应用伦理学之"应用"含义析

应用伦理学的基本理论与"应用"二字紧密相关。就大的方面———应用伦理学产生的意义而言,应用伦理学的诞生标志着传统伦理学研究范式的应用转向;就小的方面———应用伦理学的具体内容而言,应用伦理学围绕着"应用什么"、"应用于什么"、"如何应用"等问题展开。     

理论与实践的碰撞——应用伦理学的研究方法探讨

本文从应用伦理学的出发点、理论伦理与应用伦理的关系等方面探讨了应用伦理学的研究方法问题,试图通过澄清理论伦理与应用伦理的关系,从而为应用伦理学的研究找到方法上的突破。     

何谓应用伦理学?——中西文化视域中的考察

近年来,应用伦理学已经成为学术界的高频词。应用伦理学的产生被广泛认为推动并代表了伦理学的“繁荣”。倘若倡导应用伦理学旨在强化伦理学的实践功能和问题意识,强化伦理学对现实问题的积极干预,那倒是无可厚非并值得肯定的。遗憾的是,当今学术界缺少对应用伦理学概念的认真思考,伦理学在追逐应用的过程中下降为解决某个道德问题的具体手段,结果是应用伦理学成为伦理学应用,并且往往是对伦理学极其庸俗和粗陋的应用,那就是简单地把伦理学当成工具来使用,遗忘了伦理学特殊的价值引导功能,丢失了伦理学高贵的学术理论品格。正因为如此,随着伦理学被越来越多地应用,道德问题不仅没有减少,反而变着花样在增加。只有对这一现象的文化源流给出深层反思,才能规范伦理学的合理应用,应用伦理学也才能得到恰当的解读。其实,应用伦理学与理论伦理学不可以截然两分,应用伦理学一定是理论的;伦理学与应用不可以截然两分,伦理学一定是应用的。     

移动应用安全监管中的合谋博弈分析与建议

移动应用安全状况日益凸显,亟需采取相应的监管策略.基于完全信息三方静态博弈模型,探讨移动应用安全监管中政府、移动应用商店以及移动应用开发商三者之间的博弈决策问题.政府通过对应用商店的监管发现存在应用商店与开发商合谋的情况.对于减少应用商店与开发商合谋,政府可给予应用商店未来的合作机会等间接激励,其作用优于现金支持的直接激励.而有效控制监管成本,增加应用商店和开发商合谋所产生的损失,是减少应用商店与开发商合谋概率的有效途径.从博弈角度出发,提出了政府从移动应用传播渠道入手的安全监管策略,即政府在何种条件下能更好发挥通过应用商店间接监管的作用.     

论社科应用研究成果转化

社会科学应用研究成果通过管理中介转化为社会生产力.在社会主义现代化建设过程中加快科技成果转化,不应忽视社科应用研究成果转化.加快社科应用研究成果转化,应做好几方面的工作进一步完善导向机制;增加对社科应用研究成果的投入;疏通社科应用研究成果转化的渠道;建立健全社科应用研究成果转化的评估激励机制;切实加强党和政府对社科应用研究成果转化工作的领导.     

教师信息技术应用能力要求及发展思路--提升教师信息技术应用能力研究系列论文之二

教师信息技术应用能力包括基本信息技术素养、应用信息技术优化课堂教学的能力、应用信息技术转变学生学习方式的能力、应用信息技术提升教师个人专业发展的能力等。要促进教师信息技术应用能力的发展,应做好政策协调,加强组织和领导,促进教育信息化环境建设,增强教师发展信息技术应用能力的主动意识。     

"两课"教学中现代化教学方式的应用分析

对“两课”教学中现代化教学方式的应用现状、应用方法、应用进程、应用效果进行分析 ,为“两课”教学走向现代化提供参考     

在数学教学中培养学生的数学应用意识与能力

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求,在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例、习题,实习作业和研究性课题中都编排了大量的应用问题,应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。     

我国农业科技成果应用的特征转变与问题应对

新中国成立后我国农业科技成果应用出现了适应于农业生产组织形式演变的不同特征。然而,参与度偏低、合作意识缺乏及成果应用重心偏离等仍是制约我国农业科技成果应用的主要问题。为提高农业科技成果应用成效,应调整教育重心,提升农民基本科技素养;大力发展农企,提升成果应用广度;规范发展农合社,促进成果应用组织化;加强推用对接,提高成果应用率。     

论网络技术应用对政治文明建设的促进作用

网络技术的应用对政治文明建设有显著促进作用,这主要有网络技术的应用为政治文明建设提供了政治意识条件;网络技术的应用为政治文明建设提供了政治实践条件;网络技术的应用为政治文明建设提供了政治体制条件.     

