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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 133 毫秒
1.
课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。课堂上学生与教师、同伴之间不断“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”。因此,教师应时刻关注并及时捕捉师生互动中产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,把师生互动和探索引向纵深。本文通过对几个教学片段的展示、分析、反思和总结,展现“动态生成”的理念在不同问题情境下的运用和体现。  相似文献   

2.
新课程理念下的课堂关注的是学生— 一个“整体的人”的发展。学生是鲜活的人,这一特殊对象决定了课堂教学不可能一成不变,而是一个动态生成的过程。这一过程会在师生、生生合作、对话、碰撞中,产生了超出教师预设方案的新问题、新情况,随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化。因此,在这样的教学过程中,  相似文献   

3.
现代教学论指出:“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。”因此,在教学中,如果没有师生互动,就不可能发生教学。那么,我们怎样才能在音乐课堂上做到师生互动呢?  相似文献   

4.
《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教师不可能也无权再按自己的要求来对所有学生进行“格式化”。映人教师眼中的心中的,应该是一个个与之平等生存的形形色色而又独一无二的“人”。在新课程中,师生互教互学,彼此形成一个“学习共同体”,在不断地生成对话中营造和谐的课堂氛围。  相似文献   

5.
教学文化内涵新解及其结构辨析   总被引:2,自引:0,他引:2  
教学文化是指教学主体为了解放个性、完善人格、陶冶情操,促进知情意行和谐发展,加速个体社会化进程,持续提升教与学的品质,而以表意符号或象征符号为中介,在社会文化的规范和影响下,通过师师之间、师生之间和生生之间的交往互动而建构起来的教学生活方式,它是师生集体文化生成过程与生成结果的辩证统一,是集体协商赋义的结果,这些过程与结果沉淀为教学主体相对稳定的文化心理结构,形成了包含持久的价值观念、思想信仰、行为方式和习俗制度在内的整体性有机系统.教学文化结构是指教学文化的构成及其要素间的相互关系,它包括教师文化、学生文化、文本文化和教学环境文化,四者之间动态地相互作用、相互渗透、相互制约,共同营建着师生教学生活的精神家园.  相似文献   

6.
“动态生成”是新课程改革的理念之一,它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。正如叶澜教授所说的:“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历,是他们生命中的有意义的构成部分。”这就要求课堂教学要关注成长中的学生的整个生命发展,要让课堂教学焕发出生命的活力。下面,结合本人的教学实践,谈几点体会。  相似文献   

7.
教学过程,是一种动态生成的过程。真实的教学会因探究、尝试、发现而产生错误。心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”有教育专家指出:“课堂上的错误是教学的巨大财富。”错误也是有价值的学习,错误是学生学习探究的一种经历,是可以利用的教学资源,是一种鲜活的课程资源。那么,如何利用这一“财富”作为课堂教学的有效资源,促进学生的发展,同时在教学中教师更主动地引导学生规避错误呢?  相似文献   

8.
全日制普通高中《语文教学大纲》(试验修订版)在“教学中应重视的几个问题”中谈到“要重视师生的语言交际和心灵沟通”,这一点具有重要的警示意义。 语文教学活动是师生之间进行的一种生命与生命的交往、沟通活动,是一种动态发展着的教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程里,如果师生之间情感上存在隔膜,教学上达不到一定程度的默契和统一,则教学效果就很难保证。因此,在高中语文教学中,师生之间通过语言交际在情感上、教学上相互沟通,架起一座心灵间的桥梁,相互了解、理解,进而密切配合,是必要而有益的。 一、…  相似文献   

9.
论初中语文教学中的“预设”与“生成”   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前初中语文教学过度关注“预设”而淡漠了“生成”,这容易导致学生学习自由空间的缩小。教师在教学过程中应简化“预设”,而突出教学中的动态“生成”,并妥善处理好两者的关系。  相似文献   

10.
“和谐”就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态。教学的和谐性主要表现在两个方面:从教学史的角度来看,它经历了“教”与“学”的对立与统一的历史转变过程,逐步完善了“教”与“学”的动态和谐性。从系统论的角度来看,教学的主要要素有三个,即教师、学生与教材,在这一动态系统中,三要素各有其自身的规定性,三者之间以怎样的作用相互联系、相互影响,是制约教学的和谐性的主要标准。  相似文献   

11.
《语文课程标准》为扭转重复、模仿他人(教材编者、教参、教师)的阅读教学状况,摆脱以知识为本位、以教师为中心的传统教学理念,提倡把教学看成是师生分享彼此的观念和人生体验的过程,是学生在平等与合作的平台上用自己的眼睛观察世界、用自己的方式建构知识的过程。《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”  相似文献   

12.
陈允禄 《新天地》2011,(10):101-101
实施素质教育,培养学生的创新精神,首先就是要培养学生具有质疑的精神,即要有“问题意识”,并通过对问题的解决来提高自主创新能力。《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往、互动与共同发展的过程。这就要求在新课程的教学中大胆改革创新,把这事传播改为能力培养,变教学为铸魂,  相似文献   

13.
《语文课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课标将改变教师与学生的传统角色和教学方式、学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神。教师应按这个要求新的课程标准对教师的角色进行了重新定位,它明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。  相似文献   

14.
“关注课堂教学的动态生成,促进学生生命的发展”,这是每一位教师在新课改背景下所关注的一件事。但要实现教学预设与生成的有机结合,教师必须在课前做好充分的准备。在听了2006年浙江省思品优质课的比赛后。对于这两者的动态生成机制有所感悟。笔者想从教学设计角度谈谈对于教学预设与生成的看法。  相似文献   

15.
在新课程标准下的语文教学中,强调师生交流,平等对话,构建互动的师生关系和教学关系。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。师生平等交流,可以实现师生互动互创,相互沟通,相互影响,相互补充,达成共识、共享、共进的目的,实现真正意义上的“教学相长”。作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,在教学中实现师生的互动互创,则显得十分重要。  相似文献   

16.
以高等数学教学为视角,探讨了在教书育人的过程中,教师在品格、知识结构、教学方法等方面的主导作用,提出教学过程是一个动态的师生互动过程。  相似文献   

17.
所谓“生成性课堂教学”,应该是教师在课堂教学中不能机械地按原先确定的一种思路教学,而应凭自身的素质重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程;根据学生的学习情况,把教与学中的人的、物的、精神的诸多因素有机地组合起来,灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程。生成性课堂教学的特点,主要体现在以下几个方面。  相似文献   

18.
所谓“生成性课堂教学”。即教师在教学中不机械地按原先确定的一种思路教学。而是重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视为不可重复的激情与智慧的综合生成过程。生成性课堂教学的特点。主要体现在以下几个方面。[第一段]  相似文献   

19.
根据教学实践中动态生成与教学预设偏差的实例分析,指出新课程提倡创设一种和谐、开放、民主的动态生成氛围,这一氛围地形成对于广大教师来讲既是机遇,更是挑战.我们的课堂教学应该关注学生的发展,关注教学的动态生成,努力体现学生的主体性、学习进程的动态性和课堂教学的真实性.  相似文献   

20.
叶澜教授指出“一个教师写一辈子教案。不一定能成为一个名师,如果一个教师写三年反思,却有可能成为名师。”教学反思,又称“教学二度设计”,既是帮助老师在教学过程“查漏补缺”的一个重要手段,同时也是促进教师自身发展,不断提高自身素质的重要途径。  相似文献   

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