重庆市高职学生情绪智力差异研究

情绪智力是相对于传统智力的影响人的活动效率的心理因素,它对一个人的成功影响程度非常大。文章针对重庆市高职学生在校内外的工作实践具体情况分析不同群体情绪智力差异,结果显示:在校内担任学生干部的同学情绪智力比非学生干部的得分高;在校外兼职的同学比没有兼职的同学在情绪觉知能力、情绪调控能力和情绪表现能力得分更高,表现更好。并针对结论提出相应的对策建议。     

大学生情绪智力与成就动机的相关研究

本研究用情绪智力量表(EIS)、成就动机量表(AMS)的方式探究性别、职务、家庭状况对大学生情绪智力、成就动机的影响及情绪智力与成就动机之间的关系。结果表明:女生的情绪智力水平显著高于男生;担任过学生干部的大学生情绪智力水平显著高于未担任过学生干部的大学生;家庭状况对情绪智力没有显著影响;大学生情绪智力和成就动机呈显著正相关。     

情绪智力与我国干部教育创新

自世纪之交以来,为应对"大发展大变革大调整时期"的复杂挑战,国外的一些组织越来越重视领导教育与组织领导力发展。在领导者发展(Leade Development)框架中,情绪智力(Emotional Intelligence)被置于重点和突出的位置,以至于研究者内部也有人抱怨,对领导者认知能力发展的研究太少了,对情绪智力的研究投入过多了。为什么情绪智力会受到研究者和各类组织的高度重视?在研究者认识中,情绪智力在领导这一社会影响过程中发挥着怎样的作用?本文探析国外领导者情绪智力发展的研究脉络和主要观点,并根据中共中央对新形势下干部队伍建设的纲领性要求,提出对我国干部教育创新的具体建议。     

2014十大公共决策镜鉴

入选标准:关注度——曝光率高;样本性——具有典型意义;贴近性——关乎民众福祉。兰州水污染事件【入选理由】兰州市一场自来水危机,300多万市民受影响。目前,该事件逐渐淡出民众视野,但殷鉴不远,事件中政府应急的诸多表现仍须反思。干部企业兼职清理之后【入选理由】吉林省共清查出在企业兼职人员1380人,其中1274人系违规兼职。然而兼职"全部清理"后,违规     

浅析新时期班级学生干部应具备的素质与能力

在全球和中国发展的大形势下，对于高校的班级学生干部如何使得班集体“和而不同”，相得益彰；如何让班级各同学发展得更全面，满载而归。在此种新形势下，针对以上情况，作为一名大学学生干部应具备哪些素质与能力，这是值得我们深思和探讨的。     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容：一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为：“真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%”。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

巧办黑板报好处真不少

新学期开学不久,刚毕业的许多同学陆续回校来看我这个中学班主任.我问起他们在新学校里的情况,嗬,不问不知道,一问吓一跳.我班毕业50名同学,竞有一半人在新学校里都担任了学生干部:有的任班委,班长;有的在任系里学生会干部;有的任院校一级学生会干部.更让人惊奇的是一个以前在班里默默无闻的同学,在重点大学不仅当了干部,还成了学校的"公众人物"闻名于校.问起他们的感受,都不同程度的谈到,原来班级办的黑板报给了他们极大锻炼.在办板报的过程中,他们不仅增长了知识,扩大了视野,难能可贵的是让他们感觉扩大了生活圈,锻炼了动手能力,工作能力,组织能力,公关能力--才使他们在大学敢于竞选学生干部,展示自己的才华.     

管理者情绪智力行为模型及其有效性的实证研究

管理者情绪智力是指管理者在工作和交往过程中表现出来的理解、驾驭情绪及与情绪相关的心理和行为的能力。通过问卷调查(有效调查问卷629份),运用探索性因素分析(N=310)和验证性因素分析(N=319)方法对中国文化背景下管理者情绪智力的因素结构进行了探讨。结果发现,管理者情绪智力的结构包括四个因素:关系处理、工作情智、人际敏感与情绪调控。进而,运用本研究开发的管理者情绪智力量表及其他相关量表,对管理者进行了问卷调查,共收回有效管理者自评问卷320份。在管理者自评调查数据基础上,运用相关分析、回归分析等方法,检验了管理者情绪智力行为模型的效度。结果发现,所构建的管理者情绪智力行为模型是有效的。     

管理者情绪智力与绩效的关系:直接和中介效应研究

本文以管理者为样本,探讨了管理者情绪智力对绩效的直接和间接效应.研究一运用管理者自评数据(N=320),探讨了管理者情绪智力对主观绩效的直接效应,以及分别以领导能力和管理自我效能感为中介变量的间接效应.研究二以他评的管理者情绪智力为自变量,以关键绩效指标完成率为因变量(N=12),探讨了管理者情绪智力对客观绩效的直接效应.研究三运用825份他评问卷收集的管理者相关行为数据(N=65),探讨了管理者情绪智力对主观绩效的直接效应,及以领导能力为中介变量的间接效应.研究结果表明,管理者情绪智力对绩效有显著的正向影响,管理者情绪智力会通过领导能力与管理自我效能感部分中介作用于其主观绩效.最后,对研究结果及其启示进行了讨论.     

