金融学专业主干课程中英文双语教学探讨

经济与金融的全球化要求金融学专业必须培养复合型人才,因此,金融学专业开展主干课程中英文双语教学有着重要的意义。有效开展金融学专业主干课程中英文双语教学应从教材、教师、学生和教学方式四个方面入手,只有如此,才能保证和提高双语教学的质量和效果。     

金融学专业人才培养改革方向研究--对湖南农业大学金融学专业改革的建议

最近半个多世纪以来,金融业务向网络化、电子化和全球化发展,金融衍生工具的多样化发展,整个金融业风险加剧以及金融业国际竞争的新动向,对金融学专业的高等教育提出了新的要求;同时,现代金融理论的发展,使金融学成为一门独立的学科,金融理论已经从宏观的抽象理论转向了市场化的研究,金融学的研究对象发生了改变,朝着一个技术化、实证化和微观化方向发展,同样对金融学专业的高等教育提出了许多新的要求.从以上新动向出发,结合湖南农业大学金融学专业的生源素质水平不高、师资力量不足、学科建设起步晚、办学条件有限等方面的客观现实,对湖南农业大学金融学专业人才培养改革方向,从学科体系建设、学生知识体系培养、教学内容更新、学生技能培养、师资队伍建设等方面进行了定位.     

金融学专业人才培养模式的研究与实践探索——以福建农林大学为例

介绍了福建农林大学金融学专业课程设置现状、现阶段金融学专业人才培养的主要模式以及福建农林大学金融学专业人才培养模式,提出了健全金融学专业教学培养体系的基本途径:(1)优化培养目标;(2)改革教学方法;(3)加强专业实习;(4)积极探索金融学专业创新教育实践。     

浅谈诊断学精品课程的建设与实践

通过更新教育理念,改革课堂理论课教学,加强实践教学;优化师资队伍,加强师资培养;加强教材建设,丰富教学资源;深化教学改革,创新教学方法;建立客观的考核评估体系等方面,阐述了创建诊断学精品课程建设的思路,并强调了精品课程建设的重要性和长期性。     

金融学专业实践教学体系构建研究——以淮海工学院为例

金融学专业的实务性较强,培养专业人才应该注重学生实践能力的提升。通过设计调查问卷,分析了淮海工学院金融学专业实践教学的现状以及存在的问题,从而提出了构建金融学专业实践教学体系的主要措施。该研究对金融学专业实践教学体系的构建具有重要的借鉴意义。     

土木工程研究生防灾减灾工程学课程建设探索

防灾减灾工程是土木工程研究生的专业基础平台课程。论述了在土木工程研究生中设置防灾减灾工程学课程的必要性,从教学队伍、教学目标、教学内容、教学方法、考核形式、教材建设、创新能力的培养等方面对防灾减灾工程学课程建设进行探索和实践。     

中国高等院校金融学专业科研向教学转化研究

金融国际化的趋势以及金融理论的不断完善,对传统的金融人才培养模式提出了挑战。实践证明传统的金融教学方法已不能适应现代社会的发展,必须将金融科研引进教学当中来,实现金融科研与教学的结合,才能培养出社会所需要的人才。因此,中国高等金融学专业教育应适应这种变化,分别从教育思想、教学内容、教学方法以及教学评价机制等方面进行改革。     

《构造地质学》创名牌课程教改研究

《构造地质学》是地学专业最重要的专业基础课之一．为将该课程建成国内一流学科,并与国际教学接轨,在加强专业素质教育的同时,亦不能忽视知识教育,二者是相辅相成的关系．作者在教学体系、教学内容、教材建设、实验室建设、师资队伍建设、教学方法改革等方面进行了研究,初步形成了一个比较完整的教学思路．     

复合型外语人才培养模式理论与实践研究——对师资队伍建设和教材建设的思考

师资队伍建设是关系教育发展与改革全局的先导性、基础性工作,复合型外语人才的培养是建立在复合型师资队伍之上的.教材作为复合型课程体系中教与学的重要资源和依托,决定了教和学的基本方法,是教学成败的关键.由此可见,师资队伍和教材的建设是培养复合型外语人才的基础和保障.笔者基于前人的研究成果,主要探讨了四个方面的问题(1)复合型专业教师队伍建设的策略;(2)复合型专业教师队伍建设与语言类教师队伍建设的比较;(3)复合型专业教师成长的良性环境;(4)复合型专业教材编写原则及其国际化途径与意义.     

