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1.培训项目的选择大学生就业前后选择职业培训项目时,首先,需要做自我职业能力分析,即目前的职业能力与未来需要达到的职业能力的差距在哪里,存在多少差距。然后选择相应的培训内容,并进一步了解通过培训能否有效解决职业能力上存在的差距,切忌赶时髦,盲目选择培训项目。2.注意报考条件大学生毕业前要根据职业规划来制定培训计划,报考初级职业资格证书,然后,根据培训后的 相似文献
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贺蓉蓉 《成都大学学报(社会科学)》2015,(4):119-122
目前,我国高校大部分在校学生迫于就业压力,在校期间会报考各种各样的资格证书,社会上各种类型、各种级别的职业资格证书越来越多,而证书含金量却越来越低。对此,本文拟提出一种新的"课证一体化"模式,借鉴该模式,解决目前我国转型中的应用型高校的课程设置与职业资格证书制度衔接过程中的脱节问题,并论证该模式的可行性。这无疑对推动中国应用型高校改革和发展有着理论和现实意义。 相似文献
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高校破解大学毕业生就业困境的思路 总被引:1,自引:0,他引:1
高校扩招后大量的大学毕业生陆续进入求职市场,由于社会提供就业岗位增长缓慢和大学生就业观念滞后等原因,使大学毕业生的就业越来越难.各高校应教育学生转变就业观念、培养市场需要的对口人才、鼓励学生考取职业资格证书、加强职业指导队伍建设等,来破解当前大学生的就业困境. 相似文献
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吴丽征 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2005,20(6):145-146
依照国家职业分类标准以及对学生就业所需的相关职业资格证书的要求及时调整课程体系与教学内容,把与职业资格证书相关的知识内容和技能要求纳入教学计划之中,使证书考试大纲与专业教学大纲相衔接,加大学生的技能训练容量,增强学生的就业适应性. 相似文献
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邱思琳 《广西大学学报(社会科学版)》2008,30(Z2)
本文简述了高职院校职业技能鉴定工作的思路.指出,推广职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设、促进高职院校学生就业的重要举措.学历证书、职业资格证书是应用型人才知识、技能、能力和素质的综合体现,也是职业院校毕业生增强就业竞争能力的可靠保证. 相似文献
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徐道稳 《广东工业大学学报(社会科学版)》2013,13(4)
从法律性质上看,社会工作者职业资格证书属于技能类从业资格证书,而社会工作者职业水平证书是专业技术类职业资格证书。两种证书都是非行政许可类职业资格,均不构成就业准入的凭证。考虑到社会公共利益和社会工作职业的特殊性,对社会工作者实行就业准入是必要的。要突破社会工作者就业准入的法律瓶颈,首先,要从政策上重新界定社会工作者,清理社会工作者职业资格的混乱状况;其次,要加强社会工作的政策和立法研究,为建立和完善社会工作制度提供智力支持。 相似文献
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苏格兰为个体提供具有可就业性的资格证书,其政策和做法给我们提供了有益的启示:我国新时期的职业教育要积极推进职业资格证书的认证工作,使职业资格证书真正起到人才的鉴定作用,显示其在就业中的作用。 相似文献
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大学生就业能力开发既包括高校对大学生就业能力的培养,又包括对大学生的个人就业能力的培养。通过对北京地区14所高校2013届毕业生的调查,从高校和大学生个人2个层面分析了大学生就业能力开发的现状,探析了就业能力开发对大学生就业满意度的影响,指出高校的培养定位、师资力量、实践教学、专业设置情况以及学生参加老师的科研项目、校外兼职、专业培训等都对大学生就业满意度有显著影响,而高校的课程设计与就业服务状况、学生是否考取职业资格证书对就业满意度的影响则不明显。针对当前大学生就业能力开发中存在的问题,提出相应的对策建议。 相似文献
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从上海市劳动和社会保障局获悉:随着2001年12月25日,同济大学的“上海首次面向大学生的职业资格考试”铃声一响,即表明,上海正式启动大学生找工作”两证并重”的新制度,上海高校毕业生就业必须亮出两证:学历证书和由市劳动和社会保障局核发的《上海市高等学校学生国家职业资格证书》。单凭一张学历证书闯天下,这在今后的人才市场几乎是一去不复返 相似文献
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李玉 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2003,(6)
职业资格证书制度和职业技术教育与培训关系密切。前者无论在制度体系、认证方式、考试性质和鉴定内容等特点上强烈影响着后者的发展方向。职业资格证书制度是把教育、培训、就业和企业制度联在一起的纽带,坚持“以职业活动为导向,以职业能力为核心”的原则。职业技术教育重视能力的培养尤其应侧重核心能力的培养。在大学生中推行学历和国家职业资格“双证”制度,是适应社会发展和市场变化的需要,也是我国职业技术教育的发展方向。 相似文献
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<正>自2015年教师资格证考试改革以来,教师资格考试的报考人数就在逐年递增。对大学生群体而言,获取教师资格证书已经成为走出校门、顺利就业的必要条件,每年都有大量的学生参加教师资格考试,进而形成“考证热”现象。一、大学生群体“考证热”的现实表现在考证大军中, 相似文献
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陶琳琳 《新疆石油教育学院学报》2009,(6):88-88
基于高职院校人才培养目标和毕业生就业的职业岗位群能力要求,高职商务英语专业要大力调整教学内容和课程体系,把职业资格证书或行业技能培训证书课程纳入教学计划中,将职业技能认证要求与教学内容深度融合,优化学生的知识结构,强化职业能力培养,实施职业资格证书学历证书的有效融合贯通的“双证融通”制度。 相似文献
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阚雨沐 《吉林工程技术师范学院学报》2009,25(11):3-5
应用型高校承担着培养工程技术与经营管理人才的重要任务。为此,必须加强学生动手能力的培养。应用型高校应该积极推行大学生职业资格证书制度,不断完善职业技能鉴定水平,以提高大学生的实践动手能力。本文针对应用型高校职业技能鉴定工作存在的问题,提出了强化就业准入制度、将专业实践教学与职业技能鉴定相结合等具体的改进思路。 相似文献
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高校就业制度改革给思想教育工作带来许多影响.本文提出将思想教育工作融入大学生就业全过程,引导大学生树立正确的就业观,帮助其进行人生设计与就业决策,以实现毕业生的充分就业;进一步完善就业信息服务、职业资格准入以及市场管理等就业制度体系. 相似文献
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英国职业资格证书与英国传统学校的文凭是有对等关系的。在英国,职业资格证书与普通学院教育文凭在地位上有对等的关系。如职业资格证书NVQ4级大体相当于学士学位,5级大体相当于硕士学位,同时可以相互转换。获得职业资格证书NVQ3级的学生可以申请进入大学学习学士学位课程。经过大学预科学习而没有考上大学的学生.也可以转入职业资格证书(NVQ)体系中进行学习。 相似文献
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1993年中央就提出“我国要实行学历文凭和职业资格两种证书制度”,这就是说作为就业者除有一定的学历文凭以外,还应有职业资格证书。所谓国家职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识,技术和能力的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是企业招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件,是全社会通用的凭证。对此国家十分重视,按照 相似文献