从思想独立到学术自由看中国现代大学办学灵魂之缺失

大学的办学灵魂即大学精神,是大学的一种办学理念和价值追求,是大学在办学过程中形成的具有特色的稳定的并为大学所认同的理想、信念、价值观和行为准则,是大学的办学特色,是大学历久常新的动力和源泉,体现着大学的文化传统,蕴含着深邃的办学内涵.     

构建创新型和谐大学文化

创新型和谐大学文化就是建构精神文化、制度文化、物质文化等三要素协调有序、相互渗透、相互促进的立体化校园文化。构建创新型和谐大学文化应坚持社会主义核心价值体系在大学文化建设中的主导地位;加强大学精神培育,坚持把大学文化体现在办学理念、办学特色和办学定位上;加强大学物化文化建设体系的设计,坚持把大学文明传承到校园建设的各种形态当中。     

以育人为中心加强大学校园文化建设

大学校园文化不仅可以反映出大学的办学理念、办学方针、专业特色和独特的精神、文化氛围,更能反映出一所大学长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范。大学生群体作为校园文化活动的主体,在校园文化建设中起到了关键性的作用,以育人为中心的校园文化建设为建立科学的高校管理模式提供了依据。     

大学办学特色形成机制研究：一个和谐管理模型

大学办学特色的研究在国内已引起普遍关注,特别是关于大学特色的形成研究,但其研究视角与方法尚存在局限性,因而相关研究成果对大学办学实践的指导性不强。文章从和谐管理理论的角度提出大学办学特色的形成机制．指出大学办学特色是“人造的大学特色”与“增长的大学特色”的有机统一,大学特色的形成是“谐则”机制与“和则”机制两者的有机耦合,这两种机制有效组成完整的大学特色形成的和谐管理模型。     

凝神聚力寻求特色学科特色专业重点突破

办学特色体现大学的核心竞争力,是大学的生命。近年来,南昌航空大学紧紧围绕“服务地方、服务航空、服务国防”,在特色办学方面取得了突出的成绩,办学理念、学科建设、服务社会方面进一步彰显了航空国防特色。同时,为实现建设教学研究型大学和全国一流航空大学的“昌航梦”,学校还须以深化改革为抓手,提高治理水平,激发办学活力,强化办学特色,力图实现跨越发展。     

我国大学办学特色建设的现状、困境及解决路径

我国大学的办学特色建设已取得一定成效,但也面临着特色化的"趋同"、"特色迷失"、和"为特色而特色"的困境.通过对我国大学办学特色现状及困境的分析,提出了关于加强我国大学办学特色建设的理念、内容、市场、评价和制度等五条路径.     

大学文化精神的构成与铸造

大学的文化精神是大学经过长期的文化积淀形成的具有鲜明特色的文化品性与风格。大学以自身独特的方式融会着多种先进文化,其文化精神主要由科学精神、民主精神、自由精神和批判精神构成。大学文化精神的铸造需要坚持自由探究的科学精神,坚持开放包容的办学精神,倡导理性的批判精神,弘扬人文教育传统,尊重大学基本的学术权与管理权。铸造独特的的文化精神是大学的重要使命。     

试析高校校园文化的行为与精神主体

校园文化是大学在建设和发展的过程中所形成的物质文明和精神文明的总和,它的构建对于高校的发展具有举足轻重的作用。我校作为由气象专业学院转型而来的信息工程学院,它本身便具有现代性、专业型、传统性相结合的特点。为此,我校从传统特色出发,立足于校园传统文化、行为文化及精神文化的建设,力图构建我校校园文化的特色性、整体性、和谐统一性。这种校园精神的培育是我校发展成为一所办学全面,学术水平高,且深具特色的地方性信息工程大学的基础。     

我国大学办学特色建设的现状、困境及解决路径 

我国大学的办学特色建设已取得一定成效，但也面临着特色化的“趋同”、“特色迷失”、和“为特色而特色”的困境。通过对我国大学办学特色现状及困境的分析，提出了关于加强我国大学办学特色建设的理念、内容、市场、评价和制度等五条路径     

从政府、社会与大学的关系看大学精神的缺失与弘扬

由于体制上的原因,在政府、社会与大学的关系中,政府所扮演的角色过重,打破了三者应有的平衡关系,造成了大学精神的缺失。大学氛围的商化、大学行政人员的官化,大学文化的世俗化,严重挑战大学的办学理念。要重塑大学精神,就必须改变办学模式,还学术以自由,尊重大学的办学自主权。要弘扬大学精神,就是要继承过去大学的一些以天下为己任的精神,要有兼容和自由的精神,也就是要百家争鸣。     

试论特色大学及其建设

新世纪的中国高等学校将随着管理体制的改革呈现出多样化的办学格局 ,在激烈竞争的环境中努力形成各自的特色。建设特色大学已经成为中国大学的必然选择。对什么是特色大学 ,以及如何建设特色大学作深入系统的探讨 ,是十分必要的。     

