行动导向教学法助推工学结合一体化课程改革的探讨

2010年,广西石化高级技校根据关于进一步深化教育体制改革的精神,把工学结合一体化作为学校改革和发展的一项中心任务来抓,把行动导向教学法作为实施工学结合一体化教学的重要推手取得了较大成效。     

从兄弟省市技校招生就业情况探索广西技校生就业的出路

为了拓宽技工教育的思路，走出技校当前招生就业的困境，去年１１月中旬，广西自治区劳动厅职业技能开发处组织了有各技校校长代表参加的联合考察团，赴广东省、宁波市等地，对技校招生、就业问题进行了专题考察。兄弟省市的成功做法，为我们进一步搞好技校的改革，走出招...     

照明电路安装与检修课程改革的研究与探索

2010年,广西石化高级技校在北京千秋业教育顾问公司的指导下,全面构建焊接、化工分析、机电一体化三个专业的一体化课程体系。其中机电一体化专业以10机电5班作为试点班,现已取得阶段性成果。     

对技校语文教学“以应用文为主”的思考

对技校语文教学“以应用文为主”的思考李劲健《职业技能培训教学》１９９６年第２期《应用文教学之我见》一文，开宗明义地提出了技校“语文教学以应用文为主”的思想，引起了我们的兴趣。兹将我个人对上述问题的看法阐述如下，若能引起更大范围内的讨论，亦或对技校语文...     

2013年“住朋奖”重磅推出六度续写广西地产界辉煌传奇

继9月11日住朋网员工兵分七路为广西近百楼盘送祝福活动取得圆满成功后，以“信念·梦想”为主题的2013年第六届广西地产人节盛大启幕。承载地产人的梦想，传播地产人的声音，展示地产人的形象，“广西地产人节”自2008年的破茧至2012年的蜕变，历经风雨的洗礼，每年都展示出地产人不一样的风采。而2013年广西地产业在调控之下稳步前行，广西地产人怀抱着对地产未来的美好信念，坚定地向前行，正如2013年第六属广西地产人节表现的主题——有信念、有梦想地前行。     

敢为人先创一流──记湖北仙桃技校校长品银普

敢为人先创一流──记湖北仙桃技校校长品银普曹东武在湖北省技工培训系统，有个名字无人不晓，他就是湖北省仙桃校工学校校长、党总支书记吕银普。正是在他的带领下，每年财政拨款仅７．１８万元的一所普通县级授校，近几年却先后跻身于全省租全国重点技校行列，还被列为...     

天津市技校系统计算机应用能力竞赛圆满结束

为了提高技工学校计算机课的教学质量 ,推动“四种证书”制度的实施 ,培养和造就跨世纪的技工人才 ,丰富学生的文化生活 ,天津市技工学校教育教学研究室于今年１月７日举行了“天津市技工学校计算机应用能力竞赛”的决赛。崔巍巍（天化技校）、葛志中（经干院附属技校）、赵珊珊（电机技校）、张莹（天化技校）、张斌（市劳动和社会保障局二技校）、林浩（汇才技校）、陆季源（新世纪技校）、李鹏舜（电子电器技校）、李静（电子仪表技校）、马毅（汇才技校）分获个人优胜前１０名 ;天化技校获团体优胜一等奖 ,电机技校、电子仪表技校获二等…     

浅谈技校学生应用文写作自我效能感的激发与培养

培养技校学生应用文写作自我效能感,对于学好应用文写作来说至关重要.基于此,笔者在技校应用文教学过程中就提高学生的写作自我效能感作了些探讨,并取得了一定成效.     

技校语文的“最”与“法”--浅谈技校语文的尴尬与必要

在技校课程中把语文作为文化基础课放在了一个次要的位置,虽降低了升学压力,但教学难度却提高了。因此技校语文教师处在一种尴尬的境地,面临着“教什么”和“如何教”的问题。作为一名技校的语文教师,在此谈谈技校语文现状,并从实践角度就“如何教”提几点建议和设想。     

突出特色 服务就业——关于技校会计专业模拟实践教学的探讨

技校教育的主体是技校生,技校的培养目标能否实现、办学能否体现出特色,关键在于要充分地分析技校生源的特点、发挥实践教学环节的作用.从技校生源现状来看,招收的大部分是不能升入普高的学生,以他们的学习基础,要通过三年的技校学习就成为企业的"管理人才",需要教师付出很大的努力.     