浅谈《应用写作》教学改革

在现代社会生活工作中，应用文作为重要的信息载体和交际工具应用于社会生活当中各个领域，如何培养具备应用写作能力的应用型人才成为《应用写作》课程开设的最主要目的，但是相应教学效果却不突出，许多学生缺乏应用写作实际应用的能力，这使得应用写作教学的探讨也显得尤为主要。     

语文教学应运用多元化的教学模式

语文教学必须强调语文教学内容的开放性，提倡教学方法的多元化的学习模式。对语文教学模式提出一些建议：应用自主阅读的学习方式，应用口语交际的学习方式。三、应用模仿实践的学习方式，应用综合评价的学习方式。     

应用哲学何以可能

当代中国的应用哲学是马克思主义应用哲学 ,应用哲学无论在我国和外国 ,还是在马克国主义哲学那里 ,都是一个客观存在 ,只是为了满足改革发展的需要被推到前沿 ;应用哲学之所以发展不快 ,除了受客观因素的制约外 ,还有着主观上的思想障碍 ;对应用哲学应该科学定位 ,在研究中找准切入点并重视方法论的研究 ,这是推进应用哲学发展的关键     

论网络技术应用对政治文明建设的促进作用

网络技术的应用对政治文明建设有显著促进作用,这主要有:网络技术的应用为政治文明建设提供了政治意识条件;网络技术的应用为政治文明建设提供了政治实践条件;网络技术的应用为政治文明建设提供了政治体制条件。     

全固态中波发射机维护中的几个问题

伴随着社会经济与科学技术的高速发展,全固态中波发射机在电视台投入应用,且应用频率日益增加,购置并使用全固态中波发射机的电视台日益增加.从实际应用可看出,在广播电视台中,全固态中波发射机逐步取代传统电子管发射机.这与该发射机具有应用费用低廉、运行损耗少、应用效率高、维护工作量小、对工作人员操作技能要求少、应用可靠性好等优...     

流媒体技术在网络教育中的交互实现

流媒体技术是从互联网上发展起来的一种多媒体应用技术。流媒体技术作为多媒体应用的高级形式 ,发展至今 ,在互联网上已经得到了广泛的应用。本文介绍了流媒体技术的概念和特点 ,及流媒体技术在教育学习网中的应用。     

应用问题是伽达默尔诠释学的价值所在

文章主要论述了伽达默尔的诠释学中的应用问题,认为应用因素是伽达默尔的诠释学存在和发展的动力因素,并分析其内部结构机制,阐述了应用问题在法学诠释学中的重要作用,探讨了应用问题所具有的伦理学意义以及其应该所具有的方向性作用.     

应用德性论探究

随着传统德性论的复兴与诸多现实应用伦理问题的不断出现,应用德性论的出场已是大势所趋。传统德性论是应用德性论的基础,应用德性论是扬弃传统德性论而形成的新型德性论。如果说传统德性论主要研究个人道德品质,那么应用德性论则重在思考人类命运的德性问题。也就是说,应用德性论主要研究事关人类共同命运、影响人类历史进程的重大现实伦理问题,如生态环境、基因工程、大数据等引发的德性问题。因此,应用德性论的主要价值取向应当是人类之善和共同福祉。     

文本·解释·应用:马克思主义的形态与发展

马克思主义文本、解释、应用三者之间是纵向发展横向互动的关系马克思主义的解释是马克思主义文本和应用的中介,马克思主义的文本是马克思主义解释和应用的出发点和升华,马克思主义的应用是马克思主义文本和解释的结合点和发展的动力.因此,必须按照三者之间关系,全面的推进马克思主义的发展.     

实施中小学教师信息技术应用能力提升培训的需求、设计与策略

2014—2017年,教育部实施"全国中小学教师信息技术应用能力提升工程",在标准引领下,"培训-测评-应用"系统化提升教师信息技术应用能力。开展信息技术应用能力提升培训是提升工程的总体目标和任务之一。根据信息技术应用能力培训需求,推行"选学",分层提升,按需施训:"学用"——"会用"——"善用";教师全员培训与骨干专项培训相结合,省培引领、以校为本;采用混合式学习,强化情境体验环节,突出问题指导和应用指导;培训实施策略为:统筹规划,标准统领;应用为本,测评驱动;改革机制,创新制度。