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近年来,我国城市轨道交通事业迅速发展,对高素质专业人才需求巨大,带动了国内相关院校大力开设城市轨道交通专业。本文结合有些专业发展过程中遇到“一拥而上”、“无序竞争”的痼疾,提出设置城市轨道交通专业要解决好“全面开花”与“重点培养”问题;处理好“差异化发展”与“无序竞争”关系,并给出具体建议。 相似文献
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“北京学院路地区高校教学共同体”成立于1999年,目前已有19所高校加入,其中“985”高校4所,“211”高校13所,各占北京市和全国的一半和十分之一以上,是全国“985”和“211”高校最多的合作办学组织。各成员校之间开放跨校选修课且互认学分,并开放跨校辅修专业及开办集所有成员校共同建设的共同体辅修专业,层次多样,门类齐全,对学生综合素质的培养起到非常重要的作用。共同体辅修专业不同于单一学校开放的跨校辅修专业,它是19所成员校共同制定教学计划,择优招聘上课教师,提供最优质教学资源的辅修专业。 相似文献
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南开大学是我国著名的高等学府,在教育教学中南开大学不断强化学生全面素质和创新能力的培养,珍视“文以治国、理以强国、商以富国”的办学理念,以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想,在国内外都有广泛的影响。通过对南开大学《大学语文》精品课程的学习,可以发现南开大学的教育教学是融进了信息时代的大背景中, 相似文献
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教材是高职文秘专业教学中“必需、够用”之知识的重要载体,是教师开展理论与实践教学活动的主要媒介。日本教育家雨宫好文说过:“提高学生的质量,培养思考能力,其核心就在教科书的编写上。”适合于高职教育的文秘专业教材,可以为培养更多、更好的应用型秘书人才奠定基础。 相似文献
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对中文学科背景下文秘专业教育的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
为培养适应21世纪社会发展需要的高素质复合型人材,高校在倡导“厚基础、宽口径”教育理念的同时,大力施行通识教育与专业教育相结合的培养模式。但是,与中文专业相生相伴的文秘专业的改革仍未迈出大的步伐。文秘专业在我国兴起是在上世纪80年代,是市场经济进程的产物,诞生伊始就缺乏独立的学科背景,传统的秘书专业大多依附于中文专业, 相似文献
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根据教育部《关于公布2005年度教育部备案或批准设置的高等学校本科专业结果的通知》,“翻译”专业获得批准,广东外语外贸大学、复旦大学和河北师范大学等三所高校自2006年开始招收“翻译”专业本科生。北京外国语大学也即将在其英语学院设立翻译系,在两年语言学习的基础上,该专业学生从大三起将接受专业化的翻译训练。
在我国,教育部门将翻译作为一门专业,首次列入专业目录备案并批准招生,无疑有助于推动完整的翻译专业教学培养体系的形成,同时也将掀起新一轮“翻译热”。而口译作为翻译的一个重要分支,也将卸下其令人敬畏的面纱,向师生敞开。然而,面对敞开的大门,我们是否就该蜂拥而上,去抢占制高点?入门后,是否都能踏上坦途,找准自己的坐标?努力之后,学生是否就能到达“金字塔”的上层,套上“口译人才”那令人羡慕的光环?兴奋之余还需要我们作一番冷静的观察和思考。 相似文献
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当今社会是一个竞争机制日渐完善的社会,竞争的残酷加剧着“优胜劣汰”。从艺术的专业特点来说,艺术中专必须从小就接受专业训练、刻苦练习,打好扎实、娴熟的专业基础,才能被“优中选精”,考入更高层次的专业艺术本科院校,将来发展我国的艺术事业,因此,艺术中专的专业训练要比普通中学扎实得多,作为艺术教育者,笔者认为不应该仅仅将“扎实、娴熟、技巧”作为我们的教课目的,而应该对学生有更高层次的要求,即重视学生创新能力的培养。 相似文献
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中山市古镇被誉为“中国灯饰之都”,是国内最大的灯饰专业生产基地和批发市场,并拥有极为完善的灯饰产业链条和集群。集研发、生产和销售于一身的欧普照明,无疑是古镇的龙头企业。 相似文献
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教师的专业发展,是什么?根据徐君副院长的观点,教师的专业发展过程,就是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感、教育实践能力、教育经验等不断成熟、不断提升的过程,是教师终身学习、不断自我更新提高的过程。根据这样的一些认识与思考,我们不断创新学校管理,努力探寻着农村教师专业发展之路。力求使学校管理达到“润物无声”的最高境界,让全体教师都能享受职业的幸福、彰显生命的价值! 相似文献
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本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手,提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究,摸清问题,调整目标,改进措施,分析效果等研究措施,制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准,编写了青年教师培养系列校本课程,建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”,构建了“教-研-培-训-促-引-思-评”“八字”青年教师校本培养模式,探索出促进青年教师专业发展的多种策略,从而初步形成青年教师校本培养文化。 相似文献
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本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手,提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究,摸清问题,调整目标,改进措施,分析效果等研究措施,制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准,编写了青年教师培养系列校本课程,建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”,构建了“教--研--培--训--促--引--思--评”“八字”青年教师校本培养模式,探索出促进青年教师专业发展的多种策略,从而初步形成青年教师校本培养文化。 相似文献
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高职文秘专业借助“互联网+”时代的技术对学科建设进行优化。本文基于“互联网+”时代的视角,对高职文秘学生核心技能的概念、维度以及当前学科建设的问题进行分析,并给出核心技能培养的策略,以期为我国高职文秘专业的发展提供帮助。 相似文献
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近几年来,重庆合川职教中心计算机专业发展缓慢,生源逐渐减少,其主要原因是我们培养出来的学生“理论不精、技能不强,到了用人单位不受欢迎”的现象,学生无法得到市场和企业的认可。因此,在教学过程中必须解决中职学校“精学”与“广学”之间的矛盾,对现行的中职计算机教学模式进行改革和探索,才能培养出一批批适应社会需求的实用型技术人才。 相似文献