新媒体时代网络视频节目主持人的角色与语用共变

作为大众传播活动"界面人物"的节目主持人在新媒体时代语境中活跃在多介质、多渠道的传播平台上,其群体构成、话语角色、传播方式既有广播电视节目主持人的基本特征,也有传统媒体与新媒体的互动中形成的创新与突破.其中,伴随网站原创视频节目的发展,网络视频节目主持人对受众的吸引力和影响力与日俱增,其言语行为在大众传播活动中呈现出与新媒体语境的语用共变.网络视频节目主持人语用与新媒体时代的共变,是主持传播中传播主体的变化,也是语用观念的转变,网络视频节目主持人把握语言传播行为的关键是要有自觉意识和引导意识.     

从市井"小民生"到公共"大民生"——从深圳广电集团《第一现场》看民生新闻栏目主持人的发展方向

民生新闻是当下地方电视台的热门节目,节目主持人也大多成为在当地极具影响的"电视名片".要使此类节目及其主持人保持持久的吸引力,必须做到定位准确,主持人要给观众以地位平等之感:要设置公共议程,启迪社区趣味;要扎根民众生活,挖掘情感共鸣;要追求监测与建设的统一,倡导大民生新闻,实现全社会多赢.     

北京大爷评"非诚勿扰"

主持人孟非说…… "非诚勿扰"电视节目违背了中国女性应有的含蓄、内敛、矜持;"非诚勿扰"太假,几乎每个在台上的人都像是在表演小品;"非诚勿扰"节目办得好,可看性强,从中反映出不少社会问题,不但年轻人愿意看,老年朋友也乐意看.打开网络,关于"非诚勿扰"的帖子,可谓铺天盖地.网友们对这个节目褒贬不一,有表扬的,也有批评的.沸沸扬扬的褒贬中,无疑可以看出,这个节目受到了社会的广泛关注,其中当然也包括咱北京人.     

亟待纠正的普通话"讹读"现象

"讹读"是普通话中存在的一种流行性误读现象,它因其习惯性和流行性而不容易被发现和纠正."讹读"经由广播电视节目主持人广泛传播,并因群众对主持人的祟敬和信任而加快流传,进而以讹传讹,甚至以错为对,对普通话标准音造成很大的不良影响,应大力予以纠正.     

谈话节目主持人话语构建原则探析

谈话节目在主持人与嘉宾及观众通过言语互动构建的平台中进行。主持人处于核心地位,节目的顺利进行及有效传播在很大程度上取决于主持人的话语运用。谈话节目主持人与参与者一起构建话语平台时需遵循话语的得体性原则及互动过程中的合作原则,如话语角色的把握、话境的感知以及质准则、量准则、方式准则和相关准则等。     

"元和体"考辨

"元和体"曾经在唐宪宗元和年间及其后风靡一时,但目前对于"元和体"的研究还不够深入,这首先表现在对"元和体"的界定上众说纷纭,莫衷一是.本文从梳理"元和体"的概念入手,分析造成分歧的原因,并对"元和体"创作时间、主要人物、体裁和题材略陈管见.     

电视谈话节目的传播特质及元素分析

电视谈话节目的传播特点主要包括:混合传播,"场"式传播,双层反馈。在电视谈话节目中,主持人、嘉宾、现场观众分别承担了不同的角色和功能,话题、语言符号、非语言符号是关系到节目质量的基本元素,叙事是一种重要的结构方式。     

电视购物栏目主持人核心竞争力的提升

电视购物栏目主持人可以对电视购物的栏目设置、节目编排、介绍形式以及营销效果等全程产生影响和作用.在当前电视购物面临严峻挑战、亟待转型和跨界融合发展的背景下,电视购物主持人在节目策划、商品介绍、商品推销、商品订购等环节,要通过精准把握消费者意愿、清晰表达商品"卖点"、合理运用明星"证言"、巧妙展示消费价值等方法全面提升自己的核心竞争力.     

"高等教育质量保障"与"高等教育质量保证"之概念辨析

目前,"高等教育质量保障"与"高等教育质量保证"是两个较为常见的概念,而两个概念究竟有何区别却无定论,且在使用时普遍存在混用的现象.对比对这两个概念的不同界定,甄别"保障"与"保证"各自适用的不同利益群体作为主客体时的情境,以及分析"Quality Assurance"译文的贴切性,对这两个概念进行辨析,有助于提高高等教育质量的工作更好地进行.     

《央young之夏》:释放全媒体时代主持传播力

央视频《央young之夏》将镜头对准专业的节目主持人,通过不同风格的主持人为节目注入活力、增加不确定性和综艺感,以"老带新"的形式扩大影响力,打造新声代IP,为全媒体时代增强主持人传播力提供了跨媒介传播,差异化竞争,异众化曝光,成为养成系主播等进路.同时,新文科背景下播音主持专业要不断"筑圈"与"出圈",让主持传播成为...     

