宪法平等权规定的"规范"分析——以语义学规范理论为视角

宪法平等权规范的性质与内涵无法从宪法平等权条款自身得到认识,在根本上其依赖于宪法解释。在此意义上,语义学规范理论为我们提供了一个恰当的视角来探究平等权规定的规范面向。从该视角出发,一方面可以区分平等权条款与平等权规范,在形式上框定了平等权规范的范围;另一方面则为平等权规范的性质提供了一个“体系性”的解释路径,进而在实质上确定了平等权规范的含义。     

论民族大学生教育平等权的具体表现

从教育学、法学的角度 ,从录取入学、生活补助、生活习惯、教学语言、学科设置等六个方面 ,对少数民族大学生高等教育的平等权作了论述。认为国家对民族大学生的教育倾斜和优惠政策具体体现了少数民族大学生的教育平等权。     

从法学与法律的区别谈法学专业本科学生的定位及其学习

从对法学和法律的关系分析中可以看出法学是一门理论联系实际非常紧密的科学。基于此，法学专业的本科生应该在注意法学基本理论和基础知识学习的同时，注重培养和提高自己的实践性和应用性能力，学会运用法学的基本理论和基础知识解决实践中的问题，为社会提供法律服务，争取成为合格的法律工作者。     

试论宪政视野下的农民平等权

文章从分析平等权的基本含义入手,通过论述农民在经济、政治、社会生活三方面的平等权现状,从法律平等的高度探究农民平等权缺失的原因,进而提出对农民平等权的宪法保护的看法.解决农民平等权的根本路径在于还农民以国民待遇,寻求真正的法律平等.     

社会分层背景下农民工平等权的保护

保障农民工在弱势分层序位下实现其平等权利,以探索和改进农民工平等权实现的具体步骤,须厘清社会分层与农民工平等权之间的内在关联。分析表明,当前社会的分层基础、分层结构与分层意识造成了农民工平等权的缺失。在此前提下,实现农民工平等权可为实现社会正义、优化社会分层、促进社会发展及维护农民工的人性尊严带来积极意义。基于此,通过对现有分层基础、分层结构与分层意识进行改良,来为农民工平等权的实现创造良好的分层条件,可为实现农民工平等权带来积极的推动作用。     

关于平等权及其宪法保护的思考

平等权是一项基本人权,也是宪法所规定的公民基本权利。平等权兴起于启蒙时代,于二战之后得到迅速发展。平等权的理论根源于人权的普遍性,其实质在于反对歧视,是国家权力正当化的基础。国家对公民进行区别对待需要有合理的理由,且采用一定的审查标准。平等权不仅是理论上的权利,也具有巨大的实践价值。保障公民的平等权,应当制定保障公民平等权的宪法性法律——《反歧视法》,以保障公民宪法平等权的实现。     

《人本法律观研究》评述

法学的发展需要中国自己的法律理论与体系。当代中国的法学人在建设有中国特色社会主义理论的指导下，运用马克思主义的基本原理与方法，积极研究中国法学发展中的问题，致力于使马克思主义法学中国化。人本法律观的提出与深化，正是马克思主义法学中国化的重要成果。在中央提出科学发展观以后，以人为本思想得到了社会科学的各个领域专家学者的响应。     

农民的社会平等权研究

平等是人类文明的信条，现代平等权已经从形式性平等过渡到实质性平等，从要求适用法律平等到要求立法平等。作为新一代人权的社会权，苛以国家积极的作为义务，以保障公民实质性平等权利的实现。当前，这种平等的社会权利在中国广大农民身上仍极其欠缺，因而亟待法律对农民的社会平等权手以规范和完善。     

农民平等权的宪法学之维

宪法学维度的农民平等权包括农民在国家立法、行政、司法机关中的平等权,也包括农民在政治权利和自由、社会经济权利和自由方面的平等权。农民平等权实质是使得农民回归到公民和个人的平等权,现实中对农民的种种歧视性政策和法规都是偏离而不是坚持平等权理念的结果,因此,宪法学意义平等权的实现是解决当下中国农民诸问题的根本。     

高等教育平等权的实现机制探析

针对高等教育平等权实现问题,探析了高等教育平等权的含义,考察了高等教育平等权的实施现状,运用行政法的控权理论与分析框架,提出应建立行政程序和司法审查的机制,控制和监督高校制定招生计划的行为,实现公民高等教育的平等权。