乡土童年记忆追溯与童年生活变迁的个案分析

童年是社会和个体相互作用的产物，童年生活反映了一个时代所具有的特点。通过对童年记忆的追溯，发现80后和00后童年生活呈现出截然不同的轨迹，并从童年生活的内容、童年生活的方式、童年生活的空间及童年生活体验对其变迁的过程进行了分析。进而从童年赖以生存的地域空间、社会环境、时代背景的影响尤其是信息化时代的影响等方面讨论了童年生活变迁的原因。并从个案出发反思传统童年生活和现代童年生活之间的关系，以及童年生活中儿童的主体性和创造性作用。     

童年趣事

每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。     

童年

年代不同，生活水平也会有差异．但对幸福的体验，每代人都有。每个人的童年都意味着美好，也许在那个年代没有智能玩具，但在最简单的游戏中也能获得快乐。     

童年的呵护:一种基于童年边缘化问题的教育态度

童年是人一生中最宝贵、最重要的时期,它对人的影响伴随着人的一生。上个世纪80年代美国媒体文化研究者尼尔.波兹曼在其著作《童年的消逝》一书中从媒体时代对儿童的影响入手提出了童年消逝的观念,他所指出的这一儿童问题已经在中国上演并日趋成为全球危机。虽然童年边缘化是一个比较复杂的社会问题,但教育难逃其责。因此,要努力构建教育者的童年意识,通过教育引导儿童走向童话,从而更好地呵护童年。     

作为象征的童年意象——论威拉·凯瑟的童年记忆

在个体的生命历程中,童年因其短暂性和不定性往往受到忽视。本文通过对作家威拉·凯瑟的童年生活及其创作中的童年意象的分析,指出童年是自我主体的根基,成年是童年的延续。童年记忆不论是抚慰性还是创伤性的都在被主体反复书写或言说。它已经成为主体成长的内在动力源,是主体确立自我意识和实践自我价值的重要象征。     

童年的冰棍

想起童年的冰棍，就想起那冰凉润滑、沁人心肺的感觉。在我童年的记忆中，冰棍是一种极其奢华的消费品，系着我儿时的渴望。     

童年不同样

几天前妈妈从外地出差回来,兴冲冲地对我说：“任光,我给你买了一件新衣服,看看怎么样？”我一看,衣服上绣着几朵小花,颜色也非常好看,但我不喜欢这种款式,我说：“妈妈,我有衣服。”妈妈看出了我的不高兴,转身走进了屋。     

童年

暖暖阳光 蝉儿欢唱 麦田散发着夏的芳香 树梢也在薰风中摇晃     

童年

我14岁的时候,我们家还在密西西比河畔的汉尼堡。那年秋天,姐姐主办了一次晚会,邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。我得以进场的全部时间只有十分钟,在一出小神话剧里扮演一只熊。演出时,我得穿上一件熊皮似的毛茸茸的棕色紧身衣。     

西瓜里的童年

花开花落，童年伴我走过十四个春秋。童年的生活是无忧无虑，充满着欢声笑语的。‘童年的记忆，无时无刻不给我快乐。记忆中的童年是最真，最美好的。     

童年时代的荒唐事

抱抱暖暖：小时候以为中国很了不起，世界有7个洲，中国就有4个，有柳州、泉州、广州和福州……     

童年趣事

我的童年多姿多彩，酸、甜、苦、辣都有，其中，最令我记忆犹新的还是一件“傻事”。五年前的一个夏天，我还没有上学，整天在院子里玩儿。有一天，正不知道玩儿什么好，忽然看见我家小狗黑黑总是伸着舌头。我感到很奇怪，黑黑在干吗呢？     

童年趣事

在我童年生活中，有很多有趣的事。就说那次捅马蜂窝的事吧! 在我和小伙伴经常玩的大树上，有一个马蜂窝，我们几个都被那儿的马蜂蜇过。为了复仇，我们成立了灭蜂特工队，队长由我担任。像捅马蜂这样棘手的事当然要小心了，弄不好是要挨一顿猛蜇的。于是，我项盔挂甲，背了一根双节棍，还拎着一个弹弓上阵了。     

秦文君文学创作的童年情结

秦文君文学作品创作的两大特色--反传统、重实用,透视出长期以来传统的教育意识对儿童文学创作发展所产生的局限性,并且以秦文君作品中所呈现出的"童年情结"和儿童本位作为视角来探讨当下儿童文学的发展特征.     

儿童文学视域下的童年书写

在儿童文学视域之下讨论童年书写是一个十分复杂的论题,创作心态与童年经验之间充满复杂的交互主体性关系。     

童年趣事——大战树毛虫

在我的童年里，有许多趣事，而最让我捧腹，大笑的就是那次我们全家人与树毛虫大战的事了。那是在我五六岁时发生的故事，那个时候，我们家住在小树林附近，我和邻居的小伙伴胖胖经常在树林里玩。     

流年

蓝天是白云的家， 太阳陪着白云嬉戏玩耍； 夜空是星星的家， 月亮陪着星星悄悄说话。     

“好玩”的童年游戏——基于对20世纪60-90年代生人童年游戏记忆的调查

每个人都拥有属于自己的童年游戏。为了探寻多年后,记忆中不曾忘却的童年游戏是否有着何种特殊意义,本研究以童年游戏记忆为切入点,运用访谈法于D市N市共抽取40名20世纪60-90年代生人进行访谈,并总结提炼。研究发现,即便在时代变换下不可抵挡的发生了游戏群体消解、游戏条件商业化、游戏文化多元化的变迁。但由“自由自在”、“紧张刺激”、“忐忑不安”等情绪体验以及在“视觉”、“听觉”、“触觉”上的不同感受构成了60-90年代人对童年游戏“好玩”这一深刻而一致的印象,也是对游戏本质的理解。记忆是连通过去和当下的桥梁,通过记忆的重现和审视也有助于更好的理解和把握童年游戏的意义,更好的对待当下儿童的游戏。     

给孩子们一个怒放的童年

周末去老姐家吃晚饭，八岁的小侄女一看到我，甭提多高兴了!还没等我换好鞋，她就一把拉着我到她的房间，给我看她最近画的画。     

试论作家的童年经验

童年经验作为作家在童年的生活经历中所获得的心理体验的总和,是包罗万象的,而父母印象、故乡记忆、童真感受是其中的主要成份。它们作为基调和底色参与作家的审美心理建构;成为作家审美心理建构的最初动因。文学创作则是作家童年经验的重塑或变形,童年经验在创作中的重塑和变形主要表现为两种方式,一种是童过经验溶入日后的人生经验并以“直接的形式”进入创作,成为一种叙事策略,另一种则是化作一种精神、一种情感或情绪以隐约可见的方式进入创作。