《思想道德修养与法律基础》课教学设计

依据中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,我们应从课程设计理念、课程定位、课程设计理论基础、课程整体设计、课程教学方法、课程教学情景设计、课程教学形式的确定要素、课程单元教学流程和课程考核方法等九个方面,全面改进《思想道德修养与法律基础》课程的教学设计,力求理论联系实际,贴近实际、贴近学生,开拓创新。     

后教育管理时代学校外部的公共关系

文章以西方后现代教育管理思潮为背景 ,结合我国教育管理的现况 ,提出了“后教育管理时代”的新概念 ,并赋予其特定的述谓和理论框架 ,进而从规范理论层面阐述了学校在该时代应如何协调好与政府、社区等重点公众之间关系的基本思路。     

知识经济与电子出版物的法律保护

阐述了知识经济和电子出版物的含义以及知识经济与电子出版物的关系 ,论证了电子出版物受著作权法保护的理论基础。在对国内外电子出版物的法律保护方式进行充分研究的基础上 ,提出了知识经济条件下著作权法修改的基本准则以及著作权法律制度重新设计的基本思路     

关于核心期刊的理性思考

针对目前在核心期刊问题上的种种偏见 ,从本质属性和基本含义上对核心期刊进行了认真分析 ,指出核心期刊是一个纯粹的学术质量的概念 ,而集中区期刊是文献数量与质量合一的概念。因此 ,应将核心期刊与集中区期刊区分开来。     

马克思主义哲学中国化的多维视野

马克思主义哲学中国化既是一个历史事实,同时也是我国的基本理论现实。因此对这一问题的理解,也就不能满足于纯思想的逻辑演绎和理论体系的建构,更不能把它政治化而归结为官方哲学,而应以开放的视野从多维视角来把握,即从实现马克思主义哲学中国化的主体力量、实现机制、文化基础以及当代发展等方面来研究和揭示马克思主义哲学中国化的完整内涵和深刻意义。     

俄语法律术语中的同义、多义和歧义现象

术语的基本特征之一是一个概念有且只有一个术语命名,但是在术语的实际应用中却常常遇到同义术语,多义术语。本文从同义术语产生的概念基础出发,对同义法律术语的类型进行了划分,指出术语同义是有条件的,并且分析了术语的多义现象产生的根源,指出法律术语多义只在广义的法领域,而在部门法中应该是单义的。     

“人与自然是生命共同体”理念的环境法蕴涵

“人与自然是生命共同体”理念在环境法上具有丰富的内涵。在环境法调整范围方面，重新解读了生命共同体下人与自然的关系；在环境法价值观方面，提倡整体主义的生态价值观；在环境主体性方面，承认自然的主体地位。应将“人与自然是生命共同体”理念上升为我国环境法的理念，甚至作为我国环境法的立法原则。“人与自然是生命共同体”理念把人类的道德关怀扩展到整个自然界，把人与自然和谐共生作为最高价值目标。“人与自然是生命共同体”理念的提出，要求人们树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，同时也为我国环境法的发展提供了理论支撑。     

从管理学角度谈如何代表广大人民的利益

为从管理学角度更好地贯彻落实江泽民同志"三个代表"中代表最广大人民群众的根本利益的精神,首先要处理好几个利益关系,树立社会主义"以人为本"的管理观念,管理职能上要加强社会管理职能,在监督上加强群众监督,在领导方式上坚持走群众路线,在组织设置上坚持权责一致的原则,在人员选拔上坚持能级原则.     

“人与自然是生命共同体”理念的环境法蕴涵

“人与自然是生命共同体”理念在环境法上具有丰富的内涵。在环境法调整范围方面,重新解读了生命共同体下人与自然的关系;在环境法价值观方面,提倡整体主义的生态价值观;在环境主体性方面,承认自然的主体地位。应将“人与自然是生命共同体”理念上升为我国环境法的理念,甚至作为我国环境法的立法原则。“人与自然是生命共同体”理念把人类的道德关怀扩展到整个自然界,把人与自然和谐共生作为最高价值目标。“人与自然是生命共同体”理念的提出,要求人们树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,同时也为我国环境法的发展提供了理论支撑。     

略论我国宏观调控基本法的定位

宏观调控基本法的制定需根据国情进行科学、合理的定位。在地位上 ,它隶属经济法律部门中宏观调控法律支系 ,并在支系中居于中心和统率的地位 ;在内容上 ,应处理好宏观调控与市场秩序、现实需要与未来发展、理论指导与政府主导、宏观调控与计划体制、借鉴西方与符合国情、宏观调控权威与行政监督等关系。