情绪智力构思效度及作用机制研究

虽然许多研究都认为情绪智力是一个重要的能力指标要素．但更多的研究主要还是以西方国家和地区的被试为基础．比较少有来自q-国本土的研究。考虑到情绪智力测量时候具有重要的文化和习俗差异．最近中国香港地区的几位学者主要以香港本地的样本为例，根据国际上关于情绪智力的多维度构思的认同．开发了一套情绪智力测量系统。本研究以来自中国上海的公务员群体为样本．对这套情绪智力测量系统下的情绪智力构思进行检验，并运用多元方差分析和回归分析技术来探讨人口统计特征对情绪智力构思的影响．并特别关注情绪智力对个体职业满意度和工作压力的影响。最后根据研究结果对与情绪智力相关的理论研究和管理实践提供一些建议。     

领导干部的焦虑情绪及其心理干预

据调查,目前领导干部群体经常出现各种心理问题,其中焦虑情绪表现尤为突出。一些领导干部常常感到烦躁不安,郁闷紧张,头痛失眠,多梦易醒,自尊心受损,失衡感和内疚感相互交织,甚至处于惊恐状态。部分干部在长期过度焦虑情绪的影响下,身心极度疲倦,工作能力下降。本文以此为切入点,分析领导干部产生     

巧办黑板报好处真不少

新学期开学不久,刚毕业的许多同学陆续回校来看我这个中学班主任。我问起他们在新学校里的情况,嗬,不问不知道,一问吓一跳。我班毕业50名同学,竟有一半人在新学校里都担任了学生干部:有的任班委,班长;有的在任系里学生会干部;有的任院校一级学生会干部。更让人惊奇的是一个以前在班里默默无闻的同学,在重点大学不仅当了干部,还成了学校的“公众人物”闻名于     

提高情绪智力 增强领导有效性

情绪智力很大程度上决定着领导有效性。领导者应通过提高识别情绪、运用情绪、理解和管理情绪的能力来努力提高自身情绪智力,从而增强领导有效性。     

浅谈班集体中的情绪调控

良好的情绪能提高人的活动能力。对于一个班级学生来讲,班主任的情绪对他们影响极大。如果学生每天看到的班主任是带微笑,有着愉快的情绪,那么学生也会在班主任的这科情绪的感染下,会主动地去工作、学习,活动,甚至进行忘我地的拚搏。他们觉得就会有用不完的劲,自己也会想方设法地去创设良好的学习环境。相反,消极的情绪就会降低人的活动能力。如是学生每天看到的是一个扳着面孔,麻木呆板,     

知识型员工情绪智力与工作嵌入关系研究

知识型员工在现代企业中扮演着重要角色,知识型员工的工作嵌入更是与其行为有着密切关系。通过对400名知识型员工进行问卷调查,以组织公平为中介变量,研究情绪智力(自我情绪评价、他人情绪评价、情绪运用及情绪控制)对工作嵌入的影响。研究证实:知识型员工情绪智力对工作嵌入具有显著正向影响,其中情绪运用对工作嵌入的影响最为显著;知识型员工情绪智力对组织公平具有显著正向影响,其中情绪控制对组织公平的影响最为显著;组织公平在情绪智力与工作嵌入的关系中起到完全中介作用。     

领导情绪智力对员工组织认同、组织公民行为影响的跨层分析

本文探讨了领导感知自我情绪智力、员工感知领导情绪智力与员工组织公民行为之间的跨层关系.并且在不同层次上讨论了领导情绪智力对员工组织认同、组织公民行为的影响,同时分析了领导情绪智力对组织公民行为的影响机制.研究通过对九家制造业企业的70个团队的领导与员工的问卷调查发现,领导感知自我情绪智力跨层调节员工感知领导情绪智力与组织公民行为、组织认同之间的关系.且在单层模型与多层模型中,组织认同都是员工感知领导情绪智力与组织公民行为之间的完全中介变量.当员工感知领导情绪智力大到某一范围时,领导感知自我情绪智力正向调节员工感知领导情绪智力与组织公民行为之间的关系.而当员工感知领导情绪智力低于某一范围时,领导感知自我情绪智力反而负向调节这一关系.     

基层党务干部队伍存在的问题与对策

党务干部是党建工作的主体,党务干部队伍的状况直接影响了党建工作水平。本文通过剖析基层党务干部队伍"人越少越兼职、越兼职人越少"的深层次问题,针对性地提出对策建议。     

“以情增效”：情感治理视域下社区干部的情绪劳动研究——基于西安市L社区的考察

社区作为人际情感联结最为紧密的治理场域,强烈呼吁情感要素的“回归”,而社区干部的情绪劳动是落实社区情感治理理念的必然要求。通过回顾现有研究发现,情绪劳动策略的选择受到外部情绪表现规则与内部人格特质的双重影响,并进一步影响组织服务质量和服务绩效。在实践场域中,社区干部的情绪劳动策略主要表现为压力型体制下通过表层扮演以伪装出符合上级政府情绪表现规则的情绪状态和“家情怀”文化下通过实现自我真实情感与居民期望情感的一致性平衡来自然流露出热情服务的情绪状态。为削弱情绪劳动的负效用,建议从“去行政化”改革、社区情感资源培育、考核与选聘机制优化等方面重点施策,以情绪劳动增强社区治理效能。     

中学生情商教育的策略研究

一、培养学生正确认识自我情绪 只有正确了解了自身的情绪,并能及时作出相应决定,妥善管理自身的情绪,才能不成为情绪的奴隶,也不会因过度愤怒、忧伤或者兴奋等情绪影响而丧失理智.具有了这种对情绪的自我认识、自我管理,进而达到自我驾驭的能力,是一个人心理健全的基础.对于中学生而言,我们应重点培养他们的自理能力,自控能力和受挫能力.