广告英语中的修辞手法

广告英语是有别于普通英语的一种别具一格的应用语言，各种修辞手法在广告英语中的灵活运用，加强了广告的感染力，使广告英语更能有效地实现其广告目的。文中通过一些典型具体的例子，对比喻、夸张、双关、反复等修辞特点进行了归纳和分析。     

浅论钱钟书《围城》的讽刺艺术

《围城》通过辛辣的讽刺，表现了作者对犹如“围城”的社会的失望和不满，行文中充满一种排山倒海，痛快淋漓的韵味，讽刺对象广泛；具有概括性、集中性、典型性，讽刺效果强；具有机智风格，善用比喻和典故特点。     

怎样培养学生的英语语感

文中就如何培养学生的英语语感，从五个方面进行了分析与探讨，即培养学生大声朗读英语的习惯；培养学生多写英语的习惯；培养学生运用英语思维的习惯；创造有利于学生学习英语的环境和氛围；培养学生学法指导的能力。     

新名词

“正龙拍虎”意指某人或某集团为利益驱动作假，被揭穿后还抵死不认；讽刺社会公信力缺失；比喻无中生有。     

简论比喻与创造性思维

比喻是一种形象化表达思想感情的修辞方式，它是灵感的火花，犹如精神天空的彩虹，又如冒出水面的鱼儿。缺比喻必乏辞采，无比喻难成诗文，运用比喻可以帮助我们“把话说得更好”。因此，比喻是各民族语言都常见、常用的修辞方式，是语言中最具活力、最富新鲜感的部分。     

家校共育背景下中高职一体化学生英语自主学习能力的对策研究

针对家校共育背景下学生英语自主学习能力不强的问题，本文以中高职一体化学生为研究对象，首先设计并开展了家校共育背景下学生英语自主学习能力问卷调查；然后基于有效的问卷调查数据，运用IBM SPSS Statistics 23软件，进行了数据可靠性、有效性分析和因子分析，从而获知影响当前兰州市中高职一体化学生英语自主学习能力的四大问题；进一步给出了四条相应策略，以期能够为该学制学生英语自主学习能力的提升带来帮助。     

高职英语写作教学浅谈

写作是交际能力的一个重要组成部分，写作本身也是一种有效的语言学习方式。而高职学生英语写作能力普遍不高。长期以来，学生对英语写作缺乏兴趣，有的甚至出现了畏惧心理，其写作能力和写作成绩始终处于停滞或徘徊的状态，写出的文章在内容及语言方面均存在严重的问题，例如写作内容贫乏、言之无物；段落与段落之间缺乏粘着性，整篇文章结构松散布局凌乱、中心意思模糊不清；词汇的使用贫乏单一，频频出现语法错误；学生的文体修辞知识贫乏，写作手法苍白无力。对此，教师教学需做出相应调整，以提高学生的英语写作水平。     

两难讽喻法在论辩中的妙用

一个生动形象的比喻，能把复杂的问题简单化，深涩的问题浅显化，抽象的问题具体化。在论辩中，一个通俗贴切的比喻，它既准确地表达了自己的语意，又给对方以讽刺，同时也给对手增加了难题，因为对手在反驳你的论题时，还得反驳你的比喻，而比喻在此起到“两难”作用。因为比喻又往往是人们熟知的事实和道理，所以比喻增加对自己命题的确证，增加了对手反驳的困难。震惊中外的七君子事件中的史良，在法庭上与法官有这样一段论辩：检查官说：“在西安事变前，你们给张学良、家哲元、韩复杀、傅作义发过电报，因此可以说，西安事变的发生与你…     

让我们沉浸在读书的快乐中——精彩读书短信赏析

我们都知道，短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，语言简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息。它构思别致、新颖，看了让人过目不忘；富有文采，注意多种修辞手法（对偶、比喻、排比等）的综合灵活的运用。下面的这几条读书短信就充分体现了短信的上述特点。     

老年人应有的精神境界

一位著名作家，在一首小诗里把人生的三个时段作了形象的比喻：“少年是青草，在春风里快乐地歌唱；壮年是楠竹，冲霄凌云傲蓝天；老年是苍松，乱云飞渡仍从容。”从容、安详是老年人应有的精神境界。从容是一种成熟美、智慧美，安详是一种淡泊宁静。生命原似一条欢畅奔流的小溪，向往明天，向往未来。     

谈英语语用学与语义学的应用

本文论述了在英语学习中，语用学和语义学学习和使用的重要性；合理的英语学习方法：既注重英语词汇和句子使用的正确性，更要注重其使用的得体性。深入探究，力求探索出一条英语学习和研究的有效途径。     

语言学习焦虑对英语专业大学生TEM4成绩影响的实证研究

以参加过TEM4（Test for English Majors-Band 4）的英语专业大学生为研究对象，通过英语学习焦虑量表（ELAs）的测量，探讨英语专业大学生语言学习焦虑对TEM4成绩的影响。结果显示：英语专业大学生英语学习焦虑具普遍性；英语专业大学生的英语学习焦虑存在显著的性别差异（女生低于男生）；英语学习焦虑和英语专业大学生的TEM4成绩呈负相关。     

