次地教授词汇知识,创造使用语境,指导记忆方法,渗透民族文化,从而达到较好的教学效果。     

论大学英语词汇教学

从教师的角度讨论了大学英语词汇教学的6条基本原则及对学生词汇学习方法指导的3个方面.认为词汇教学要做到目标、原则明确,计划合理,方法生动高效,课堂学习与课外自学相结合,直接学习和附带习得相结合.     

论英语词汇的掌握

词汇是英语学习的基础,在英语教学中,词汇教学存在一些误区,必须对其进行一些改革来提高词汇教学的效果。     

词汇习得理论和英语词汇教学

国内外关于词汇习得理论的研究表明词汇习得的过程不仅仅是词汇量扩大的过程,即英语单词与母语等值词的对应过程,它还包括词汇语义化的过程以及语义网络的建立.它表现在学习者词汇能力中接受性能力和产出性能力的均衡发展.在介绍这一理论的同时,讨论了它对英语词汇教学的启示和指导作用,并提出一些可行性的指导方法.     

论大学英语词汇教学的原则和方法

词汇教学既是英语教学中重要的环节,又是较困难的环节。本文针对当前大学英语词汇教学状况,着重分析目前大学英语词汇教学中普遍存在的问题,并提出科学的英语词汇教学的原则和方法。     

英语词汇教学中的搭配问题及解决策略

本文从英语词汇搭配入手,针对当前学生学习中出现的搭配异常问题,在分析其原因的基础上,指出教师和学生应充分重视搭配,应该引入索引工具和提供充足的输入材料,从而提高词汇学习效率。     

素质教育与大学英语词汇教学

素质教育是社会发展的需要,目前大学英语词汇教学在素质教育方面还存在很多问题,探讨如何在大学英语词汇教学中实施素质教育具有重要意义.从教育观念、教学方法、自主学习、消化渠道等方面对此进行了探讨,以期能为词汇教学进行素质教育提供现实的指导.     

英语词汇习得——谈如何指导学生学习英语词汇

英语词汇学习一直是广大英语学习者极为关注的问题.本文从词汇学习的概念入手介绍了大学英语词汇教学的内容以及词汇学习的方法和策略.     

英语词汇的优化教学:分析法和综合法

本文提出词汇优化教学的两个主要方法:分析法和综合法。分析法通过对单词结构的分解而掌握其音、形、义之间的关系,综合法则把词汇放在语境中,在使用中了解其交际价值。两种方法在词汇学习中互相补充,缺少任何一方都无法有效地掌握词汇。     

当代英语词汇发展的原因及构词特点

针对英语学习中词汇发展所带来的学习困难的问题,阐述了英语发展的历史和变化,得出了经济发展、科技进步、国际交流等因素是导致英语词汇发展主要原因的结论。英语词汇新的构词特点的理论在英语教学和学习中有十分广泛和实际的应用价值和前景。     

扩大英语词汇量的有效途径

本文根据笔者多年的教学经验与积累，就大学英语词汇记忆方法、教学方法等方面作了一些探讨，着重介绍了扩大英语词汇量的有效途径。愿能给同行们一．大参考，给学生们一些帮助。     

认知理据视角下的英语词汇教学

词汇是英语学习成功的关键,词义在词汇习得和提取中起着重要作用。认知语言学家认为语言符号的形式和意义之间存在着生理、心理和认知等方面的动因,即语言具有认知理据性。英语词汇的认知理据性主要表现在语音、形态、语义和词源四大方面,这为从人的认知心理规律出发进行英语词汇教学提供了理论基础和可能性,有助于提高英语词汇教学的效率和质量。