新课改革下中学作文教学创新能力的培养策略

新课改背景下,新课标对初中语文作文教学能力提出新要求,语文教学要顺应新课标要求,不断探索提高教学技能的方法策略。新要求与新目标,根本目的就是为国家、为社会培养有用之才,紧跟时代步伐,推动国家经济社会不断向前发展。学生是祖国的未来,是国家的希望,作文水平凸显一个人最基本的语言表达能力和文字组织能力,初中作文教学应根据新时期学生的个性特点、社会环境、语言环境,在结合传统教学的基础上,充分合理利用现代科技技术制定策略,辅助教学。     

应用型本科院校经管类专业计量经济学教学探索——以湖南科技学院为例

为适应教育发展的新常态,作为经济学八大核心课程之一的计量经济学在教学实践中也要以提高学生的应用能力为核心,更加专注于培养学生的技术能力和创新能力,探索培养高素质应用型技术人才的新路径。本文结合湖南科技学院的教学实践,研究了我校计量经济学在教学过程中存在的问题,提出了几点对策,希望能促进地方院校应用型人才的培养。     

中职市场营销教学之我见

科技的迅速发展对市场营销人才提出了更高的要求,即未来会更注重市场营销人才的综合素质与实践能力,这就对中职市场营销课堂教学提出了挑战。传统的中职市场营销课堂教学较注重理论,忽视学生实践能力的培养。而新时代的企业需要可以为本企业带来实质效益的营销人才,中职营销教学理念和方法应适应时代的发展而有所创新。本文分析了中职营销教学的现状,提出了如何改革的几点看法。     

基于初中音乐教学的流行音乐引入分析

教育事业改革向纵深方向发展,学生的综合素养和素质能力培育被放在了更为重要的位置,在初中音乐教学中,结合时代的新发展环境,考虑初中学生的成长发育经历,将流行音乐引入初中音乐教学中,能够有效地激发学生的学习兴趣,在满足学生的心理诉求的基础上更充分地培养学生的艺术核心素养。本文提出初中音乐教学的流行音乐引入的重要意义,并就如何引入提出几点粗浅的建议。     

如何培养学生在企业管理教学的综合能力

中华民族正值崛起之际,提高整个中华民族的素质,适应新时代发展是目前中国发展的一个重要前提。培养学生的创新能力、创新思维,全面培养学生的个人综合能力是十分必要的。目前,从高等院校的人才培养计划中出发,阐述了如何在企业管理教学中提高学生的综合能力。《企业管理》是高等院校教学中的一门重要课程,该门课程主要讲解企业管理原理以及应用,用来培养学生运用企业管理的相关原理和方法,提高学生对企业及企业各部门分析、判断,以及管理的综合能力。但是在实际教学过程中,学生缺乏相应的专业基础知识和实践认知,多数学生通过死记硬背理论知识点来学习,难以达到理想的教学效果。     

高职院校物流管理专业实践教学探讨

通过分析目前实践教学的现状及存在的问题,提出了物流管理专业应以企业人才需求为导向,以提高学生职业素质和能力为核心,不断研究实践教学规律,构建实践课程体系和进行实践教学环节的改革,探索出一条既适合现代物流业发展特点,又满足物流企业实际人才需求的发展思路。     

项目教学法在计算机绘图教学中的实施

企业的不断发展和技术创新,对技术工人的能力需求和教育水平不断提出了新的要求。笔者在计算机绘图课程中采用项目教学进行教学改革尝试,该教学方法的采用提高了学生学习兴趣,增强了动手能力,使学生在做中学,真正做到学有所用。     

基于模块化的新媒体营销课程TIDES教学模式研究

新媒体产业的迅速发展对企业营销方式产生了巨大影响,企业对新媒体营销人才需求进一步膨胀。从岗位群需要的核心能力出发,提出了基于模块化的新媒体营销课程TIDES教学模式,构建了"模块+实操+考核"课程新体系。通过将理论教学、实例讲解、教学演示、实操与演练和课程考核有机结合,培养企业所急需、具有新媒体思维的市场营销人才。     

物流管理专业人才的职业能力培养

人才培养的关键点是学生职业能力的培养，只有我们培养的学生的职业能力被企业认可了，那才是我们的核心竞争力和目的所在。我们物流管理专业本着从企业需求出发，一切以学生为中心的教育教学理念，着重从培养和考核学生职业能力，从课程建设、课程设计、实践教学、模拟教学到课程考试方式等方面进行了一系列的改革，使我们培养的学生能够具备职业的专业素质和技能，使其更能满足企业发展的需要乃是我们工作的重中之重。     

浅谈中职烹饪专业学生职业能力的培养

随着餐饮服务行业的发展,社会对厨师及相关岗位从业人员素质的要求越来越高,这对中职烹饪专业教学和管理提出了新挑战。要使中职学生更适应时代发展,经得起市场经济的考验,教师必须重新审视烹饪专业学生职业能力的培养,抓住核心,有的放矢。     

