关于技工院校电气自动化教学方法的研究

电气自动化是一门专业性和实践性很强的专业,随着企业的发展和市场对技能型人才的需求变化,技工院校对电气自动化专业人才的培养方案也在不断改进,从原来单纯的理论课和实习课教学发展到现在的一体化教学以及校企合作.本文对电气自动化的三种教学方法进行了分析,指出这三种教学方法各自的优势与不足,供同行教学时进行参考.     

自动化专业人才培养探索

分析了自动化专业人才培养中存在的问题,并针对我国自动化专业人才培养的现状和人才培养的特点,提出了明确人才培养目标、改革专业教学体系、加强教师专业能力等几项措施,为自动化专业人才培养模式改革提供了新思路。     

企业人才需求视阈下电气自动化专业人才培养的思考

我国电气自动化专业人才需求量非常大，但我国电气自动化专业人才的供给却严重不足、电气自动化专业人才质量不够高。通过加强电气自动化专业建设、培养电气自动化专业学生的自主学习能力、改进教学方法，以培养更多高素质电气自动化专业人才，适应市场的需。     

浅谈一体化教学环境建设

本文以无锡技师学院电气自动化设备安装与维修专业一体化课改为例,探讨了一体化教学环境建设的关键点。     

对机械制造及其自动化专业人才培养的探讨

随着全球经济一体化进程不断加快,市场经济和科技信息化的发展加剧了我国机械制造业市场竞争,人才的价值被越来越多的企业所认同,在机械制造自动化行业领域中的应用开始逐渐凸显出其重要性.本文通过分析我国机械制造技术的发展现状及机械制造自动化创新人才培养的重要性,探讨了机械设计制造及其自动化专业人才培养体系的创新.     

关于工学一体化教学设计的几点探讨

现今,为满足职业能力发展的需求,实现学生高质量就业,全国各技工院校都掀起了新的一轮工学一体化教学改革热潮,打破传统学科课程教学模式,以成果为本进行教学理念设计,以职业岗位标准为教学依据,采用"学、做"一体化的教学模式完成专业的教学.本文就笔者学校自动化系自动化设备应用与维护专业实施工学一体化教学设计经验进行探讨.     

技工学校实施一体化教学之我见

技工学校的培养目标主要是技术性专业人才,要实现培养目标,就要不断改革探索,在教学中实施一体化教学.技工学校的学生在知识和技能方面存在差异,如果按照传统教学方法进行教学,无法收到较好的教学效果.本文主要对一体化教学进行了研究并探讨技工学校实施一体化教学的必然性以及完善教学的措施.     

基于中职自动化专业中开展理实一体化教学的实践探讨

中职教育自动化专业的实用性很强。学生只有经过大量练习才能更好地掌握理论知识。对于自动化专业学生而言，实践能力水平是其学好专业的关键。学生的就业方向也多集中于需要较高动手能力的岗位，因此，在自动化教学中通过理实一体化，提高学生实际操作能力很有必要。本文基于理实一体化教学存在的问题，提出了开展理实一体化教学的方法。     

高技能人才师资培训示范项目-一体化课程师资培训即将启动

今年7月至8月,国家人力资源社会保障部将组织实施“高技能人才师资培训示范项目——一体化课程师资培训”。培训以第一批一体化课程教学改革5个试点专业为主,即数控加工、汽车维修、电气自动化设备安装与维修、机床切削加工、钳加工,培训内容侧重于一体化课程理念和教学组织实施,主要包括一体化课程教学设计、     

成果导向教学理念在教学设计中的应用

本文就如何将成果导向教学理念应用于计算机广告制作专业画册设计一体化课程教学中进行探索。成果导向教学理念具有注重学生学习过程、以学生能力提升为本位的特点,将其应用于教学设计中能很好地解决广告制作专业人才培养中存在的典型问题,同时提高学习成果评价体系的有效性和可操作性。     

大兴安岭地区林学专业教学一体化初探

大兴安岭作为我国最北、面积最大的现代化国有林区,需要建设一大批专业技术过硬的高素质林业技术人才。大兴安岭技师学院作为大兴安岭唯一一家高职院校,在培养林学专业人才上责无旁贷。本文在分析"教、学、做"一体化教学内涵与必要性的基础上,进一步提出了林学专业教学一体化的实践路径,以期为大兴安岭林学专业教学一体化改革提供一定的理论支撑。     