普通高等院校办学理念及定位的思考

办学理念是人们对大学的理性认识、理想追求及所持教育观点或哲学观念的总和,是大学发展的灵魂。在我国高等教育快速发展的今天,普通高等院校如何确立自己的办学理念和定位,彰显自身的办学特色与个性追求具有至关重大的意义与作用。     

基于组织系统的大学办学特色形成机制及培育对策研究

在高等教育大众化、国际化和市场化趋势日益加强的形势下,研究大学办学特色的形成问题具有现实意义。大学形成办学特色不仅仅是大学工具理性和生存及市场竞争的需要,更是其价值理性和健康、可持续发展的需要。基于大学组织系统特性的分析,提出大学办学特色的形成既是设计规划与自主演化相互耦合的结果,也是内外互动、战略分析与构建的结果,为此,应从政府、大学以及市场层面等多方面去培育大学特色。     

新时代行业特色型大学“双一流”建设路径探析 ——以北京高科大学联盟为例

行业特色大学是具有中国特色高等教育的重要组成部分,是国家科技创新体系的重要战略力量。文章介绍了行业特色型大学概念的内涵和外延、高水平行业特色型大学的特征,从学科布局、学科特色、评价体系等三个维度分析了"双一流"建设背景下行业特色型大学面临的新挑战。然后,以北京高科大学联盟为例,提出了行业特色型大学"双一流"建设的对策建议:立足行业,打造世界一流学科;优化布局,促进学科交叉融合;以本为本,培养行业领军人才;引育并举,汇聚一流师资队伍;开放办学,加强国际交流合作;文化自信,传承弘扬大学精神。     

大学精神与大学生品格教育研究

大学精神是一所大学的灵魂,是体现一所大学办学理念、理想追求及核心价值的独特气质。大学生品格教育是高校思想品德教育的重中之重,对塑造大学生良好品格起着不可或缺的作用。本文试图以我国大学精神的回顾为经,以大学生品格教育在我国的历史、现状、问题及其产生的原因为纬,探析大学精神在构建大学生品格中的作用。     

大学章程的历史回溯与思考

大学章程是高等学校依法自主办学和实施管理的基本准则,也是调整学校内外部责权关系的重要依据,更是一所高校理念、精神、文化的总概括。据此,探讨大学章程的科学制定是必须而必要的。本研究通过回顾国内外大学章程的发展历程,剖析大学章程制定中存在的问题与困境,从充分彰显学校特色、充分体现大学的办学自主权、应有前瞻性和可操作性、应引入责任追究制度和解决争议制度四个层面提出大学章程的制定路径。     

基于地域文化视阈的大学精神文化研究

地域文化和大学文化是中华文化的两个子系统,二者有着紧密的联系。以地域文化为背景,搞好大学精神文化建设具有重大的时代意义和实践价值。大学精神文化是大学文化的核心和精髓,大学精神文化建设要在积极挖掘、研究、开发,创新和利用地域自然、历史人文资源基础上,创新办学理念和人才培养模式,凝练体现时代特色和地域特色的校训,培育优良校风,建设优美的校园环境,开展大学精神文化教育,培育先进大学精神文化增长点和校地文化互动新模式,使大学真正成为知识、思想、理性、道德的诞生之所和人类精神家园,成为地域文化精神的辐射源。     

反思与重塑：有而不在的大学精神

以大学为物化载体的大学精神,是一所大学的特质和灵魂,是推动大学发展的重要动力。然而,一些高校的大学精神因办学理念注重功利性、管理体制趋向行政化、校园文化的不和谐以及师生精神风貌低迷而出现了迷失。基于此,确立独特而鲜明的办学理念、构建科学而人本的管理体制、创建和谐而繁荣的校园文化以及树立师生乐观向上的精神风貌,重塑大学精神,已成为高校持续发展的关键。     

从传统文化视角看近代中国私立大学的崛起

近代中国私立大学在政局动荡、经济凋敞的民国初期应运而生,在百废待兴、百业待举的民国中期茁壮成长,在战乱频仍、民生凋敞的民国后期艰难发展,其顽强的生命力除来源于大学组织自身的活力之外,传统文化的影响力也不可小视。它以显在和隐在的方式,深深地主导并影响着大学的办学理念、办学精神及其校训和校园生活等各个方面,给私立大学的崛起、变革与发展注入了无穷的动力。如何从传统文化和历史经验中获益,走中国特色的私立大学发展之道,是亟需解决的重大时代课题。     

制度功能视角下的地方本科院校大学章程建设研究

本文基于制度功能视角,在阐释大学章程建设制度意义的前提下,主要结合《高等学校章程制定暂行办法》具体条文,探讨了地方本科院校章程建设,对于大学治理结构、民主管理与特色办学的制度发展功能,并提出了相关见解。