对提高小学英语低年级学生学习兴趣的实践研究——从形成性评价方式入手

教育部在新颁布的《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》中明确指出,对关注学生综合能力的发展过程学生的评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主,它的目的在于促进学生的发展。在新课程标准上,形成性评价的提出既是理念上的创新,更是观念上的飞跃,它关注学生英语学习能力的培养、兴趣的保持、知识的灵活运用以及学生在学习过程中反映出来的情感、态度和合作精神。本文将着重分析形成性评价对提高低年级学生学习兴趣的实践研究。     

如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

中职语文教学在培养学生职业能力方面具有重要作用,本文探讨了中职生应具备的职业能力,包括行业专业知识、实际操作技能和综合素质。本文分析提出了在中职语文教学中培养学生能力的策略,包括项目化学习设计、行业导向课程设置、实践教学与实习机会、跨学科整合教学以及个性化职业发展规划。在语文教学与职业需求紧密结合的同时促进学生全面发展,提高其在工作中的竞争力。     

对行为引导型教学法的新认识

一、行为引导型教学的引入背景与定义 行为引导型教学是20世纪90年代德国职教界根据新时期行业和企业对技术应用型人才提出的新要求所进行的综合性教学改革.它强调以职业行为为基础,以能力培养为主线,对专业按学习领域来实施教学.教学过程中注重学生学习能力的培养和学习主动性的发挥,主张以突出实践性为特征的整体性学习代替传统的学科学习.     

试谈利用心理学艺术促进外语教学

文章通过对职高英语学生的现状分析,提出了教师在教学过程中,应掌握新的教学理念,通过心理艺术等手段切实提高教学质量,培养学生学习的观念,积极培养学生的自主学习能力。     

汽车专业课堂教学培养学生职业能力的有效途径

以技能为核心的教学指导思想强化了职业学校技能与经验的教育,在经济快速发展的初期适应了企业对初级生产工人的需求,因而得到了快速发展.在此背景下,各学校都转变到了"以市场为导向,以技能为核心"的教学方向.随着珠三角新型工业化进程的深入,企业正逐步由劳动密集型产业转向科技和资金密集型产业,对新员工的综合素质提出了更高的要求.以汽车服务行业为例,企业要求新员工除了有一定的专业技能以外,还要有较强的人际交往能力、沟通表达能力以及自我学习提高等综合职业能力.     

技工院校市场营销专业实践教学研究

在以信息技术为支撑的新业态背景下，市场营销专业学生除了要掌握专业知识外，还应具备实践和应用能力。本文通过对广西南宁、柳州、梧州等地7所开设市场营销专业的技工院校开展问卷调查和走访相关企业，从实践教学角度，针对目前技工院校市场营销专业实践教学手段单一、平台建设滞后、教师实践教学能力不强、部分课程内容陈旧和校企融合度不高等问题进行研究分析并提出建议。     

浅谈中职数控理实一体化教学的应用与思考

近些年，随着科技的进步、时代的发展以及工业4.0时代的来临，国家越来越重视发展职业教育。面对社会、企业等用人单位逐年提高的用工要求，如何提出科学合理的策略以进行学生技能培养，推动数控教学发展，更好地适应目前制造业提出的新要求是当务之急。本文围绕如何有效地进行理实一体化教学进行探讨，并介绍了作者在日常教学中的一些思考与探索。     

企业项目导向下的产品设计课程教学改革研究

项目式教学能让学生系统掌握课程知识,同时透过企业项目了解自身知识上的欠缺。而以企业项目为导向教学能够站在终端角度了解需求,帮助教师改变教学思路提升效率。企业项目实践性教学,可以让学生积极投入学习中,增强学生的综合能力。教学有法方可提升综合效率。与企业供给资源相结合,从企业角度开展课程教学设计,对教学流程及方法提出改革新思路。     

基于双创能力培养的商务英语专业教学研究

伴随经济全球化进程加快和创新创业政策的践行,各国之间经济贸易往来愈发频繁,社会各界对学生英语水平与创新创业能力提出新要求,学校也高度重视对学生双创能力的培育。而商务英语作为英语教学体系的主要构成内容,其教学过程的规范性、专业性特征,对学生双创能力培育具有推动作用。以创新创业能力培育为背景,分析商务英语教学存在的问题,提出商务英语教学改革策略。     

中职语文应用文写作的教学策略

近年来,中职学校语文教学越来越重视实用性较强的应用文时,企业也对学生的该项能力愈加看重。但枯燥无味的应用文却往往提不起学生的兴趣。随着社会的发展和变革,大学生"毕业即失业"的压力越发大了,更妄论中等职业学校的学生了。他们面临的就业压力,成为不容忽视的社会问题,他们需要未来个人发展中能学以致用的知识与能力。应用文写作作为学生的一种必不可少的能力,其意义更是不容小觑。职业学校要适应企业的要求,就需要不断探索更新教学意识,使所学的语文能力能顺应时代的潮流与企业的发展。