把"工厂"搬进课堂 ——浅谈实例分析在电气自动化一体化教学中的运用

在国家对技工教育高度重视的背景下,许多技工院校大力提倡一体化教学模式.但如何确保一体化教学模式不停留在纸面上,并将"工厂"搬进课堂,以技工院校有限的条件和资源,真正建立起校企之间在专业技术人才培养方面的纽带关系,从源头培养适合企业自身发展的技术技能型人才,则是实行一体化教学模式必须思考的问题.本文围绕这一问题,浅谈如何将"实例分析"教学方法灵活运用于电气自动化一体化教学中,这不仅是技工教育在一体化教学式上的一次新的尝试,更是对"把工厂搬进课堂"这一理念的成功实践.     

理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用研究

本文围绕理实一体化教学方法在中职机电专业教学中的应用等相关问题进行分析和研究,为培养高素质机电专业人才和实现教学质量的提升奠定良好基础。     

探讨大学外语翻译策略在外语教学中的应用

随着全球经济一体化进程的深入,国际经贸的交往越来越频繁,翻译市场对专业人才的需求也越来越大.但是,目前我国外语教育在翻译方面还存在诸多的问题,笔者以教育教学实况为基础,对大学翻译教育教学所出现的部分问题做了分析,探讨了大学外语翻译策略在翻译教学过程中的应用.     

以生为本 严执标准 六轮并驱 走实一体化课程教学改革的探索之路

<正>2009年,苏州技师学院（以下简称“学院”）电气自动化设备安装与维修专业被确定为人力资源社会保障部首批一体化课程教学改革（以下简称“一体化课改”）试点专业。苏州技师学院坚持以服务学生发展为根本、以培养学生综合职业能力和职业素养为重点,探索制定学院一体化课程标准,全方位推进一体化课程体系、师资队伍、教学环境、教材、教学科研建设,走出了一条一体化课改的特色之路。     

数控一体化实训室的重要性及其建设思路

根据教学观察,数控专业的学生通常求知欲和探究欲较强,但思维能力和实践能力相对较弱,对理论教学缺乏兴趣,而对可操作性教学的参与度则较高.而数控专业课程的每一章节都包含理论知识与实践操作,且相互交叉.因此,要想数控专业教学取得实质效果,必须带领学生边学边做,建设一体化实训室正是践行"理实结合"的直接途径.具体地说,受电子信息技术持续发展、机械自动化程度不断提升的影响,数控技术正逐步向系列化、标准化、模块化方向发展,这就要求数控专业人才必须具备上述技术升级所需要的能力.     

利用一体化课程教学提高学生的口头表达能力

口头表达能力是技能人才必备的基本技能之一.本文介绍了如何立足技能人才培养的目标和培养的规律,在进行气压表外壳模型组装自动化生产线机械手站电气装调一体化课程教学过程中,根据教学过程的不同阶段和教学目标的不同要求,以提高学生表达能力为目标,将锻炼和提高学生的口头表达能力与相应的教学环节有机结合起来,从而实现一体化专业教学目标和学生口头表达能力训练目标的有机统一,一方面有效地提高教学效率,另一方面促进学生对一体化课程知识与技能的学习,实现学生综合能力水平的提高.本文通过分析阐述,对一体化课程教学整个实践过程进行了总结和拓展.     

技工院校电气自动化专业一体化教学的问题和对策

技工院校电气自动化专业一体化教学的开展,有利于培养在校学生的综合职业素质。但本专业的一体化教学在实施过程中,还存在着一些问题。本文结合一些院校的实例,讨论这些问题,并提出了相应的对策。     

技工院校汽修专业校企合作研究

本文重点探讨技工院校汽修专业如何更好地开展校企合作,提出了做好市场调研、制定合理的教学任务、加强专业化培训、实施一体化教学、开展分组教学以及教学成绩评价等建议,旨在提升技工院校汽修专业学生的专业水平,为社会输送更多优秀的专业人才。     

“1+x证书融通”下财务人才培养模式改革研究

为适应经济社会发展的内在需求,同时在国家颁布《财务改革与发展"十三五"规划纲要》的背景下,为助力财务工作转型升级,在"互联网+"形势下财务专业人才培养模式的改革势在必行。基于我国财务专业人才培养模式的现状和现阶段行业企业对财务人才的岗位要求进行分析,探讨了"1+x证书制度"模式下财务专业人才培养模式,指出"1+x证书融通"财务专业教学中存在的问题,并给出了教学实施策略,以供参考。