浅议技校体育教学

本文从摆正技校体育课的位置、教师作用、明确评判标准、倡导课外体育等几方面谈了对技校体育教学的一些看法,以期能更好地促进技校体育教学。     

新形势下技校学生职业指导策略研究

随着普通高校的进一步扩招,当前我国技校学生的就业压力持续增大。如何进一步提升技校学生整体素质,结合学生特点和社会需求,有针对性地做好学生就业指导工作,已成为当前业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践,分析了当前技校学生就业中存在的主要问题,并在此基础上提出了做好技校学生职业指导工作的几点策略,供广大技校从事职业指导的教师借鉴参考。     

技校机电一体化教改刍议

技校机电一体化教改刍议罗玉峰在科学技术飞速发展的今天，出现了机电一体化的趋势，猛烈地冲击着传统技术观念，使传统机电产品的构成与功能发生了质的变化，同时客观地对劳动者素质提出了“一专多能”、拥有机电综合技术的要求，对技校教学提出了机电一体化的教改课题。...     

大枝校

大枝校唐义方－、什么是“大技校”笔者认为，在当前情况下，应从技校的效益观念、培训学制、校园范围、生源对象等四个方面建立起全新的思维观念。１．效益——造就一代技术英才，最大限度地创收技校的效益到底应该怎样看待？传统的观念是：技工培训作为一种就业前培训，...     

对当今技校困境的思考

技工学校曾被形象而生动地称为“新一代产业工人的摇篮”,为我国社会主义经济建设做出过积极贡献。然而,随着改革的进一步深化,特别是社会主义市场经济的建立,技校却走入了困境,有的学校连维系生存的血液———学生都招不到了。究其原因,笔者认为有下面几点:１技校原本在?..     

机械制图教学之我见

笔者从事技校教育几十年,针对技校学生特点,结合多年的机械制图教学经验,总结出适合技校学生的四大教学方法,收到了很好的效果。     

用多元化教学培养技校学生的交流沟通能力

交流在生活中无处不在.从某种意义上讲,交流沟通的能力不仅是一种职业技能,而且是一种生存的方式.对于技校的学生来讲,随着就业的市场化,学生的沟通能力越来越重要,良好的交流沟通能力是技校学生走向成功的通行证,他们能很快地融入一定的生活圈和交际圈,将自己所学的知识转化到工作中,迅速适应工作环境,在事业上取得成就.多元化教学通过多种教学手段和方法,创设多种情境,营造多种氛围,运用多种评价方式,能够更好地弥补技校学生在课堂上兴趣低迷、注意力涣散等不足之处,有效地促进学生交流能力的提升.     

技校英语课堂教学导入法的探究

技校学生的英语基础普遍比较差,对英语学习缺乏兴趣,他们认为学好专业课就可以了.因此,在英语教学中,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,保证课堂教学高效、顺利地进行,已成为技校英语教师关注的重点.针对技校英语教学的特点,本文提出了富有特色的英语课堂导入法,在技校英语教学中,收到了较好的教学效果.     

提高人才培养质量 促进技校的可持续发展

现代社会竞争日益激烈,如何更好地实现可持续发展,是技校所面临的严峻挑战。要适应社会的发展,技校必须加大人才培养力度,实现技校的可持续发展。     

技校计算机应用基础的教学误区分析与对策探索

技校教学是以就业为导向,培养当前社会需要的各类人才为教学目的.但是技校计算机应用基础的教学存在很多误区,技校教育应该不断地进行课程改革,注重培养学生的实践能力.尤其在计算机教学中,实现教育模式的创新和改革,对学生创新思维和创造能力进行培养,保证学生能够最大限度地适应教学环境和社会环境.本文主要通过分析技校计算机应用基础教学存在的误区,探讨新时代背景下技校学生应该如何学好计算机知识,旨在为我国技校计算机应用基础教学提供参考.