普通本科院校“国际金融学”教学改革初探——以国际经济与贸易专业为例

分析了普通本科院校"国际金融学"教学中存在的问题,主要包括课程内容交叉现象严重,教材的针对性和时效性不强,教学方法和教学手段落后,缺乏具有较强实际操作能力和实践经验的教师等方面,提出了通.过整合和优化课程内容,构建"商学院模式"课程内容体系;通过利用多媒体技术、建立网络教学平台、采用案例教学、加强实习实践教学等途径改进教学方法与手段;通过学历教育、到实际工作岗位锻炼、以及聘用具有丰富实践经验的实际工作人员等方式加强师资队伍建设等措施.     

《数据库原理与应用》课程教学改革探索

遵循数据库技术的发展规律 ,结合学院计算机应用专业实际 ,探讨《数据库原理与应用》课程较为理想的教学方式     

面向21世纪的金融课程体系和教学方法

以 ２１世纪金融学科发展和对人才素质的要求为目标．根据多年来对金融专业学生培养的实践及金融学科课程建设和教学管理经验,结合理工科大学的特点,提出未来金融学科课程体系结构框架和与之相适应的着重素质教育、能力培养的教学内容和教学方法。     

关于加强高校“两课”教学的新思考

高等院校"两课"教学是对大学生进行思想理论教育的主渠道和主阵地,其教学质量高低和教学效果好坏直接影响人才培养的质量.新世纪对人才培养提出了新要求."两课"教学要适应新的形势,在教材、教学方法、教学评价以及教师队伍建设等方面应有突破和创新.     

职师信息处理类专业课程改革与教材建设研究

本文针对职业师范院校的特点,对信息处理类专业课程教学的内容与教材建设进行了研究,阐述了职业师范院校信息处理类专业课程改革与教材建设的基本思路,提出了一种职业师范院校信息处理类专业课程改革与教材建设的新模式。     

我国高校双语教学存在的问题与对策

为促进我国高等教育的发展,许多高校已在一些专业领域开展了双语教学,并取得了一些成绩;双语教学实践过程中,在教材选用、教师教学方法以及相关教学管理等方面依然存在一定的问题。这些问题可以通过适用的教材,灵活的教学手段,高水平的师资队伍以及科学的教学管理方式加以解决。     

加强高校教师教学档案建设提高教育教学水平

教师教学档案的质量反映了教师教学水平、教学精力投入和教学态度。加强教师教学档案的建设可以提升教师的专业素质和教学效果。提出加强教学档案建设的思路:一、加强制度建设,明确教学档案规范要求,二、建立科学合理的评价机制调动教师的积极性。     

高校课程教学质量关键要素的考量与构建

＂十二五＂教育规划启动之年,高等学校如何通过实施＂本科教学工程＂初步形成中国特色的人才培养质量观,引导高校主动适应国家战略需求和地方社会经济发展需求,牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在大学教育中的基础地位,大力提升人才培养水平的任务已刻不容缓。本文拟从深化教学改革,构建科学规范的课程质量评价要素研究入手,探讨如何培养具有现代教育思想,基础知识宽厚、实践能力强、富有创新精神的高素质本科合格人才。     

管理类专业运筹学课程教学改革探讨

目前管理类专业运筹学课程教学中存在着教学目的不明确、内容选择不当、教学方法不够灵活等问题,故应努力使学生明确学习目的,端正学习动机,教师也应精选教学内容,改进教学方法,以提高教学效果。     

抓住机遇 以评促建 提高本科教学质量

教育部本科教学工作水平评估对促进高等教育教学质量和水平的提高具有重要意义。在学校的统一部署下,我校材料科学与工程学院以评估为发展与建设契机,认真践行"以评促建"原则,系统规划,认真做好顶层设计;坚持过程与目标并重,实现评建工作的"三个结合";落实科学发展观,建立提高教学质量的长效机制,不断提升本科教育教学质量。     

探讨当前专门用途英语教学在我国的发展、问题与对策

简要地介绍了专门用途英语教学在我国的发展情况,并从当前社会对复合型人才的需求和大学、中学英语课程设置重复两方面阐述了在大学阶段大力开展专门用途英语教学的必要性,进一步提出了目前该教学体系中的一些问题:教学师资严重匮乏,教材建设严重滞后,课程设置相当混乱,评估体系尚未建立,并针对这些问题提出了一些对策。