信息技术与英语学科的整合

走出CAI和信息技术与课程整合等同的误区，把计算机和网络通讯为核心的信息技术作为促进学生自主学习小学英语的认知工具与情感激励工具，改革传统以教师为中心的教学结构和教学模式，积极创造有利条件。合理利用多媒体计算机，激发学生的英语学习兴趣；培养学生自学能力；培养学生观察事物的能力，激发与培养学生的想象力；拓展学生课外学习空间，学得更丰富全面。     

制约大学英语课堂教学的多元性因素分析

课堂教学是学校教育的主要形式，课堂教学的质量直接关系到学校培养合格人才目标的实现。认真分析目前高校大学英语课堂教学，对提高教学质量，充分发挥课堂教学的潜在价值和功能，无疑具有十分重要的意义。影响英语课堂教学效果的因素有：英语课堂教学的评价体系、英语教师自身的语言水平、专业知识、教学风格、教学态度；课堂上师生使用英语的情况；     

如何通过生活化教学提升中职学生英语能力

随着经济的高速发展，社会对人才的综合素质要求发生了明显的变化。企业对外交流日益增多，对员工的英语能力要求也越来越高，而现实是大部分中职学生的英语交际能力较差。通过英语生活化教学则有利于提高学生综合运用英语的能力。本文重点阐述如何通过生活化教学，提升中职学生英语能力。生活化教学，即通过挖掘教材的生活化元素、丰富教学方式方法，让课堂充满活力，吸引学生参与，改变以往的“哑巴英语”教学；布置多样化的作业、使用多重考核结构，使学生更有学习兴趣和信心。     

脚步不歇的寿星王顺妹

一位营养学家这样生动地比喻说：吃4条腿的不如吃两条腿的；吃两条腿的不如吃一条腿的。所谓4条腿的，是指猪、牛、羊等哺乳动物，两条腿的是指鸡、鸭、鹅等禽类，一条腿的就是指蘑菇类食物。蘑菇品种很多，其中又首推香菇为最佳保健食物。     

我国春节习俗

在我国的所有传统节日中，春节是一个时间跨度最大的集合的节日。如果将春节比喻为一出长剧的话，那么它也可分为序幕、高潮和尾声。序幕腊月二十三，就拉开了春节的序幕。这天俗称过小年，要送灶王上天。小年一过，节日便接踵而来：“二十四，写大字（即春联）；二十五，扫尘土（洒扫、掸尘）；二十六，烀猪肉；二十七，杀公鸡；二十八，把面发；二十九，贴倒‘有’；三十晚上守一宿（守岁）。”高潮正月初一，俗称大年初一，又称三元，即岁之元，日之元，时之元。汉崔实《四时月令》说：“正月一日，七十二候之初，三百六旬之始，是谓正日…     

书写女人

曾有人把女人比作一所学校，也曾有人把女人比作一本书，其实意思都差不多，无非是说女人有多么深厚的内容，需要我们认真去学习和发掘。有人甚至还将女性分成不同类型来比喻：美丽的女人是一本制作精致、发行量稀少、价格不菲的精品书，男人尽管对其爱不释手，却往往缺少购买的勇气；贤淑的女人是一部以播洒营养为己任的菜谱，心中铭刻着数不清的营养配方，总是想方设法让自己的家人长得白白胖胖；幽默的女人是一部生活保健书，她的每一句精辟言论里都深藏着让人笑逐颜开的理由……事实上，一直在争取经济独立、人权平等的女性，并不满足于只做比喻的本体，而是纷纷拿起笔来竞相著书立说——用具象的黑纸白字来表达自己、征服他人。古有李清照，当今就更多啦，且不说那些名实难符的“美女作家”、耳熟能详的公众名人，     

谈谈课堂教学中的举例和比喻

课堂上的举例和比喻予重视。如何举例和比喻？举些什么例？打些什么比喻？这是值得研究、探讨的问题。笔者认为，在举例和比喻时，巨注意如下几点：一、深入浅出，通俗易懂用一些日常生活中的例子来阐述问题，既简单明了，又通俗易懂。我在讲解《金属材料及热处理》一课时，这样处理了一个问题。冷、热塑性变形大时，会使金属形成纤维组织，从而使金属的力学性能具有明显的方向性。这种金属材料内部组织和力学性能的方向性，看不见，摸不着，似乎很玄妙，听起来枯燥无味，不易理解。于是我举了一个劈木材的例子。木材沿纵向有一丝丝的条纹，…     

如何利用小组活动提高高职英语口语教学水平

口语交际能力是语言的综合体现。在目前高职英语教学中，对口语教学重要性的认识虽有增强，但教学进展缓慢，其现状不容乐观。大班化教学使口语训练很难落实到个人；高职学生大部分学生的英语基础较差，学习英语时主动性不强，缺乏英语学习兴趣，怕开口，少开口甚至不开口；在以教师为中心的传统教学模式下，学生习惯于被动接受知识，缺乏批判思考的能力，老师习惯于传统的授课理念和教学方式，一味地采用满堂灌的方法，而学生更采取无所谓与不合作的态度，传统的授课对于口语教学的作用很小。主、客观原因的共同作用使高职学生英语口头交际能力仍然十分薄弱。以学生为中心的小组合作学习模式，能促进学生主动性发挥，利于学生进行口语实践。